SESIÓN DE APRENDIZAJE

ÁREA. Ciencia y tecnología

ACTIVIDAD.La materia y clases
FECHA. 16 de diciembre del 2021
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INST. DE EVAL.

CAPACIDADES APRENDIZAJES

Describe y señala a la -Explicar sobre la Lista de cotejo

Explica el mundo físico materia sus partes y su materia y su
basándose en clasificación .Ejemplo el clasificación
conocimientos sobre los estudiante Comprenderá mediante un
seres vivos, materia y información sobre la esquema y
energía, biodiversidad, clasificación de la materia experimento.
Tierra y universo. formación y los tipos de
mezclas. - Aprender a
Comprende y usa analizar información
conocimientos sobre los que permita
seres vivos, materia y responder las
interrogantes
energía, biodiversidad,
propuestas en la
Tierra y universo. indagación.

La materia

Con palabras sencillas, podemos decir que la materia es todo lo que existe, ocupa un espacio y
se puede pesar. Materia son los cuerpos que vemos, tocamos, medimos, etc. De una forma
más rigurosa, materia se define como: Materia es todo lo que existe, tiene masa y volumen.
La materia es la realidad espacial y perceptible por los sentidos de la que están hechas las
cosas que nos rodean y que, con la energía, constituye el mundo físico. Todo lo que ocupa un
espacio, es decir que tiene un volumen, y posee una masa cuantificable, es materia.

Ejemplos de materia
Agua Goma Nylon
Gas natural

Aire Lana Piel

Carne Leche Sal

Chapa Libro Silla

Esmeril Madera Vara

La materia se encuentra en todas partes y en cualquier estado físico (sólido, líquido,
gaseoso, plasma). Hay materia en el aire que se
respira, así como en un vaso de agua . Todo lo que vemos, sentimos y tocamos es materia,
y por eso es fundamental para el desarrollo de la vida en el planeta - Fuente:
https://concepto.de/materia/

Propiedades de la materia
Las propiedades de la materia se clasifican en dos grandes grupos:

Propiedades físicas de la materia

Son las características de materia que se pueden observar y medir sin necesidad de cambiar
su estado. Entre estas características se encuentran:

Masa

Es la cantidad de materia, medida en kilogramos (kg.).

Volumen

Es el espacio ocupado por la materia, medido en litros (l) o metros cúbicos (m3).

Inercia

Es la capacidad que tiene la materia para mantenerse en reposo o en movimiento.

Compresibilidad

Es la capacidad de la materia para reducir su volumen al ser sometida a la presión, pero

manteniendo otras propiedades intactas.

Elasticidad

Es la propiedad de la materia para volver a su estado original después de haber sido

comprimida.

Divisibilidad

Es la propiedad de la materia para ser dividida en nuevas partes.

Punto de ebullición

Es la temperatura a la cual la materia hierve.

Punto de ebullición

Es la temperatura a la cual la materia hierve.

5.Analiza y responde:
¿Explica el resultado de la actividad realizada con el agua y el azúcar?

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……………………………………………………………………………………………………….
Brinda tres ejemplos de mezcla e indica a qué tipo corresponde.

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6.Lee la información que se presenta a continuación.
Ahora que ya conoces un poco más sobre las mezclas, puedes comprender cómo se
separan algunas sustancias de una mezcla.
7.Realiza el experimento con las formas para separar una mezcla graba en un video y
envía a la maestra.

8.Después de leer la información anterior, desarrolla las siguientes actividades:

A. Para separar la mezcla de una cucharada de arroz con una cucharada de harina, ¿qué
método de separación emplearías? ¿Por qué?.

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B.Para separar la mezcla de sal con agua, ¿qué método de separación emplearías? ¿Por
qué?

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…………………………………………………………………………………………………..
C. Explica fundamentando la resolución de la siguiente situación:

Martín recordó que había recogido una muestra de agua de la piscina natural de Millpu y,
para separar dicha mezcla, decidió aplicar el método de separación por evaporación.
¿Estás de acuerdo con el método que empleó?

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Observa el interior de la tetera que utilizan en tu casa y explica qué método de separación
se está dando diariamente al hervir el agua potable.

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E. Propón un tipo de mezcla que realizarías y explica qué método de separación aplicarías
para separar las sustancias.

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9.Ordena tus ideas y completa la organización visual.

Que no Se clasifican
todas las en mezclas
mezclas se homogéneas y
juntan. heterogéneas.

Aceite, agua, Detergente, Me gustaría

mayonesa, aprender más
aceite, agua
leche, jabón, de
etc.
alcohol homogéneas y
medicinal, heterogéneas.
detergente.
para ropa .
10.Mediante un experimento realiza los dos tipos de mezcla (homogénea y
heterogénea) y dibuja los materiales o insumos que usaste.

homogénea heterogénea

11.Prepara una ensalada de frutas y explica porque es una mezcla heterogénea.

porque se alcanza a diferenciar valga la redundancia las diferentes frutas que empleaste;

en cambio en una mezcla homogénea no se alcanza a diferenciar las sustancias.