CENTRO UNIVERSITARIO BONAMPAK

TLALPAN

Nombre de la asignatura: Técnicas de modificación de conducta

Tema del trabajo: Ensayo “El mundo de la escuela”.

Nombre del Profesor: Mtro. Ernesto Córdoba Morales

Nombre de estudiante: Leticia Lagunas Marbán.

Nombre de la Licenciatura: En Ciencias de la Educación.

Fecha de entrega: 04 de noviembre de 2021.

 EL MUNDO DE LA ESCUELA

Introducción

El mundo de la escuela, se entiende que es el generar, innovar, integrar, socializar, es la enseñanza- aprendizaje
que se adquiere día a día, aunque también me gustaría tocar el tema de la pandemia COVID-19 que actualmente
ha generado afectaciones en la educación escolar, el cambio de la escuela presencial al modo de escuela virtual a
distancia, lo cual a muchos tanto maestros, estudiantes y padres de familia que se ven involucrados les ha costado
trabajo adaptarse a la nueva modalidad, la tecnología ha avanzado bastante pero no todos logran dominarla.

Se han dado casos de deserción educativa por el hecho de no contar con lo adecuado para continuar con la
educación a distancia en todos los niveles, los recursos económicos son también un problema para ejercer la
educación, enseñanza-aprendizaje como muchos lo desean para continuar con su situación académica.

El ser humano es racional, tiene la capacidad para relacionarse con otros para bien o mal dependiendo su contexto,
en una sociedad se observan diferentes comportamientos que tienen que ver con el nivel de educación para el
desarrollo durante la vida de una persona, existen muchos perjuicios que se tienen en un grupo de personas de una
población y esto depende mucho de las conductas que se van adquiriendo en la misma educación de un individuo.

Se debe pensar seriamente en la educación de los estudiantes, encontrar lo que más está afectando, buscar
soluciones, ser asertivo, buscar cubrir las necesidades para conseguir el objetivo que se desea lograr en las
diversas situaciones académicas en las que un individuo se encuentre, todos los seres humanos deben aprender a
integrarse, socializar con el entorno, compartir y convivir sanamente.

“la escuela es un lugar donde además de preparar a los individuos para que hagan parte de la sociedad que los ha
acogido, los responsabiliza de su conservación y de su transformación. Esta transformación ha de evidenciarse en
la estructuración de nuevas prácticas culturales del reconocimiento del otro, en la construcción de argumentos
colectivos de inclusión de la diferencia y en la constitución de marcos comunes para vivir la equidad. Educar en esta
perspectiva es introducir a las nuevas generaciones en los patrones culturales de la sociedad y prepararlos para su
recreación. Esta definición implica la presencia de sujetos formados y sólidamente socializados, individuos que han
transcurrido en su devenir dentro de patrones culturales establecidos y que, a la par, hacen parte de la cultura
ambiente; su actividad social les permite contribuir y tener incidencia en la construcción de esos patrones ”.
Durkeheim 1976.

Los seres humanos somos racionales y desde que nacemos aprendemos de todo lo que tenemos a nuestro
alrededor por medio de la observación e imitación, por ejemplo actualmente muchos padres no tienen un buen
comportamiento ante la pandemia y caen en la desidia conforme a la educación escolar, me refiero a que toman
actitudes más negativas como despreocupación, desinterés, falta de compromiso, dejar de asistir a aquella persona
que lo necesita. Esto es lo que se ha generado en los padres de familia conforme la educación de sus hijos en edad
escolar, especialmente durante la pandemia de COVID.

Antes de la pandemia ya se generaba deserción escolar por cuestiones socioeconómicas, violencia familiar,
situaciones de salud, entre muchas más, durante la pandemia se ve más afectada la situación académica porque
muchos estudiantes no cuentan con la capacidad o las herramientas necesarias para enfrentar el cambio de escuela
presencial a escuela a distancia.

Hubo padres de familia que pensaban fácilmente, voy a esperar a que pase la pandemia y aunque pierda un año, no
me importa, ya después se pondrá al corriente, otros buscaron los recursos necesarios para sus hijos pero hace
falta la motivación para el estudiante que se dedique a estudiar por su cuenta, muchos padres de familia que
trabajan no les dan la atención necesaria y finalmente el estudiante se ve afectado.

Los padres de familia, en esta situación que actualmente se está viviendo con todo lo que ha generado la pandemia
COVID-19, están valorando la labor docente, puesto que ellos no quieren cumplir con el rol del maestro, se quejan
por las diversas actividades que deben realizar diariamente.

La pandemia en la cuestión educativa afectó bastante el avance en la educación por el cierre de las escuelas en
casi todo el mundo, lo cual provocó la secuencia del aprendizaje, muchos abandonaron el estudio por la desidia de
sí mismos y también por la de los padres de familia que estaban en espera de que pronto pasaría, lo cual no ha
sucedido así, puesto que la pandemia ya lleva dos años afectándonos.

En algunos casos muchos padres de familia se quedaron sin empleo, lo cual impactó económicamente a muchas
familias para poder contar con los recursos necesarios para cubrir las necesidades básicas, mucho menos para
cubrir situaciones académicas, como para comprar una computadora, contar con internet y que sus hijos
continuaran con su aprendizaje a distancia, todo lo que la pandemia ha generado es afectar el capital humano, el
bienestar y la menor oferta y demanda educativa.

Sin embargo a pesar de que se han utilizado estrategias para que los estudiantes continúen con los estudios, esto
afecta si no existe el apoyo de los padres de familia para motivar a sus hijos a continuar la educación a distancia,
se está perdiendo la oportunidad de avanzar académicamente.

Antes de la pandemia ya existía la pobreza de aprendizajes, porque muchos niños tienen problemas en la lectura y
comprensión, más aún con este crisis que se generó, se comprende que la prioridad es proteger la salud, la
seguridad de un individuo, pero si por parte del gobierno ya se está garantizando que se cuente con condiciones
escolares para el regreso a clases, aún así muchos padres de familia se niegan a que sus hijos acudan a la escuela
por miedo a enfermarse, pero bien que los llevan a centros comerciales, playas, lugares concurridos, etc.,

“La escuela en su acción formativa y socializadora deberá responder a los retos actuales de la necesidad de
construir una sociedad plural, democrática, incluyente, equitativa”. Bárcena y Melich (1997)

Esperemos que a medida de que todo se estabilice, tanto padres de familia, profesores y alumnos juntos busquen
estrategias para mejorar el aprendizaje perdido.
Fuentes consultadas:

Casanova Cardiel, mayo 2020, Educación y Pandemia, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la
Educación de la UNAM, México.
https://www.iisue.unam.mx/investigacion/textos/educacion_pandemia.pdf

Echavarría Grajales, Carlos Valerio La escuela un escenario de formación y socialización para la construcción de
identidad moral Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, vol. 1, núm. 2, julio-diciembre,
2003 Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Manizales, Colombia
https://www.redalyc.org/pdf/773/77310205.pdf

Peña Juan Carlos, Soto Figueroa Valeria Edith, Caldron Aliante Uranía, 2016, La influencia de la familia en la
deserción escolar, RMIE, Vol. 21, Núm. 70, Región de la Araucanía Chile.
http://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v21n70/1405-6666-rmie-21-70-00881.pdf

Resumen ejecutivo, mayo 2020, COVID-19: Impacto en la educación y respuestas de política pública, Grupo Banco
Mundial, Educación.
https://thedocs.worldbank.org/en/doc/1437715907569833430090022020/original/Covid19EducationSummaryesp.pdf