Alma Karina Hernandez Avalos Introduccin a la Enseanza de la Telesecundaria Mara Juana Eva Aguilar Andrade

Las relaciones escuela y comunidad en un mundo cambiante

De la educacin dependen, en gran medida, las convicciones y vivencias ticas del pueblo. Jorge Adame Goddard La escuela como institucin surge como consecuencia de la alfabetizacin. Las primeras escuelas conocidas datan de 2.000 aos a. de C., en Sumeria. Su objetivo era ensear la escritura cuneiforme a una clase social privilegiada, a unos "especialistas": los escribas. No slo era necesario transferir al prvulo el conocimiento generado en el hogar, era tambin necesario prepararlo para el conocimiento que "aplicara" en interaccin con los terceros que compartan el espacio de la "Polis". La educacin en este entonces, era portada por los maestros, "los sabios", especie de ciudadanos muy cultos y con propensin marcada a la conversacin didctica, los cuales efectuaban sesiones (a travs de paseos al aire libre) de discusin e interpretacin de los saberes aplicados, tericos y espirituales que en suma correspondan al "pensum" prediseado para la formacin de los diversos roles ciudadanos a realizar por ellos. En la actualidad, segn el diccionario de la Real Academia Espaola, escuela es el establecimiento pblico donde se da cualquier gnero de instruccin, en Mxico la Educacin Bsica y la preparatoria son obligatorias, lo que significa que los jvenes deberan pasar por lo menos quince aos de su vida dentro los muros de una escuela. Consecuencialmente es est el lugar en que se aprenden gran parte de las cosas que aplicamos a nuestra vida. La escuela es nuestra segunda casa dicen muchos de los maestros. Segn el diccionario ya citado una comunidad es el conjunto de las personas de un pueblo, regin o nacin. Implica a todas las personas sin importar ocupacin, gnero o edad. Ahora bien, debemos tomar en cuenta que son dos conceptos que abarcan a todas las personas de una regin puesto que todos formamos parte de la comunidad y todos tenemos a alguien cercano que acude a una escuela en sus diferentes niveles o bien somos quienes asisten a ella pero Cmo se relacionan estos dos organismos? Cules son los lmites de una y de otra? Qu tanto influyen en la educacin de los ciudadanos? Hay diversos factores que intervienen en la educacin de una persona (econmicos, sociales, culturales, religiosos, geogrficos, etc.) y que llegan a ser determinantes en su desempeo acadmico, a futuro tal vez puedan ser perjudiciales para su desarrollo personal y profesional. Las disposiciones legales establecen las obligaciones de la comunidad y la escuela respecto a la educacin y formacin acadmica de los estudiantes. Sin embargo en muchas ocasiones los educandos pueden terminar sus estudios sin que dichas disposiciones sean ejercidas, ni derechos ni obligaciones. La Ley General de Educacin establece las intervenciones que deberan tener los padres de familia, los consejos de participacin social, las escuelas y los medios de comunicacin.

Alma Karina Hernandez Avalos Introduccin a la Enseanza de la Telesecundaria Mara Juana Eva Aguilar Andrade Anteriormente, las familias destinaban una especial atencin a la educacin de sus hijos pero con el paso del tiempo este inters ha ido disminuyendo, los padres ya no dedican el tiempo suficiente a la formacin de sus pupilos debido a lo demandante de las actividades diarias a las que estn sometidos, dejan por completo esta responsabilidad en manos de la escuela, en el mejor de los casos. Pero tambin muchas veces en manos de los medios de comunicacin y de la informacin que las nuevas tecnologas pueden ofrecerles, estas sin una orientacin y supervisin adecuadas actan en perjuicio del joven que las absorbe. Aunque la obligacin de impartir la formacin acadmica a nivel preescolar, primaria y secundaria corresponde, sin duda al Estado, la responsabilidad de que los jvenes se eduquen recae en los padres de familia, est en ellos el que sus hijos vayan a la escuela e inculcarles los principios y valores que les permitan discernir sobre las disyuntivas que conlleva su formacin acadmica, los motiven a querer aprender y continuar con sus estudios. Pero a pesar de los derechos que establece la ONU y las obligaciones que tienen los padres establecidas en la Ley General de Educacin, estos cada vez se deslindan ms de su papel, no se preocupan demasiado por la educacin de sus hijos, no se mantienen en constante comunicacin con los maestros que imparten las materias para conocer como es el desempeo de sus hijos dentro del aula, en que necesitan ser apoyados, as como tampoco existe la adecuada comunicacin con sus descendientes para saber cmo es el desempeo del docente y las practicas que lleva a cabo para ensear con el fin de fortalecer los contenidos que deben ser impartidos. Para que el alumno tenga una apropiada educacin se deben implementar puentes de comunicacin entre la escuela y la comunidad que le rodea, de lo contrario el binomio educacinformacin se parcializa, se vuelve unilateral, se deja en manos de uno de estos componentes y el objetivo no se cumple en su totalidad. Tenemos que preguntarnos entonces si en realidad estas dos se complementan para apoyar el desarrollo de los educandos, y de no ser as de que manera podran ser integrales. Los contenidos y el mtodo que emplee el maestro para instruirlos es lo que marca la pauta para el aprendizaje de los jvenes pero al pasar del tiempo se le ha ido asignando a las escuelas la responsabilidad y obligacin de que enseen a los educandos contenidos ms all de los que eran la base inicial de su existencia. Todo esto hace ms difcil el papel del maestro pues tiene en sus manos la responsabilidad de formar y educar por completo a un joven y adems hacerlo de una forma ptima, que es lo esperado por la sociedad. La educacin familiar siempre se ha basado en el ejemplo, los padres transmiten sus conocimientos a los hijos y estos por consiguiente los ponen en prctica, es un aprendizaje gradual que muchas veces pasa desapercibido. De este modo los padres sientan las bases que servirn para facilitar el desarrollo acadmico de su hijo. De ser de exnimes estas bases, aumenta el trabajo docente porque pasa a ser trabajo suyo construirlas. El papel de la escuela en la formacin de los alumnos es cada vez ms importante, debido a los grandes avances culturales, cientficos y tecnolgicos. Hoy en da, el maestro juega un papel muy importante, que radica no slo en transmitir conocimientos a los alumnos, sino que promueve en

Alma Karina Hernandez Avalos Introduccin a la Enseanza de la Telesecundaria Mara Juana Eva Aguilar Andrade ellos la necesidad de investigar y obtener ms informacin de la que el maestro les pueda brindar, es ah cuando ellos mismos se involucran en su propio aprendizaje. Por ello debemos rescatar el hecho de que para que la formacin de una persona sea completa influye todo lo que le rodea, cada cosa que se presenta en la vida de alguien es un nuevo aprendizaje por lo que debemos poner suma atencin en lo que proyectamos hacia los dems, tanto si formas parte del cuerpo escolar, como si formas parte de la comunidad. Se debe tomar en cuenta que estamos viviendo un momento de cambios, la forma en que vivimos se trasforma rpidamente y se crean brechas generacionales. Ninguna generacin vive y se desenvuelve de la misma forma que lo hizo la generacin pasada, as que no podemos esperar aplicar los mismos mtodos de enseanza a una generacin que no aprender de la misma forma que lo hizo la anterior. Mucho menos podemos esperar que los jvenes crezcan demostrando una buena y completa educacin si slo la reciben de uno de todos los mbitos que influyen en su vida. Los cambios en la actualidad se presentan en todos los espacios de la vida de las personas por lo que se tiene que aprender a vivir con ellos, actualizndonos para que la brecha generacional sea menos abismal. Aunque claro est que ni los maestros, ni los padres, ni la sociedad en general pueden conocer toda la informacin que se crea da a da pero para ello existen las redes sociales de comunicacin en donde los conocimientos de las diversas personas se conjugan para dar a los estudiantes otra alternativa de consulta, de esta forma los datos estn al alcance de todos y la interaccin de los dems juega un papel muy importante. Es un sistema que garantiza un aprendizaje completo si es que se pone en prctica con organizacin y cuidado. La escuela sirve slo para dos cosas: someter o emancipar son las palabras de uno de mis maestros y ahora es cuando entiendo a lo que se refiere. La sociedad debera preocuparse ms por lo que sus hijos aprenden, poner atencin y participar en el proceso. Evitar dejar esta educacin en manos de unos cuantos porque nos compete a todos. Finalmente me permito hacer una observacin a manera de conclusin, diciendo que la instruccin acadmica depende de la institucin escolar pero el mayor peso respecto a los valores y la calidad moral recae en los padres de familia y el resto de la sociedad, as que estos deben trabajar juntos, con empeo, constancia y dedicacin, para llegar a formar en el educando los conocimientos, valores y potenciar las aptitudes que debera tener. Ninguno debe perder de vista el trabajo del otro y apoyarlo en reforzar lo que ensee, siempre y cuando vaya encaminado a cumplir la meta en comn.

Bibliografa
Mara M., Casto G. Ferred, Mara F. Mahado, Et. Alt., La escuela en la comunidad. La comunidad en la escuela Ed. Gra, Espaa. Primer captulo Ley General de Educacin. Schmelkes, Sylvia (1995), El proceso educativo en la Ley General de Educacin, en Centro de Estudios Educativos, Comentarios a la Ley General de Educacin, Mxico.