CAMPUS COLIMA

ANALISIS DE RELACION NACIONAL

11:00 AM A 12:00 PM
INGENIERÍA INDUSTRIAL
LA EDUCACION EN MEXICO Y SU IMPACTO EN EL
DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL
DOCENTE:
AURELIO SANCHEZ MAGAÑA
INTEGRANTES:
AYALA REYNOSO HERIBERTO
MARTINEZ FARIAS DUNNIA ALEJANDRA
PAZ GUDIÑO BRANDON EDUARDO
RODRIGUEZ GALLARDO JOSE ALBERTO
ARTEAGA SPINDOLA VICTOR RAUL
FECHA: 8 DE ABRIL DE 2022
La educación mexicana en el pasado y actualmente:

Claramente la educación a lo largo de los años ha evolucionado y ha tenido cambios

importantes, muchos consideran para bien y otros les disgusta, pero aquí lo
importante es que hay dos factores principales que han revolucionado el modo en
el que entendíamos entonces y ahora las clases: la metodología del aprendizaje y
las nuevas tecnologías.

Educación mexicana en el pasado:

En México, la educación no inició con la Conquista, sino con las culturas

prehispánicas, que enfocan sus producciones por orientar a los jóvenes a ser
personas productivas al alcanzar la edad adulta, así como en la actualidad la
educación prepara a los ciudadanos desde niños a convertirse en la fuerza laboral
y productiva del país. Si bien las formas de educación a través de la historia han
sido duramente criticadas, son todos los eventos que han sucedido los que han
marcado la pauta para lograr la creación de leyes y sistemas educativos que
actualmente garantizan el derecho de la escuela. La educación en el México
Prehispánico se realizaba en el hogar y en instituciones educativa. La educación en
el hogar se daba a los padres para darle a sus hijos, los cuales se dedicaban a
aprender el oficio de los padres, y para las madres darles a las hijas, que las
enseñaron a hilar, tejer, labrar, moler el maíz y barrer la casa.

La enseñanza de antes se basaba mucho en la teoría y muy poco en la práctica.

La forma de aprender era basada en la repetición. Para estudiar, el alumno tenía
que repetir de manera mental la lección, la memorizaba, y con eso ya daba por
aprendido un tema o lección. Se trataba de “captar” datos, pero no necesariamente
comprenderlos. En cuanto a los materiales, antes el cuaderno, el libro y el bolígrafo
eran las herramientas fundamentales, incluso anteriormente el profesor llevaba a
clase maquetas, mapas, el maniquí del cuerpo humano y planillas con los gráficos
que pretendía mostrar a los alumnos. Antes de que apareciera el Internet en
nuestras vidas, para investigar sobre cualquier tema se tenía que ir a una biblioteca
y pedir los libros que se necesitaba y se predominaba el esfuerzo y la disciplina y
dentro de ella ciertas agresiones también estaban en cierto modo normalizadas. La
educación no se daba de igual forma para todos los habitantes: existían escuelas
para hijos de clase alta, clase media y clase baja.

Educación Mexicana actualmente:

Actualmente la educación en México se encuentra en un cambio por las Reformas

que están vigentes en la Constitución Mexicana, en donde aparentemente los
padres de familia son los responsables de sustentar los gastos de las escuelas de
la educación básica del país, teniendo como obligación de pagar las cuotas de
mantenimiento de las instituciones a pesar de ser públicas. Es por esto que
actualmente se tiene una disputa en cuanto a la educación que se considera
"gratuita" ya que no todos los ciudadanos tienen los recursos necesarios para poder
solventar los gastos de mantenimiento de dichas instituciones públicas, además de
que se condiciona la contratación de nuevas plazas para docentes a los méritos
demostrados en concurso de ingreso, quedando la venta y herencia de plazas como
algo ilegal.

En la actualidad la educación prepara a los ciudadanos desde niños a convertirse

en la fuerza laboral y productiva del país. Si bien las formas de educación a través
de la historia han sido duramente criticadas, son todos los eventos que han sucedido
los que han marcado la pauta para lograr la creación de leyes y sistemas educativos
que actualmente garantizan el derecho de la escuela.

● Sacar a un alumno del salón con un jalón de orejas en estos tiempos sería
impensable y descabellado, pero era muy normal en las escuelas hace
algunos años.
● Ahora los padres que van difícilmente aceptan las críticas de sus hijos.
● Ahora los profesores cuentan con aulas virtuales en las que los pizarrones
inteligentes han sustituido al pizarrón de tiza, igualmente cuentan con
mobiliario escolar ergonómico que favorece el desempeño de los
estudiantes.
 ● Nos planteamos que ya no podríamos vivir sin muchas de las comodidades
que nos da el teléfono móvil, seguro que muchos niños se preguntan cómo
éramos capaces de estudiar antes sin Internet.

Cómo afecta la educación a la economía:

La educación es el medio se denota el crecimiento económico a largo plazo, por ello

es considerado uno de los pilares básicos para evaluar la competitividad de un país.

La educación contribuye al crecimiento económico de las siguientes maneras:

● Incrementando la productividad laboral al generar capital humano preparado.

● Aumentando la innovación mediante la creación de nuevos conocimientos
sobre nuevas tecnologías, procesos y productos.
● Facilitando la difusión de conocimiento e información para la implementación
de tecnologías externas.

En México de los más de cinco millones de estudiantes inscritos en alguna de las

modalidades de la educación media superior para el ciclo escolar 2016-2017, más
de un millón abandonaron sus estudios o no cumplieron con los requisitos para
aprobar un grado escolar. Esto genera un impacto no del todo positivo hacia largo
plazo, disminuyendo el aumento de conocimientos sobre las nuevas tecnologías,
procesos y productos. Provocando desde este punto un impacto negativo indirecto
desde que un estudiante abandona sus estudios.

El desarrollo social en base a la educación:

Educación y desarrollo social permite la reflexión acerca del papel transcendental

de la educación en el desarrollo de una sociedad y que en definitiva la calidad de la
educación no sólo es responsabilidad del docente, también es responsabilidad
política del Estado, así como de las condiciones económicas, sociales y culturales
de los pueblos; todo ello se reflejan en los resultados obtenidos en la evaluación
internacional, lo cual merece un análisis crítico y toma de decisiones adecuadas de
los responsables directos e indirectos del proceso educativo. Para poder formar
ciudadanos íntegros y comprometidos con el cambio y responsabilidad social.
La función de desarrollo de cultura de la educación: está en correspondencia con la
formación de personas críticas y creativas que generen nuevos conocimientos y den
respuesta desde un enfoque histórico cultural a los problemas presentes y futuros
transformando y enriqueciendo la sociedad. La función de promoción de cultura de
la educación: complementa las de preservar y desarrollar en tanto logra mediar
entre una y la otra, haciendo que las personas libres y creadoras que se formen,
adaptadas a las normas sociales del grupo, estén preparadas para difundir la nueva
cultura que se va creando como una nueva cualidad a lo largo del proceso educativo
y permita así que las nuevas actitudes, valores y patrones de conducta de la
sociedad no la desestabilicen, sino que la potencien y eleven a un nivel superior. A
partir de estas funciones se definen los objetivos de las políticas educativas de la
sociedad como:

● La incidencia de la capacitación profesional, social y política de sus

miembros en el progreso del país.
● El control social que los dirigentes puedan ejercer sobre las ideas, valores y
actitudes que se desean transmitir.
● La mejora de la calidad humana de los individuos.
● La democratización de la enseñanza bajo el principio de igualdad de
oportunidades.
● La relación entre los intereses individuales y los intereses sociales.
● El perfeccionamiento continuo del sistema general de educación.

La pobreza y la educación.

El impacto de la pobreza y la exclusión social se agiganta cuando ponemos la

mirada en la infancia y su incidencia en el llamado rendimiento escolar, por eso es
necesario conocer la respuesta de la escuela y la educación en general ante este
grave problema, hay una relación directa entre pobreza infantil, fracaso escolar y
exclusión social que no suele tenerse en cuenta, es necesario denunciar la
ocultación que el academicismo escolar tradicional hace de todas estas situaciones.

Aunque en un panorama mayoritario se ha tenido la creencia a lo largo de los años

que el mejorar el sistema educativo va a ayudar al alumnado en todo su desarrollo,
una idea que por supuesto fue desmentida desde años anteriores, influye de manera
significativa el mejorar el entorno y las formas en cómo se educa, si, pero aunque
propongamos el modelo ideal de cómo estudiar y la mejor infraestructura si el
alumnado tiene complicaciones en el factor hogar es muy complicado que logre
terminarlo, por ejemplo, si el entorno económico familiar de un alumno de educación
superior es dependiente de él será muy complicado abarcar todo el panorama de
una manera objetiva, ya que la exigencia educativa es mayoy y la necesidad
también lo es, complicando su objetivo de manera general.

Una de las informaciones más frecuentes en nuestro cotidiano vivir es la creciente

desigualdad en la sociedad, mientras, son escandalosas las cifras del aumento de
los millonarios de nuestra sociedad, que se ha quintuplicado en los años de la crisis,
detrás de ello está el modelo económico y social que se sigue defendiendo: el
capitalismo neoliberal, la riqueza acumulada por unos pocos, el 2% de la población
de millonarios, tiene como consecuencia directa el aumento de hasta cerca de un
33% de quienes se encuentran en el umbral de la pobreza, pero esto no parece
conmover, ni en sentimientos ni en acciones, a muchas personas ni a los dirigentes
mundiales.

Financiamiento de la educación en México

La disposición y consistencia de los gobiernos federal y estatales son factores

importantes para asignar mayores recursos a la educación, pero éste no es el único
problema que existe al respecto: una cuestión de fondo tiene que ver con la
magnitud de los recursos presupuestales que se tienen para cubrir múltiples
funciones, incluidas las correspondientes a la educación. Para dimensionar la
situación baste señalar que actualmente los ingresos presupuestarios en el país
ascienden aproximadamente a 21 por ciento del PIB, pero que sólo 18 por ciento
del PIB corresponde al gasto programable, es decir, los recursos no comprometidos
(por deudas o compromisos contraídos con anterioridad por el gobierno mexicano)
que sirven para cubrir sus diversas funciones. De dicha cantidad, poco menos de
una tercera parte se destina al gasto público en educación (5.3 por ciento del PIB).
Lo anterior significa que responder al mandato de la Ley General de Educación de
otorgar el 8 por ciento del PIB a la educación, necesariamente repercutirá en la
reducción del gasto de otros rubros que resultan fundamentales para el desarrollo
del país, situación que provoca una dura competencia por los recursos
presupuestales. En el contexto internacional, algunos organismos han señalado que
la baja recaudación fiscal que presentan los países de América Latina (México
incluido) representa un serio problema, dado que limita la capacidad de invertir en
áreas como educación, infraestructura y desarrollo productivo que, como la salud y
la protección social, son claves para aumentar la productividad, la competitividad y
la inclusión social (OCDE/CEPAL, 2011: 16). Al respecto nuestro país se ha
distinguido por tener una baja capacidad de recaudación fiscal (17.4 por ciento del
PIB), quedando por debajo del promedio de los países de América Latina (19.2 por
ciento) y mucho más distante del promedio (33.8 por ciento) de los países de la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
(OCDE/CEPAL/CIAT, 2011). Estas cifras resultan aún más alarmantes cuando se
reconoce que sólo poco más de la mitad de estos recursos no están vinculados a la
producción de hidrocarburos (CEPAL, 2012). En distintos momentos se ha
planteado la necesidad de llevar adelante una profunda reforma fiscal; sin embargo,
la resistencia que presentan determinados sectores, y la incapacidad de los políticos
para afrontar los costos políticos de llevarla adelante, han bloqueado Los intentos
de realizarla; incluso, cuando se han obtenido algunos logros, las reformas son tan
limitadas que no resuelven la carencia de recursos del Estado para invertir en
aspectos fundamentales para el desarrollo de la nación. En perspectiva, superar el
rol ambivalente del Estado con respecto al financiamiento de la educación conlleva
tanto la disposición y voluntad para aumentar los recursos al sector educativo, como
la necesidad de asumir los costos políticos y el compromiso social para llevar
adelante una profunda reforma fiscal. Una reforma de este tipo proveería los
recursos suficientes para invertir y crear las condiciones que permitan asegurar el
derecho que tienen todos los mexicanos de acceder a una educación de calidad;
así como para enfrentar los retos que depara la sociedad del conocimiento, la
equidad social y la consolidación de nuestra democracia.

Problemas de la educación en México:

 ● Las leyes y normas mexicanas establecen que la educación de los jóvenes
tiene que ser de calidad y todos tienen que tener derecho al estudio, pero en
muchos casos estas leyes no son aplicadas correctamente.
● Existen 1.1 millones de niños sin acceso a la educación.
● Muchos de los jóvenes de 12 a 29 años, 7.8 millones (21.6 por ciento del
total) no estudian ni trabajan.
● Los centros escolares de México como primaria y secundaria, muchas de
estas instituciones se encuentran en ruinas y en pésimo estado.

Conclusión:

De manera breve acerca de este tema realizado se llevó a cabo una investigación
bastante conocida, ya que trata de la educación y economía de México, dónde esté
es bastante claro en el subtema de la educación de “antes y después” un ejemplo
muy claro es la actualidad que estamos viviendo, esto quiere decir que debido a la
pandemia mundial que tuvimos y que aún continúa, los seres humanos tuvimos que
aislarnos, donde este afectó la economía y la educación de cada uno de nosotros,
pero es aquí donde entra la actualidad, que ahora contamos con el servicio de
internet el cual fue de bastante ayuda para no bajar espontáneamente el
rendimiento académico de los estudiantes, aunque haya sido difícil tanto docentes
como los alumnos, no quedamos completamente neófitos de conocimiento
educativo ya que contábamos con dispositivos electrónicos donde podíamos
ingresar a plataformas digitales para recibir clases.

Fuentes bibliográficas

● Márquez Jiménez, A. (2013). Financiamiento de la educación en México.

PDF. http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v34nspe/v34nspea10.pdf

● Pobreza y Educación. Rogero, J. (2020, 4 mayo). La pobreza impacta, y

mucho, en la educación. Por otra política educativa.

 https://eldiariodelaeducacion.com/porotrapoliticaeducativa/2020/05/04/la-

pobreza-impacta-y-mucho-en-la-educacion/

● «Secretaría de Educación Pública - Historia de la SEP». Archivado desde

el original el 20 de septiembre de 2009. Consultado el 18 de agosto de

2009. «Con estas ideas, se creó la Secretaría de Educación Pública el 25

de septiembre de 1921 y cuatro días después, se publicó en el Diario Oficial

el decreto correspondiente.

● Ketty, E. (2018, January 1). Educación y desarrollo social | Horizonte de la

Ciencia. Revistas UNCP. Retrieved April 7, 2022, from

https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/298

● Publicaciones CEEY. (2019, 1 marzo). La problemática de la educación en

México: causas y consecuencias. Centro de Estudios Espinosa Yglesias.

https://ceey.org.mx/la-problematica-de-la-educacion-en-mexico-causas-y-

consecuencias/#:%7E:text=Cabe%20mencionar%20que%20las%20peores,

las%20trayectorias%20laborales%20de%20los