SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA I.E. N° FECHA 30/06/2021

ÁREA Matemática GRADO Y SECCIÓN 3° “…………”

DOCENTE PROGRAMACIÓN

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD Celebrando el bicentenario de la independencia del Perú II

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Reto: Resolver situaciones problemáticas con operaciones básicas calculando costos al elaborar platos
típicos en la celebración patriótica.

COMPETENCIA Y Resuelve problemas de cantidad:

CAPACIDADES  Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones.
DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
Representa la noción de Describir Resuelve y formula problemas Reconoce patrones,
fracción como operador y formas matemáticos relacionados con su evalúa conjeturas,
como cociente en diversas diversas para vida cotidiana, a través de explora relaciones,
situaciones utilizando celebrar el estrategias que involucran elabora ejemplos y
lenguaje numérico. bicentenario de operaciones y relaciones con muestra interés,
la números naturales, decimales y orden y confianza
independencia fracciones, demostrando al razonar,
del Perú confianza en sus propias haciendo uso de
resolviendo capacidades y perseverancia en la números naturales,
situaciones búsqueda de soluciones. fracciones y
problemáticas. decimales.
Ficha de trabajo.

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Empatía
Orientación al bien
común Los estudiantes proponen actividades y acuerdos considerando las necesidades,
Por ejemplo
intereses y emociones de los integrantes de su familia.

II. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Fichas de trabajo.
Portafolio con los trabajos realizados.
 Computadora o Tablet con acceso a Internet
Cuaderno.
para preparar las fichas de trabajo.
Colores, plumones.
 Aprendo en casa planes educativos
Lápiz o lapicero

MEDIO UTILIZADO EN LA Llamada WhatsAp X Herramientas

 telefónica p virtuales de
INTERACCION DOCENTE -
Mensaje de texto Facebook comunicación
ESTUDIANTE
Otros especificar

II. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

Antes de la actividad:
Se comunica a los padres de familia y estudiantes el propósito de la sesión, el horario, los materiales a usarse, se pide a los
estudiantes que desarrollen la ficha de trabajo y las dudas lo expresen a través de un mensaje por el WhatsApp.
Se recomienda a los padres de familia acompañar, monitorear y ayudar a su menor hijo durante el desarrollo de la tarea.
Se envía un audio o video donde se les comunica el propósito de la sesión y los materiales que deben de poseer.
Se envía el link de zoom u otra vía comunicando la hora de inicio.

Durante la actividad:
Inicio:
Se da conocer a los estudiantes el propósito de la sesión y los retos a lograrse.
Se da a conocer a los estudiantes y sus familias la secuencia de actividades y explica cómo se articulan las diferentes tareas que
debe realizarse.
Se sugiere que desarrollen la ficha de trabajo con la ayuda de sus familiares.
Se inicia dando a conocer el título de la actividad del día.

Desarrollo:
Se presenta en ppt la introducción a la actividad.
Se envía la ficha de resumen científico al estudiante para ser leída y resumida y así complementar el aprendizaje.
Se envía la ficha de trabajo y se explica cómo deberá ser resuelta.
Se envía u audio o video al estudiante donde se explica los conceptos y la secuencia de las actividades a ser desarrollada (esta
parte es para docentes que no logran conectarse por zoom o WhatsApp).

Cierre:
Se realiza las conclusiones de la actividad y de lo que los estudiantes deben de presentar como son las evidencias (ficha de
trabajo).
Las dudas y aquello que no se comprende deben ser enviadas al WhatsApp del maestro(a) u otros canales.

Después de la actividad:
 Se pide que los estudiantes envíen la ficha de trabajo desarrollado en una foto, video, audio o llamadas.
 Se orienta a guardar la ficha de trabajo en un folder, caja o archivo, colocando el título y la fecha de la actividad, a manera de
un portafolio.
 El profesor evalúa usando la ficha “escala de calificaciones”.
 El profesor usando la ficha de retroalimentación dialoga con el estudiante.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA LA RETROALIMENTACIÓN:

Se explica a los estudiantes en qué consiste la retroalimentación y el valor que tiene para el logro de sus aprendizajes.
Dialoga con los estudiantes acerca de si desde las actividades están respondiendo al reto y desarrollando los propósitos de
aprendizaje.
Reflexiona acerca de sus progresos y dificultades acordando formas de mejora.
 Se revisa las evidencias enviadas por el estudiante: fotos, videos, audios, llamadas.
 Se usa el instrumento de avaluación para realizar la valoración de la evidencia.
 Se elaboran preguntas para retroalimentar al estudiante: Uso de la ficha de retroalimentación.
 Anexos:
1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA DE CALIFICACIÓN:
El profesor (a) deberá de marcar con una x, de acuerdo al logro del estudiante

DIOPROME
Propósito: Describir formas diversas para celebrar el bicentenario de la independencia del Perú.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Después de leer la Marca verdadero Responde Leamos la Evidenciar con
ficha de resumen o falso según adecuadamente a siguiente una foto la
NOMBRES Y y responde. corresponda. la ficha de situación resolución del
retroalimentación. problemática y problema.
APRELLIDOS resolvámosla
teniendo en
cuenta los pasos
que debes seguir.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Leyenda: 1: Inicio C 2: Desarrollo B 3: Logro esperado A 4: Logro destacado AD