SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE DEL CEBA FECHA 24/06/2022

ÁREA Religión  CICLO- GRADO INTERMEDIO- 1°|2°3°
DOCENTE SANDRA ARTICA LA TORRE PROGRAMACIÓN
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD La creación del mundo.

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑO
Relaciona sus experiencias Reflexionar sobre la Participa activamente durante la
de vida con los creación del mundo
acontecimientos de la
Creación con manifestación
del amor de Dios.
Promueve la convivencia
cristiana basada en el
diálogo, el respeto, la
comprensión y el amor
fraterno.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna,
libre y trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y respetuosa.
PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
Indica como fue el mundo,
actividad creación de Dios en cada
Explica con sus propias palabras la uno de los días.
creación del mundo.
Lista de cotejo.
Demuestra interés en aprender sobre
Ficha de retroalimentación.
la creación del mundo.
Portafolio.
Responde los cuestionarios de la
clase.
Reflexionar sobre la creación del
mundo

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

ENFOQUE AMBIENTAL Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el
ambiente, revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral.
Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas
verdes y las áreas naturales, como espacios educativos, a fin de valorar
el beneficio que les brindan.

II. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
- Alistar fichas
- Prepara copias de la lectura de la historia de la
creación del mundo.
¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
- Rompecabeza o video canción
- Tarjetas de la creación
- Historia de la creación del mundo.
- Fichas de actividades.

III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

Inicio Tiempo aproximado: 10 min
 Entrega a cada grupo una lámina con imágenes de lo que crea Dios.
 Responden las siguientes preguntas: ¿Qué armamos? ¿Con que completamos la creación? ¿Quién creo el mundo? ¿Saben
en qué día Dios creo a las plantas? ¿En cuántos días se creó el mundo?
 Se comunica el propósito de la sesión:
 REFLEXIONAR SOBRE LA CREACIÓN DEL MUNDO
 Seleccionan los acuerdos de convivencia que permitan una adecuada participación durante el desarrollo de la sesión:
 Respetar a nuestros compañeros.
 Compartir materiales.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
VER
 Observan un video o en tarjetas cada uno de los días de la creación del mundo
https://www.youtube.com/watch?v=3J6RxKNEBHw
1° día 2° día 3° día

La creación de Dios

Dios creó la noche y el día Dios creó el cielo y el mar Dios creó a las plantas
7° día

4° día 5° día 6° día

Dios descanso

Dios creó la luna, el sol y las Dios creó a las aves en el cielo y a los Dios creó a los animales y al
estrellas. peces en el océano hombre.

 Se dialoga con las siguientes preguntas ¿Quién es nuestro creador?, ¿Qué creó primero? ¿Cuándo creo a las plantas?
¿Cuándo creó a los animales? ¿Cuándo al hombre? ¿En cuántos días Dios creo el mundo? ¿Qué hizo cuando terminó de
crear el mundo?
JUZGAR
 En diferentes grupos leerán la lectura: “La creación del mundo”.
 Responden el cuestionario de manera individual y en forma escrita.
1. Dios creador ¿por qué decimos que Dios es creador, ¿Qué significa crear?
Crear significa hacer algo de la nada.
Dios ha creado todo lo que existe de la nada. Nos creó a los seres humanos de la nada Y más aún es Dios quien nos
mantiene en existencia. Por eso decimos que Dios es Creador.
2. ¿Qué quiere decir Creador?
Creador quiere decir que Dios todo lo ha hecho de la nada.
3. ¿Cómo creó Dios al mundo?
Dios creó al mundo con su voluntad omnipotente, lo conserva con su poder y lo gobierna con su providencia.
4. ¿Para qué fin ha creado Dios al hombre?
Dios ha creado al hombre para conocerle, amarle y servirle en esta vida y gozarle en la vida eterna.
5. ¿Quiénes fueron el primer hombre y la primera mujer que Dios creó?
El primer hombre fue Adán, cuyo cuerpo hizo Dios de barro y le unió un alma inmortal que creó de la nada; y la primera
mujer fue Eva, que sacó del costado de Adán dotándola igualmente de un alma inmortal.
6. ¿Dónde colocó Dios a Adán y a Eva?
Dios colocó a Adán y a Eva en un lugar llamado paraíso terrenal.
7. ¿Les impuso Dios algún precepto a Adán y a Eva?
Dios impuso a Adán y a Eva el precepto de no comer del Árbol de la ciencia del bien.
 ACTUAR
 Reflexionamos con los niños y niñas sobre la creación
Ahora sabemos que Dios ha creado todas las cosas
Por amor a nosotros ha creado todo. ¡Debemos darle gracias
 Se sale al patio y contemplan los jardines, las flores, las palomas, insectos donde todo es para todos los seres humanos, pues
somos hijos de Dios.
 Al retornar al aula expresan lo que sintieron al ver la creación.
 Realizan una oración por la creación del mundo.
Señor, ¡Qué grande y bueno eres!
Y cuánto nos amas. Te doy gracias por la luz del sol, por las plantas, por el mar, por los ríos, por las flores, y por todo
este mundo tan hermoso.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes: ¿qué aprendimos hoy?, ¿Quién creo el
mundo?; ¿Por qué creo Dios el mundo?; ¿para qué me sirve lo aprendido?
TAREA PARA LA CASA
- Resuelven actividades de aplicación.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al conocer cómo es el proceso de germinación e identificar sus características en un
texto enciclopédico?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA LA RETROALIMENTACIÓN:
Se explica a los estudiantes en qué consiste la retroalimentación y el valor que tiene para el logro de sus aprendizajes.
Dialoga con los estudiantes acerca de si desde las actividades están respondiendo al reto y desarrollando los propósitos de
aprendizaje.
Reflexiona acerca de sus progresos y dificultades acordando formas de mejora.
 Se usa el instrumento de avaluación para realizar la valoración de la evidencia.
 Se elaboran preguntas para retroalimentar al estudiante: Uso de la ficha de retroalimentación.
Anexos:
1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA DE CALIFICACIÓN:
El profesor (a) deberá de marcar con una x, de acuerdo al logro del estudiante.

Propósito: Reflexionar sobre la creación del mundo

PROMEDIO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Participa Explica con sus Demuestra interés Responde los Reflexionar sobre
activamente propias palabras la en aprender sobre cuestionarios de la la creación del
durante la creación del la creación del clase. mundo
NOMBRES Y actividad. mundo. mundo.
APRELLIDOS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
AGUIRRE FALCON
EDWARD
BARBADILLO
CABALLERO
LEONOR
GARCIA URREA
CARLOS
GONZALES AZANA
NESTOR
HUAMANORTEGA
FLOR
MARTELL
VALVERDE ANGELA
POMA DITOLLA
YUVIA
QUISPE
MOSQUEIRA LIZ
RODRIGUEZ URIBE
SAMI
VIERA RUIZ
ERNESTO
Leyenda: 1: Inicio C 2: Desarrollo B 3: Logro esperado A 4: Logro destacado AD