ACTIVIDAD 3. LA METACOGNICIÓN.

ALUMNA: NAOMI RAMIREZ ESPINOSA.

MATRÍCULA: 22O3OOO28.

LICENCIATURA EN TURISMO SUSTENTABLE Y GESTIÓN

HOTELERA.

SEGUNDO SEMESTRE.

DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO.

SECCIÓN 8.

SANTIAGO BLANCO VALDÉS,

FECHA DE ENTREGA: SÁBADO, 29 DE ABRIL DEL 2023.

Cancún, Quintana Roo. México.

 LA METACOGNICIÓN
A PARTIR DE DOS AUTORES PREVIAMENTE
CITADOS, CONSTRUYA UN CRITERIO SOBRE
¿QUÉ ENTIENDE USTED POR METACOGNICIÓN?
La metacognición es la forma en que los seres humanos
comprendemos las funciones cognitivas propias y ajenas,
adelantándonos a las intenciones, ideas y actitudes de los
demás. (John H. Flavell)
Son las actividades de regulación que el sujeto ejerce
sobre ella. (Brown, 1987)
Entendí que la metacognición, son aquellas capacidades que
tienen las personas para analizar y utilizar estrategias para
aprender y resolver problemas. Al obtener estás estrategias,
nos beneficia para mejorar nuestro estilo de aprendizaje y
obtener una mejor capacidad.

SEGÚN JOHN H. FLAVELL, O LAS DOS

CARAS DE LA METACOGNICIÓN, COMO
LO IDENTIFICAN OTROS AUTORES.
Según John H. Flavell, existen dos componentes fundamentales de
la metacognición: la regulación metacognitiva y el conocimiento
metacognitivo.
La regulación metacognitiva, se refiere a la capacidad de una
persona para planificar, supervisar y evaluar su propio
proceso de aprendizaje.
El conocimiento metacognitivo se refiere a la capacidad de una persona
para comprender y tener conciencia de sus propios procesos cognitivos.
Otros autores han identificado las dos caras de la metacognición como el conocimiento
metacognitivo y la habilidad metacognitiva. El conocimiento metacognitivo se refiere a
la comprensión que tiene una persona sobre sus propios procesos cognitivos.
Mientras que la habilidad metacognitiva se refiere a la capacidad para aplicar y utilizar
ese conocimiento de manera efectiva para mejorar el propio aprendizaje y resolución de
problemas.
En resumen, tanto Flavell como otros autores reconocen la importancia de
dos componentes de la metacognición: el conocimiento metacognitivo y la
regulación metacognitiva o la habilidad metacognitiva.
Estos dos componentes están estrechamente relacionados y son fundamentales para
el aprendizaje y el rendimiento académico y personal.
 LA METACOGNICIÓN
¿HA SIDO USTED CONSCIENTE DE SUS
RECURSOS COGNITIVOS PARA DESARROLLAR
ESTRATEGIAS CON LA FINALIDAD DE ASEGURAR
LA TERMINACIÓN EXITOSA DE UNA TAREA DE
APRENDIZAJE O SOLUCIÓN DE PROBLEMAS?
La metacognición puede ser útil para cualquier persona
que quiera mejorar su aprendizaje o resolver problemas
de manera más efectiva.
Puede incluir estrategias como la planificación, la
evaluación del propio proceso de aprendizaje y la
solución de problemas, la selección y aplicación de
técnicas adecuadas, al igual, la adaptación de las
estrategias.
El objetivo de la metacognición es ayudar a
las personas a convertirse en aprendices y
solucionadores de problemas más efectivos
y autónomos.

BIBLIOGRAFÍA
Metacognición: historia, definición del concepto y teorías. (2016, January
23). https://psicologiaymente.com/psicologia/metacognicion-definicion
Metacognición. Bloque 4. Actividad final. (n.d.)
. https://es.slideshare.net/JessHM/metacognicin-50952112
Rojass, B. (n.d.). metacognición. prezi.com. https://prezi.com/p/q-
nufcv6zdyd/metacognicion/
Sangeado, L. C. (n.d.). John Flavell y la Metacognición. prezi.com.
https://prezi.com/tmolwzdo3xhn/john-flavell-y-la-metacognicion/