Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Diplomatura: Habilidades socioemocionales del e-Mediador
Código: 504527758

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Escenario 2

Autoconócete

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
28 de junio de 2021 11 de julio de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 2: Identificar sus habilidades emocionales

para la vida personal y profesional.

La actividad consiste en:

Aprendizaje independiente

1. Consulte los contenidos y referentes bibliográficos de la Unidad 2:

Habilidades emocionales, los cuales se encuentran en el Entorno
de Aprendizaje.

2. Realice a partir de las lecturas de la Unidad 2 y de las preguntas

orientadoras disponibles en el Anexo 1, su Mapa Personal de la
Empatía (MPE). Compártalo lo más pronto posible en el foro
colaborativo (entorno de aprendizaje).

3. El MPE debe ser desarrollado en formato de pizarra/muro digital,

combinando texto, imágenes y/o vídeos. Se recomienda el uso de
alguna de las siguientes herramientas:

a. https://jamboard.google.com/
b. https://es.padlet.com/
 c. https://en.linoit.com/

4. Comente el MPE de uno (1) de sus compañeros de grupo

colaborativo, expresándole los sentimientos que le suscitó la
actividad de auto-conocimiento.

Aprendizaje en grupo colaborativo

5. Desarrollen de manera colaborativa el Mapa de la Empatía del e-

Estudiante (MEE), tomando como referente la experiencia previa
(aprendizaje independiente) y de las preguntas orientadoras
disponibles en el Anexo 1, evidenciando los aportes en el foro
colaborativo.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Revisar la agenda de la Diplomatura
- Consultar el foro de noticias de la Diplomatura
- Visualizar la grabación de la Webconferencia sobre la Unidad 2

En el entorno de Aprendizaje debe:

- Consultar la Unidad 2 y realizar las lecturas correspondientes
- Participar en el foro colaborativo compartiendo los avances de la
actividad

En el entorno de Evaluación debe:

- Entregar documento en formato Word con el producto final
solicitado

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Mapa Personal de la Empatía (MPE)

• Textos con sus comentarios en el foro colaborativo al MPE de
uno (1) de sus compañeros de grupo colaborativo,
expresándole los sentimientos que le suscitó la actividad de
 auto-conocimiento y registro de textos con los aportes en foro
sobre el diseño del MEE

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Documento en formato Word que contenga:
• Portada
• Enlaces o URL al Mapa Personal de la Empatía (MPE) de cada
uno de los participantes (debe abrir sin pedir usuario ni
contraseña)
• Enlace o URL al Mapa de la Empatía del Estudiante (MEE)
(debe abrir sin pedir usuario ni contraseña)
• Textos registrados por cada uno de los integrantes en el foro
colaborativo con los comentarios al MPE de uno (1) de sus
compañeros de grupo colaborativo, expresándole los
sentimientos que le suscitó la actividad de auto-conocimiento
y textos de los aportes el desarrollo del MEE
• Referencias Bibliográficas bajo normas APA 7° Edición
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:
1. Todos los integrantes del grupo colaborativo deben participar con
sus aportes en el desarrollo de la actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado, deben revisar que

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
Guía de Actividades.

3. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

4. Todas las imágenes y recursos de la Web que utilicen deben estar

debidamente referenciados, respetando los derechos de autor.

5. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta Guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA.

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 150 puntos

Nivel alto: Interactúa en el foro colaborativo comentado el MPE de

uno (1) de sus compañeros de grupo colaborativo, expresándole los
sentimientos que le suscitó la actividad de auto-conocimiento y realiza
aportes sobre los ítems que componen el MEE.

Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 40 puntos y 50 puntos
Interactúa de forma
oportuna en el foro
Nivel Medio: Aunque interactúa en el foro colaborativo, no comenta
colaborativo, el MPE de uno (1) de sus compañeros de grupo colaborativo, y/o no
realizando los aportes expresa los sentimientos que le suscitó la actividad de auto-
solicitados conocimiento y/o no realiza aportes sobre los ítems que componen el
MEE.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 50
entre 2 puntos y 39 puntos
puntos del total
de 150 puntos de
Nivel bajo: No interactúa en el foro comentando el MPE de uno (1)
la actividad
de sus compañeros de grupo colaborativo y no expresa los sentimientos
que le suscitó la actividad de auto-conocimiento y no realiza aportes
sobre los ítems que componen el MEE.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Segundo criterio Nivel alto: Realiza su MPE en formato de pizarra/muro digital,

de evaluación: combinando texto, imágenes y/o vídeos, y tiene en cuenta las
preguntas orientadoras disponibles en el Anexo 1.
Elabora su Mapa
Personal de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Empatía (MPE), entre 40 puntos y 50 puntos
Este criterio
representa 50
 puntos del total Nivel Medio: Realiza su MPE en formato de pizarra/muro digital, pero
de 150 puntos de éste no combina texto, imágenes y/o vídeos, y/o no tiene en cuenta las
la actividad preguntas orientadoras disponibles en el Anexo 1.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 2 puntos y 39 puntos

Nivel bajo: No realiza su MPE en formato de pizarra/muro digital,

combinando texto, imágenes y/o vídeos, ni tiene en cuenta a las
preguntas orientadoras disponibles en el Anexo 1.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: Construyen de manera colaborativa el MEE con los

aspectos especificados en el Apartado 1 de esta guía - Descripción de
la actividad, y tienen en cuenta las preguntas orientadoras disponibles
en el Anexo 1.
Tercer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 40 puntos y 50 puntos
Desarrollan de
manera colaborativa
el Mapa de la Empatía Nivel Medio: Construyen de manera colaborativa el MEE, pero se
del e-Estudiante evidencia la ausencia de alguno (s) de los aspectos especificados en el
(MEE) Apartado 1. Descripción de la actividad, y/o no tienen en cuenta alguna
(s) de las preguntas orientadoras disponibles en el Anexo 1.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 50
entre 2 puntos y 39 puntos
puntos del total
de 150 puntos de
Nivel bajo: No construyen de manera colaborativa el MEE con los
la actividad
aspectos especificados en el Apartado 1. Descripción de la actividad, ni
tienen en cuenta las preguntas orientadoras disponibles en el Anexo 1.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos