Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Procesos Cognoscitivos Superiores
Código: 403041

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Factores Bio-Psico-Socio-Culturales en el desarrollo del
Pensamiento y el Lenguaje

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
22 de febrero de 2024 20 de marzo de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Sustentar la relación de los factores Bio-

Psico- Socio-Culturales en el desarrollo del pensamiento y el lenguaje.

La actividad consiste en:

Cada uno de los estudiantes de manera individual realiza el

reconocimiento del curso explorando los entornos de información
inicial, aprendizaje y evaluación.

De forma individual realizará una lectura juiciosa de las referencias

bibliográficas de la unidad 1, que se encuentran en el entorno de
conocimiento y desarrollará lo siguiente:

1. Ingrese o active su cuenta de Teams Microsoft y solicite la

vinculación al grupo de Teams Microsoft del curso.
2. Realice un video con su presentación en inglés respondiendo a lo
siguiente:
• ¿Cómo se llama?
• ¿Cuántos años tiene?

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 • ¿Dónde vive?
• ¿Con quién vive?
• ¿Por qué decidió estudiar Psicología?
El enlace del video debe ser compartido tanto en el foro como en el
trabajo.

3. Responda de manera argumentativa las preguntas planteadas por

el tutor en el foro, participando oportunamente y debatiendo las
respuestas propuestas por los compañeros.

4. El estudiante deberá realizar la búsqueda de un artículo científico

que le permita profundizar sobre los factores Bio-Psico-Socio-
Culturales que influyen en el desarrollo del pensamiento y el
lenguaje y elaborar un Resumen Analítico Especializado – RAE. La
plantilla para su realización la encontrará con el nombre de Anexo
1- Resumen Analítico Especializado.

5. Según la lectura de Fajardo, A. (2016), realice un cuadro sinóptico

que dé respuesta al siguiente interrogante:

- ¿Cómo el Neurofeedback estimula los procesos del pensamiento

y lenguaje?

Es necesario hacer uso de las normas APA para citas y referencias.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Explorar la presentación y los foros del curso que orientan sobre el

proceso de formación en general.

Verificar la agenda para tener claridad de la fecha de entrega de la

actividad y estar pendiente de las fechas de los encuentros sincrónicos
programados por la red de tutores del cuso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

2
Consultar la guía de actividades y rúbrica de evaluación.

Revisar los contenidos y referentes bibliográficos para la

construcción de la tarea.

Ingresar al foro de discusión realizando una presentación

personal como primer paso para interactuar con los compañeros
de grupo.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar la tarea 2: Factores Bio-Psico-Socio-Culturales en el desarrollo

del Pensamiento y el Lenguaje.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Responder de manera argumentativa y oportuna a las

preguntas planteadas por el tutor en el foro y generar debate
con el grupo.
• Elaborar un documento en Word y entregarlo en formato
PDF que contenga:

1. Portada - Según normas APA

2. La introducción del trabajo presentado.
3. Enlace presentación personal.
4. Respuesta a las preguntas orientadoras planteadas por el
docente.
5. Presentación del RAE del artículo seleccionado.
6. Cuadro sinóptico.
7. Conclusiones del trabajo realizado.
8. Referencias Bibliográficas en APA.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. Participación oportuna en el foro colaborativo para dar respuesta
a las preguntas orientadoras planteadas por el tutor y el debate
con los compañeros.
2. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que
cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

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 será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: En las respuestas brindadas el estudiante logra
Primer criterio de explicar los procesos de pensamiento y el lenguaje de manera
evaluación: clara, profunda y con la suficiente sustentación teórica. Así
mismo, con su participación genera debate entre sus
Explica los procesos compañeros.
del pensamiento y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ellenguaje entre 15 puntos y 20 puntos
mediante el
desarrollo de Nivel Medio: En las respuestas brindadas el estudiante logra explicar
preguntas parcialmente los procesos de pensamiento y el lenguaje. Así mismo,
orientadoras. con su participación no genera debate entre sus compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 14 puntos y 8 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: No participa en el foro o con su participación no logra
de 100 puntos de explicar los procesos de pensamiento y el lenguaje. Así mismo, no
la actividad. genera debate entre sus compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 0 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Realiza la exploración documental y elije un artículo que
de evaluación: desde el Resumen analítico Especializado – RAE, permite evidenciar el
análisis de los factores Bio-Psico-Socio-Culturales en el desarrollo del
Analiza los factores pensamiento y el lenguaje.
Bio-Psico-Socio- Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Culturales como entre 35 puntos y 40 puntos
determinantes en el
desarrollo del Nivel Medio: Realiza la exploración documental y elije un artículo
pensamiento y el que desde el Resumen analítico Especializado – RAE, permite
lenguaje, mediante parcialmente evidenciar el análisis de los factores Bio-Psico-Socio-
la elección de un Culturales en el desarrollo del pensamiento y el lenguaje.

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artículocientífico y la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
elaboración de un entre 34 puntos y 20 puntos
RAE.
Nivel bajo: No realiza el Resumen analítico Especializado – RAE,
o este no permite evidenciar el análisis de los factores Bio-Psico-
Este criterio Socio- Culturales en el desarrollo del pensamiento y el lenguaje.
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 19 puntos y 0 puntos
de 100 puntos de
la actividad

Nivel alto: Realiza de manera apropiada la presentación personal

utilizando un lenguaje sencillo, con frases gramaticalmente correctas
Tercer criterio de y la pronunciación es adecuada.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 10 puntos

Comprende un Nivel Medio: Realiza la presentación personal utilizando un

lenguaje sencillo lenguaje sencillo, con gran parte de las frases gramaticalmente
escrito en una correctas y la pronunciación es parcialmente adecuada.
segunda lengua
como lo es, el inglés. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 5 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: No realiza la actividad o las frases no son
puntos del total gramaticalmente correctas, no hay una orden en las ideas y no se
de 100 puntos de evidencia una buena pronucnicación.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 0 puntos

Cuarto criterio de
Nivel alto: Se evidencia en el cuadro sinóptico respuesta al
evaluación: interrogante planteado explicando los procesos que estimulan el
pensamiento y el lenguaje a través de Neurofeedback.
Compara de manera Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
apropiada los
entre 20 puntos y 15 puntos
procesos que
estimulan el
pensamiento y el Nivel Medio: Se evidencia de manera parcial en el cuadro sinóptico
lenguaje desde el respuesta al interrogante planteado, explicando de forma incompleta
Neurofeeback. los procesos que estimulan el pensamiento y el lenguaje a través de
Neurofeedback.

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Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 14 puntos y 8 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: No realiza el cuadro sinóptico o no da una explicación
la actividad de cómo el Neurobeedback estimula los procesos de pensamiento y
lenguaje.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 0 puntos

Quinto criterio de
evaluación: Nivel alto: El documento presenta todos los apartados solicitados y
cumple totalmente con la norma técnica APA para la presentación de
trabajos escritos.
Presenta el
documento bajo un Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
estricto entre 10 puntos y 9 puntos
cumplimientode la
norma técnica APA Nivel Medio: El documento cumple parcialmente con los apartados
solicitados y presenta dificultades con la aplicación de la norma
y con todos los
técnica APA para la presentación de trabajos escritos.
apartados
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
solicitados.
entre 8 puntos y 5 puntos
Este criterio
Nivel bajo: No presenta el trabajo o el documento no cumple con
representa 10 losolicitado y no aplica la norma técnica APA para la presentación de
puntos del total trabajos escritos.
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 4 puntos y 0 puntos