Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Trabajo de Grado Licenciatura en Pedagogía Infantil
Código: 514016

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2

Ponencia avance 1 - Sentidos de la experiencia y relación entre
actores.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
20 de febrero de 2023 19 de marzo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Aplicar conocimientos sobre sistematización de experiencias en la
elaboración de una ponencia sobre la experiencia de la práctica
pedagógica.

La actividad consiste en:

La actividad individual planteada en esta unidad es la realización del

avance 1 de la ponencia para realizar un ejercicio de sistematización de
la experiencia de la práctica pedagógica en el “Formato de Ponencia” que
puede encontrar en el Entorno de Aprendizaje.

Para realizar la actividad Paso 2 le proponemos las siguientes

actividades:

Actividad 1: Revisar comprensivamente los referentes bibliográficos

propuestos en la unidad 1 de este curso.

Actividad 2: El estudiante debe dirigirse al Entorno de Aprendizaje y

descargar de allí el Formato 1 -Formato de Ponencia.

1
Actividad 3: En el Formato 1 -Formato de Ponencia solo debe
diligenciar la información correspondiente a: Datos Básicos
Solicitados (Título de la ponencia, autor, correo electrónico centro,
zona, municipio y departamento), Introducción, Ruta metodológica,
y del apartado Intervención pedagógica elaborar solamente los
Referentes teóricos o conceptuales, siguiendo las orientaciones
dadas en el formato y en el video de orientaciones realizado por el
director de curso y que el tutor compartirá mediante el foro colaborativo.

Es importante ir registrando las referencias empleadas en el apartado

“referencias” dentro del formato.

El diligenciamiento de estos apartados se debe realizar según los

parámetros descritos y solicitados en el formato y contando con el apoyo
y asesoría de su tutor.

Se solicita el avance preferiblemente en formato word para facilitar la

revisión y realimentación directa en el documento por parte del tutor.

Tenga presente que en el entorno de aprendizaje colaborativo estará

dispuesto un foro de inquietudes, en el que podrá comunicarse con sus
compañeros y/o tutor asignado, para resolver las dudas que puedan
surgir en la elaboración de las actividades sugeridas en esta guía.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar la agenda y organizar sus dinámicas de estudio.
Consultar los espacios de acompañamiento y hacer uso de ellos.
Revisar permanentemente el Foro de Noticias del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Leer las referencias bibliográficas de la unidad 1 .
Utilizar el Formato 1 -Formato de Ponencia

En el entorno de Evaluación debe:

Cargar el documento Formato 1 -Formato de Ponencia con las partes
solicitadas debidamente diligenciadas.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

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Formato 1 -Formato de Ponencia con el avance 1 - Sentidos de la
experiencia y relación entre actores
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Para la realimentación de los avances del trabajo o tiene

inquietudes, por favor envíalos al respectivo foro o por correo
interno del curso al tutor de acompañamiento asignado a más
tardar una semana antes de la fecha de entrega final del trabajo
según agenda.
2. No realizar modificaciones al Formato 1 -Formato de Ponencia
relacionado para la entrega de la actividad Ponencia avance 1 -
Sentidos de la experiencia y relación entre actores.
3. Recuerde socializar sus inquietudes metodológicas para el
desarrollo de la actividad en el foro, correo interno o en los
encuentros sincrónicos vía Skype.
4. El desarrollo de la actividad debe ser programada y elaborada con
un tiempo prudencial para cumplir con el resultado de aprendizaje
proyectado y el respectivo proceso de ponencia avance 1 -
Sentidos de la experiencia y relación entre actores.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual. Para orientarse sobre el uso de esta herramienta puede revisar
el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=M146im3ntyQ

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: En el documento de Ponencia identifica las características
Primer criterio de propias de la experiencia dadas en el escenario de práctica y las
evaluación: situaciones particulares o específicas que constituyeron la vida de la
experiencia en la práctica pedagógica.
Identifica las
características propias Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de la experiencia entre 35 puntos y 50 puntos
dadas en el escenario
de práctica y las Nivel Medio: En el documento de Ponencia identifica parcialmente
situaciones las características propias de la experiencia dadas en el escenario de
particulares o práctica y las situaciones particulares o específicas que constituyeron
específicas que la vida de la experiencia en la práctica pedagógica.
constituyeron la vida
de la experiencia en la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
práctica pedagógica. entre 20 puntos y 34 puntos

Este criterio Nivel bajo: En el documento de Ponencia no identifica las

representa 50 características propias de la experiencia dadas en el escenario de
puntos del total práctica y las situaciones particulares o específicas que constituyeron
de 100 puntos de la vida de la experiencia en la práctica pedagógica.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 19 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El trabajo refleja una adecuada comprensión de los
de evaluación: conceptos de la unidad 1

Comprensión de los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

conceptos de la entre 14 puntos y 20 puntos
Unidad 1
Nivel Medio: El trabajo refleja parcialmente la comprensión de los
Este criterio conceptos de la unidad 1.
representa 20
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 8 puntos y 13 puntos
la actividad

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 Nivel bajo: El trabajo no refleja comprensión de los conceptos de la
unidad 1.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 7 puntos
Nivel alto: El documento tiene excelente redacción y ortografía.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 10 puntos y 15 puntos

Redacción y ortografía Nivel Medio: El documento presenta algunas faltas de redacción y

ortografía.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 5 puntos y 9 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El documento presenta muchos errores de redacción y
la actividad ortografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: El documento evidencia el uso de las normas APA.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 15 puntos
Utiliza normas APA en
la elaboración del Nivel Medio: El documento evidencia el uso parcial de las normas
borrador de la APA.
ponencia. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 15 Nivel bajo: El documento no evidencia uso de las normas APA.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 0 puntos y 4 puntos
la actividad