Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Realización de auditorías e interventorías ambientales
Código: 358033

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Fase 5 - Comprender del ejercicio de la interventoría ambiental

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 60 puntos
La actividad inicia el: martes, La actividad finaliza el: lunes, 7
18 de octubre de 2022 de noviembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 3: Emplear el ejercicio de la interventoría

ambiental como herramienta de protección al medio ambiente.

Resultado de aprendizaje 4: Reconocer la diferencia entre la auditoría

y la interventoría ambientales, así como su aplicación en determinados
escenarios.
La actividad consiste en:

Para la presente fase se habilitará un foro, sin embargo, este solo será
utilizado para la solución de inquietudes, allí NO se deberá compartir
la realización de los diferentes puntos desarrollados para la presente
guía.

Lo que debe elaborar se relaciona a continuación:

1. Construir mapa mental en el que relacione las generalidades de las

interventorías ambientales, esto es, qué es, para qué sirve, cuáles
con las características principales, cuál es su importancia, entre otros
aspectos que considere importantes. Para la elaboración del mapa
mental tenga en cuenta el siguiente ejemplo:

1
 Figura 1. Mapa mental

Nota. La figura muestra un claro ejemplo de un mapa mental, en el cual se aborda

un tema central, y en torno a este se desarrollan sus características, aspectos
principales, importancia, entre otros. Tomado de Trabajo y personal, 2019.

Adicionalmente se comparte el siguiente video en el que se explica

qué es y cómo se elabora un mapa mental.

• Cuaderno de ciencias. (12 de enero de 2018). Mapa mental.

[Archivo de video]. Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=sx7wxKUBtFg

El mapa mental debe ser elaborado empleando para ello una

herramienta web gratuita como LucidChart, Draw.io, Creately, entre
otras.

2. A continuación, se establecen una serie de preguntas relacionadas

con la temática de interventoría, y en general con medio ambiente y
contaminación, estas preguntas permitirán fortalecer sus
competencias en lectura crítica, por lo que deberá dar respuesta a las
mismas empleando el siguiente formato.

2
 Tabla 1. Respuestas a las preguntas planteadas
Respuesta
Pregunta
A B C
1
2
3
4
5
Nota. La tabla debe ser empleada para dar respuesta a las 5 preguntas que
comprenden el numeral 2 de la guía; solo será necesario rellenar la celda o incluir
una X según considere la respuesta por cada pregunta. Elaboración propia, 2021.

Responda las preguntas 1 y 2 de acuerdo con la siguiente información:

La práctica de la interventoría en Colombia

La falta de formación en interventoría ha dado lugar a que

profesionales y empresas, que con el tiempo se han convertido en
reconocidos especialistas en el tema, desarrollen su propia filosofía
y su propia metodología para la aplicación de los procesos de
vigilancia y control, fomentado que existan múltiples formas de
realizar la Interventoría.

Esta ausencia de unanimidad de criterios ha generado que las

instituciones públicas, principales organizaciones con necesidad de
contratar Interventoría, hayan optado por diseñar sus propios
manuales de interventoría, los cuales se han elaborado a partir de la
experiencia que han adquirido las instituciones mediante la
contratación de entidades que hacen Interventoría a sus contratos.

Estos manuales suelen ser en su mayoría genéricos, es decir, se

pueden adecuar a los diferentes contratos, de acuerdo con el
correspondiente objeto sin detallar actividades específicas, y se
constituyen entonces como una herramienta básica de trabajo del
interventor de contratos, por cuanto resumen el marco de actuación
establecido para el desempeño de sus funciones.
Tomado de Prieto, C., Rodríguez, C., Ruiz, D., y Rubiano, V. La interventoría en Colombia:
un aspecto de reflexión académica. Centro de Investigación para el Desarrollo CID, s.f.

3
1) Según el texto, la práctica de interventoría en Colombia:
A. Es indispensable dentro de la contratación estatal debido a la
necesidad de garantizar la calidad.
B. Se ha desarrollado empíricamente, con escaso sustento
jurídico y académico.
C. No se sigue de acuerdo con los lineamientos establecidos a
nivel Nacional.

2) De acuerdo con el texto, las entidades buscan que el proceso de la

interventoría se desarrolle de una manera que sea acorde con las
necesidades propias, lo que podría generar:
A. Que la interventoría sea excepcional porque es realizada en el
marco de lo establecido para una entidad en particular.
B. Que cada aspecto del contrato intervenido sea revisado de
manera detallada con el fin de verificar su cumplimiento.
C. Que algunos aspectos importantes de la interventoría se dejen
a la interpretación de quien la realiza.

Responda la pregunta 3 de acuerdo con la siguiente información:

Tomado de Caricaturas - ELTIEMPO.com, 2021

3) El pintor en la entrevista indica que su obra representa “Una

naturaleza muerta” porque:
A. Es una construcción en concreto y por tal razón no tiene vida.
B. Es un lugar en el que se destruyó naturaleza.
C. Es una clara muestra del desarrollo humano.

4
Responda las preguntas 4 y 5 de acuerdo con la siguiente información:

En intervención excepcional: Contraloría determina hallazgos

fiscales por más de $17.400 millones en EMCALI

Comunicado de prensa No. 186

Bogotá, 14 de diciembre de 2021.- La Contraloría General de la

República determinó hallazgos fiscales por más de $17.400 millones
en desarrollo del control excepcional solicitado por el Congreso a los
recursos de los convenios ejecutados por las Empresas Municipales
de Cali – EMCALI, financiados con recursos de los CONPES 3750 de
2013 y 3858 de 2016 y de los cuales se derivaron 11 convenios
suscritos entre EMCALI y el Viceministerio de Agua y Saneamiento
Básico del Ministerio de Vivienda, Ciudad y Territorio.

Las siguientes son algunas de las irregularidades determinadas por

la CGR:
Alerta temprana

Se profirió una Alerta Temprana a la Contraloría Delegada para el

sector de Medio Ambiente, respecto de los posibles impactos
ambientales sobre el río Cauca, por la parálisis en las obras del
proyecto de optimización de la PTAR Cañaveralejo.

Lo anterior dado que se detectó un riesgo de incremento no previsto

de la cantidad de vertimientos contaminantes que irían directamente
al río Cauca, sin un tratamiento primario adecuado, dadas las actuales
condiciones de la PTAR Cañaveralejo, que, a la fecha de las revisiones
documentales y visita del equipo auditor, tiene una capacidad
reducida de tratamiento, luego de la fallida intervención de algunas
áreas de la PTAR por parte del contratista ACCIONA AGUA SAU
Sucursal Colombia.

Las irregularidades descritas, se presentan por el incumplimiento de

las obligaciones por parte del contratista Acciona Agua SAU Sucursal
Colombia, así mismo, por el incumplimiento de las funciones de
vigilancia administrativa, técnica, contractual, financiera y contable,

5
 predicables del contratista interventor IDOM CONSULTING,
ENGINEERING, ARCHITECTURE S.A.U. sucursal Colombia.

Tomado de Comunicados de presa. Contraloría General de la República, 2021.

4) En el comunicado de prensa de la Contraloría General de la

República se evidenciaron unos hallazgos respecto al proyecto de
optimización de la PTAR Cañaveralejo, al respecto el ente de
control refiere que:
A. El contratista interventor no ejerció sus debidas funciones, lo
que no permitió realizar la correcta vigilancia de las obras en
ejecución.
B. La parálisis en las obras de optimización de la PTAR está
generando una alta contaminación de río Cauca.
C. Hay un hallazgo fiscal de $17.400 millones debido a la
inoperancia de la PTAR Cañaveralejo.

5) La empresa Acciona Agua SAU Sucursal Colombia es:

A. La encargada de adelantar la interventoría del proyecto.
B. La firma contratista que llevó a cabo la revisión para la CGR.
C. La encargada de realizar las obras para la PTAR.

3. According to the following image and as a local community member,

explain in half page in English, why you don’t trust in the inspector’s
verification.

Retrieved from: Zoï Environment Network, 2012.

6
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar constantemente el foro de noticias y la agenda de
actividades.
• Revisar la programación de la tercera webconferencia del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar los contenidos que comprenden la Unidad 3 del curso.
• Manifestar inquietudes en el foro de la Fase 5.

En el entorno de Evaluación debe:

• Realizar la entrega del documento en el espacio de la Fase 5.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Documento que contenga:

• Portada,
• Mapa mental,
• Tabla con las respuestas de las 5 preguntas del numeral 3,
• Texto en inglés,
• Lista de referencias bibliográficas en APA V7.

El documento deberá ser entregado en formato PDF, y este deberá

cumplir con lo establecido en el Instructivo para la aplicabilidad de
normas APA elaborado por la UNAD, a continuación, se encuentra el
enlace del documento:

UNAD. (2020). Instructivo para la usabilidad de normas APA 7ª versión.

https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.pdf

Nota: tengan en cuenta lo contenido en las páginas 9, 20-22, y todo lo

relacionado con la citación y la lista de referencias.
Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

7
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. Debe presentar los diferentes puntos relacionados en la guía, los
cuales deben ser de su autoría y elaborados de manera individual.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

8
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 60 puntos
Nivel alto: Presenta el mapa mental, el cual demuestra una clara
comprensión de la temática abordada, se incluyeron como mínimo los
aspectos solicitados en la guía. El mapa fue elaborado empleando para
Primer criterio de ello una de las herramientas indicadas.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 10
puntos y 6 puntos
Mapa mental
Nivel Medio: Presenta el mapa mental, sin embargo, es muy general
y no demuestra un análisis y consulta frente a la temática indicada. El
Este criterio
mapa mental no fue elaborado empleando alguna de las herramientas
representa 10 indicadas.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
de 60 puntos de la puntos y 1 punto
actividad.
Nivel bajo: No presenta el mapa menta, o el mapa mental presentado
no es de autoría del estudiante.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 0 puntos
Nivel alto: Presenta la tabla de respuestas de las preguntas
Segundo criterio planteadas. Entre 5 y 4 preguntas cuentan con una respuesta correcta.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 20
puntos y 11 puntos
Tabla de respuestas
Nivel Medio: Presenta la tabla de respuestas de las preguntas
planteadas. Cuenta con 3, 2 o 1 respuestas correctas.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 10
representa 20 puntos y 1 punto
puntos del total
de 60 puntos de la Nivel bajo: No presenta la tabla de respuestas frente a las preguntas
actividad planteadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 0 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: Presenta el texto solicitado en inglés. El texto elaborado
evaluación: evidencia el análisis de la imagen en el contexto de la interventoría.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 20
puntos y 11 puntos
Texto en inglés

9
 Nivel Medio: Presenta el texto solicitado en inglés. El texto elaborado
no es claro y no evidencia un análisis consciente respecto a la imagen
Este criterio indicada y la temática de la interventoría.
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 10
puntos del total puntos y 1 punto
de 60 puntos de la
actividad Nivel bajo: El texto presentado no fue redactado en inglés, o no
presenta el texto solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 0 puntos
Nivel alto: El documento cuenta con una buena estructura y
presentación, y con el formato exigido. No se observan faltas graves de
ortografía y redacción. El manejo de citas y referencias es satisfactorio,
se aplicaron adecuadamente las normas APA.
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 10
evaluación: puntos y 6 puntos

Formato, citas y Nivel Medio: El documento cumple parcialmente con los criterios de
referencias presentación solicitados, la redacción presenta errores notables, se
observan errores ortográficos, entre otros. Presenta las citas y las
Este criterio referencias, pero no es satisfactoria la aplicación de normas APA.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
puntos del total puntos y 1 punto
de 60 puntos de la
Nivel bajo: El documento no cuenta con los criterios de presentación
actividad
solicitados. Aunque es evidente el uso fuentes de información, estas
no se encuentran relacionadas en el documento ni como citas ni con
referencias.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 0 puntos

10