SEMANA N° 25 – FICHA 2

AREA: COMUNICACIÓN GRADO: TERCER GRADO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°6

“Conservamos nuestra salud y el ambiente con
responsabilidad”
DOCENTE: Merly Berrocal Caballa FECHA: 02/09/2021
ACTIVIDAD
GRADO
Identificamos los elementos de una infografía sobre el cuidado de la salud física a
3ro
través de la alimentación saludable
PROPÓSITO:
Identificar las características y los elementos de este tipo de texto. Complementarán esta actividad con
la lectura del texto “La infografía y sus elementos” Finalmente, reflexionarán y brindarán una opinión
crítica sobre su contenido, organización textual y su relación con su contexto.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Elaboran conclusiones, opinión y responderán algunas preguntas para inferir el tema de la infografía :
“12 consejos para una alimentación saludable”
 Identificamos los elementos de una infografía sobre el
cuidado de la salud física a través de la alimentación
saludable

Propósito de la actividad:

PROPÓSITO: COMPETENCIA EVIDENCIA DE

A EVALUAR APRENDIZAJE:
Identificar las
características y los Lee diversos tipos Elaboran conclusiones,
elementos de este tipo de de textos en su opinión y responderán
texto. Complementarán lengua materna. algunas preguntas para
esta actividad con la inferir el tema de la
lectura del texto “La infografía: “12 consejos
infografía y sus para una alimentación
elementos” Finalmente, saludable”
reflexionarán y brindarán
una opinión crítica sobre
su contenido,
organización textual y su
relación con su contexto.

Criterios de evaluación
Identifiqué información relevante, complementaria y específica en la infografía.
Expliqué la información del texto, la intención del autor y la estructura de la infografía.
Opiné sobre la forma, el contenido y el contexto de la infografía, considerando los
efectos del texto en las lectoras y los lectores, y la contrasté con mi experiencia personal.
 En esta actividad, leeremos e identificaremos las características
de una infografía sobre la alimentación saludable con el fin de
reflexionar sobre cómo influye en el cuidado de nuestra salud.

 Acercamiento

12 consejos para una alimentación saludable1

¿Cómo está organizada la información en

¿De qué trata la infografía? la infografía?
sobre 12 consejor para tener una alimentacion
___________________________________ a__________________________________
traves de una secuencia

saludable
___________________________________ __________________________________

___________________________________ __________________________________

__________________________________- __________________________________

__________________________________
 Interrogamos al texto
Antes de ello, recordemos información sobre la infografía a través de la lectura atenta
del texto “La infografía y sus elementos”, que se encuentra en la sección “Recursos
para mi aprendizaje”. Luego, volvamos a revisar la infografía “12 consejos para la
alimentación saludable”. Durante la revisión, intentemos encontrar respuestas a las
siguientes interrogantes:

La infografía y sus elementos

De acuerdo al contenido de la infografía, ¿En qué medios o publicaciones se

¿qué tipo de texto es?, ¿expositivo, emplean las infografías?

instructivo, argumentativo, narrativo?

en los medios comunicativos, osea en los
__________________________________

expositivo
__________________________________ medios informativos
__________________________________

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

__________________________________

___-

¿Qué formato textual tiene la infografía? ¿Con qué finalidad se utilizan en la

¿Es continuo, discontinuo, mixto o infografía las palabras “reduce”,

múltiple? “evitando” y “disminuyendo”?

mixto
___________________________________ cumple la finalidad de aclarar lo q debemos
___________________________________

___________________________________ hacer
___________________________________

___________________________________ ___________________________________

__________________________________ __________________________________

___________________________________

_____

Tomemos en cuenta que…

 FORMATOS
 CONTINUO: Son textos en prosa.
 DISCONTINUO: Son textos en los que se combinan imágenes con
información numérica y textual.
 MIXTO: Son textos que combinan prosa e imágenes.
 MÚLTIPLE: Son textos de prosa con imágenes de manera separada
  Elaboramos conclusiones

Para elaborar conclusiones, respondamos las siguientes interrogantes:

 ¿Cuál habrá sido la intención comunicativa del Instituto Nacional de Salud y el

Ministerio de Salud al diseñar y publicar esta infografía?, ¿para qué habrá sido
elaborada?, ¿cuál es el problema que se pretende resolver? Desde nuestro rol como
estudiantes, ¿podríamos proponer acciones para resolver el problema?
para mejorar nuestra alimentacion y para eso nos brindan informacion, para ayudarnos
_____________________________________________________________________
podemos reenviarla a nuestros amigos y asi difundiendo la noticia
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

 ¿De qué manera podríamos poner en práctica el siguiente consejo: “Elige y disfruta
todos los días de la variedad de alimentos naturales disponibles en tu localidad”?
de elegir la variedad de alimentos que tengamos y lo disfrutemos de manera saludable y
_____________________________________________________________________

responsable
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 En nuestra experiencia de aprendizaje nos proponemos construir el “Plan para la

mejora de la salud física en familia”. ¿Los 12 consejos para la alimentación saludable
nos ayudarán? ¿De qué manera? Fundamentemos nuestra respuesta.
siguiendo las recomendaciones de la infografia
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

A partir de la lectura de la infografía, completemos el siguiente cuadro:

¿Qué deberíamos hacer si queremos poner en práctica los 12 consejos propuestos en la

infografía?

¿Qué debemos hacer como parte de

¿Qué debemos evitar, disminuir y reducir?
nuestra vida diaria con nuestra familia?
  Opinamos sobre la infografía
 ¿Es adecuada la forma como se ha organizado la información en la infografía?
 ¿Qué función cumplen las imágenes, los colores y el tamaño de las letras?
 ¿De qué manera podríamos poner en práctica los 12 consejos para una alimentación
saludable considerando las costumbres de nuestra familia y comunidad?
 ¿Qué relación encontramos entre la alimentación saludable y el cuidado de nuestra
salud?

EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE.

Ahora, nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y qué necesitamos mejorar.
Marca con un aspa “X” y, de ser el caso, escribe las acciones que realizarás para mejorar tus
aprendizajes.

Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer

de lograrlo para mejorar mis
aprendizajes?
Identifiqué información
relevante, complementaria y
específica en la infografía.
Expliqué la información del
texto, la intención del autor y la
estructura de la infografía.
Opiné sobre la forma, el
contenido y el contexto de la
infografía, considerando los
efectos del texto en las lectoras y
los lectores, y la contrasté con mi
experiencia personal.
REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES. (Metacognición)
Estamos listos para responder estas preguntas:

 ¿Qué aprendí de esta actividad?

 ¿Qué dificultades se me presentaron? ¿Cómo lo resolví?

 ¿Para qué me servirá lo aprendido?

¡Muy bien! ¡Culminamos la actividad! Hoy

reflexionamos sobre la relación entre la alimentación
saludable y el cuidado de la salud. En la próxima
actividad, valoraremos los aportes a la salud por parte
de los pueblos originarios.