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Institución Universitaria Antonio José Camacho

Facultad De Educación A Distancia Y Virtual
Licenciaturas

PLANEACIÓN DE INTERVENCIONES DEL ÁMBITO ESCOLAR

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FECHA GRADO/NIVEL EDAD PROMEDIO

D M A
NOMBRE DEL ESTUDIANTE EN PRÁCTICA MUNICIPIO O CIUDAD

NOMBRE DEL PROFESOR TITULAR DEL ESCENARIO NOMBRE DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

Proyecto frutas mágicas (artes plásticas) frutero.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
INTENCIÓN PEDAGÓGICA:

¿PARA QUÉ? ¿cuál es el propósito de la intervención?

Reconoce sensaciones por medio de los sentidos.

EJE TEMÁTICO
Alimentación saludable y arte

DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO

DE QUÉ MANERA EVIDENCIA EN LOS ESTUDIANTES LOS ACONTECERES Y APRENDIZAJES CONSTRUIDOS (deben ir en
concordancia con la intención pedagógica), se emplean verbos que se pueden ver en las acciones de los estudiantes como: cuenta, levanta,
señala, exprime, añade…
Reconoce sensaciones por medio de los sentidos
Explora las texturas de las frutas
Crea artísticamente una pintura

DEFINA LOS RECURSOS, INVITADOS, ESPACIOS Y TIEMPO QUE VA A REQUERIR PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA INTERVENCIÓN:
¿
¿CON QUÉ? ¿CON QUIENES? ¿EN DÓNDE?
Pinturas, 4 frutas, manzana, pera, naranja y uvas, un pedazo de cartulina, pincel, colores, y una fotocopia de un frutero.

Descripción de la actividad:

¿CÓMO? ESTRATEGIA(S) PEDAGÓGICA(S) A UTILIZAR (asamblea, canasta de tesoros, rincones, talleres), ambientación y/o sondeo
de conocimientos previos, acuerdos, consignas para el desarrollo de la actividad, cierre y evaluación.
Momento de Inicio
Al momento de inicio preguntaremos al niño como estuvo su día, y que cual es su actividad favorita, según la respuesta le preguntaremos si
le gusta pintar, ¿qué se puede crear con la pintura? ¿Qué colores son sus favoritos? ¿porque es tan divertido pintar? Seguido pondremos la
siguiente canción mientras organizamos la mesa
https://www.youtube.com/watch?v=Ct-NgZey03A

Momento de Desarrollo

Como segundo momento le preguntaremos al niño si sabe que es un frutero, si en su casa hay uno, le explicaremos que este sirve para
llevar o para contener fruta, luego les presentaremos las 4 frutas que se han traído, y vamos a partir a la mitad cada
una para poder observar que es lo que tiene por dentro esa fruta, sabemos que traen semillitas, les vamos a preguntar
al niño si sabe para qué son esas semillas, ¡entonces le explicaremos que No debemos tirar las semillas!  En muchos
casos, germinar tu propia planta con ellas es mucho más fácil de lo que parece, las vamos a guardar.

Momento de Cierre

A momento de cierre vamos a sacar las pinturas y vamos a pintar las frutas del color que se prefiera así partidas a la mitad cada
una, y la lamina del frutero, lo que se va a hacer es ESTAMPAR LA FRUTA en ese papel cuantas veces se desee y de la forma que
el niño quiera en caso tal de no quedar bien plasmada con el pincel vamos a hacer los acabados, por último le daremos un nombre a
ese frutero y nos despediremos con la canción chao bai bai

EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

Proceso metacognitivo y técnicas para valorar la intervención

AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE EN PRÁCTICA:

(autoevaluación) realizar un análisis de su desempeño teniendo en cuenta el manejo del grupo, del tiempo, el uso de las herramientas, qué
tipo de preguntas y modalidades de participación usa en su intervención…)

OBSERVACIONES

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FIRMAS:

PROFESOR TITULAR DEL ESCENARIO ESTUDIANTE EN PRÁCTICA PROFESOR DE PRÁCTICA FORMATIVA:

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