REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL MONSEÑOR JÁUREGUI
LA GRITA ESTADO TÁCHARA

“La tierra se mueve”

(Desastres naturales)

proyecto de aprendizaje

NIVEL “sección B”
Matrícula: T= V= . H=
fecha de inicio:
fecha de culminación:

Docente: Lcda. Genadia Pulido .

Auxiliar : Bllr. Laura Varela

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Docente Docente

_________________ ______________________
Directora Acompañante pedagógico
 Diagnóstico
Edad: 3 años
Espacio: expresar y crear
momento de la jornada: reunión de grupo
Mientras la docente conversa con los niños a cerca de los acuerdos de convivencia,
Antonio dice: “en la finca de mi nono, nacieron tres chivitos” Ashley por su parte,
comentó que tiene una gata que se llama, Geiner dijo yo tengo un caballo.

La docente se dirige a Sara y le comenta que observó una foto donde ella montaba
un caballo; Sara responde, se llama chicuelo y es de mi papá.

Propósito
Es evidente que los niños, manejen un nivel de conocimiento, limitado sobre algunas
especies de animales, su hábitat, alimentación y vida. Sin embargo han evidenciado
avances en cuanto a adaptación al preescolar, realizan sus actividades entre otras cosas.
Observando la necesidad de los niños de conocer más, sobre los animales y su
entorno, las docentes proponen la realización de un proyecto pedagógico con la finalidad
de cubrir estas necesidades; mejorar y avanzar en sus creaciones, conocer más sobre
colores, formas, tamaños, figuras, peso, rasgado, amasado, coloreado entre otros.

Justificación
tomando en cuenta como base la C.R.B.V. En su art. 103, donde el estado venezolano
garantiza, la educación como un derecho. Y en sus artículo, 156 numeral 32 legislar en
materia de salud animal y vegetal. Al igual que la ley de protección a los animales,
silvestres, domésticos y exóticos en cautiverio. Así mismo, el Currículo de Educación
Inicial, de 2005 en el área de aprendizaje “Relación con el ambiente” componente cuidado
y preservación del ambiente, para que aprendan el cuidado de los animales y saquen
provecho sin lastimarlos. De igual forma la L.O.E en el art 3. nos recuerda la importancia
en este aspecto de la formación en valores y educación formal. Al mismo tiempo, la
L.O.P.N.A. es un recurso para que los niños y niñas, fomenten el aprendizaje mediante el
entorno y lo que les rodea. Así mismo el PEIC. Institucional, junto a las “Lineas de
Investigación” coordinan y promueven la formación integral de los niños, mediante la
especialista de PTMS, que realiza actividades que estimulan el cuidado, reproducción,
alimentación y conocimiento de las diferentes especies animales.
 Áreas de aprendizaje
Formación personal
Componente; Convivencia: (interacción social, normas, deberes y derechos)
Objetivo: Reconocer y utilizar las normas y deberes y derechos que
regulan sus relaciones interpersonales.
Aprendizajes *
esperados:

Relación con el Ambiente

Componente; procesos matemáticos (espacio y formas, geométricas)
Objetivo: Establecer relaciones espaciales entre los objetos y personas
tomando como punto de referencia el propio cuerpo y los
elementos del entorno.
Aprendizajes Aplicar criterios para agrupar y ordenar objetos considerando
esperados: sus atributos forma, color, tamaño, grosor, cantidad y
secuencia temporal

Comunicación y Representación
Componente: Lenguaje oral

Objetivo: Comprender, comunicar, expresar, vivencias, ideas,

sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través, del
lenguaje oral y ajustándolo progresivamente a sus
respectivos usos.
Aprendizajes Valorar el lenguaje como medio, para establecer relaciones con
esperados: los demás.
 ESTRATEGIAS

Estrategia Actividad Recursos

Interacción social. Incorporar a los niños al ambiente de Humano, tiempo, escuela.
(aprender a convivir) clase, presentándoles los espacios, e
iniciando un recorrido por algunas
áreas del plantel, presentar a sus
compañeros, docentes y demás
personal. Con la intención de generar
confianza en los niños.
Conversatorio. Iniciar una conversación, sobre; Talento humano,
(Lúdico) juegos, canciones, rondas, cuentos, cuentos, revista, libros,
adivinanzas, dinámicas, acuerdos de acuerdos de convivencia.
convivencia, con la finalidad de
introducirlos paulatinamente a la
rutina diaria escolar.
Creaciones gráfico Propiciar; momentos de inspiración Materiales varios; como
plásticas. creativa en los niños, con la finalidad semillas, hojas secas,
(Aprender a crear) de que, sean capaces de interpretar en palitos o ramitas, goma
“dibujos libres”, toda su creatividad e escolar, hojas blancas,
imaginación. Proporcionando pintura al frio, esponjas,
herramientas útiles como relatos cepillos dentales en
imágenes en carteles o gráficos en desuso, lapices de
laminas. colores.
Jornada diaria. Motivar a los niños a visualizar los Talento humano, hojas,
(aprender a momentos de la jornada diaria, por variedad de lapices de
reflexionar) medio de la exposición y explicación de colores, sacapuntas,
las funciones de cada momento, por borradores, cartel de la
parte de la docente, con la intención jornada diaria.
de que se ubiquen en cada uno de los
momentos de la misma.
Interpretación. Iniciar canciones, novedosas y con Talento humano. Audio o
(Día de la resistencia intencionalidad, (ej. el indiecito) para medios de reproducción
indígena). propiciar en los niños el deseo de audio visual, energía
(interculturalidad) interpretar según sus capacidades. eléctrica.

ESTRATEGIAS

Estrategia Actividad Recursos

Presentación y Propiciar: un momento para “reforzar los Talento humano,
aseo personal. hábitos, de aseo personal” orden en el salón de jabón, cepillo dental,
(aprender a baño, motivar el uso correcto del tapaboca y crema dental, toallín
valorar) lavado constante de manos. Con la finalidad y tapaboca.
(derechos que aprendan el correcto uso del cepillo de
humanos cultura dientes y lavado de la boca, medidas de
de la paz) bioseguridad, así como; la prevención de
accidentes en el baño.
Comedor. Iniciar conversación con los niños, Humano,
(ambiente y salud aprovechando el momento del comedor, para alimentos,menaje o
integral) reforzar, normas en la mesa, espera de los enseres del comedor.
alimentos y guardado del menaje, normas de
entrada y salida.
Culminación del Organizar, un momento de alegría, ameno y Talento Humano,
plan. agradable, para que los niños expongan una recolección de las
(Lúdico) muestra breve de lo que realizaron a lo largo creaciones y
del plan. Con la finalidad de evaluar, e incluir registros de lo
en una pequeña fiesta a los cumpleañeros del realizado para
mes. exponer.
Colaboración de los
representantes para
la fiesta.
 Estrategias
pequeños grupos
“Títere de pin-pom”
Finalidad: motivación a través del juego, canciones y dinámicas. Al cuidado del
cuerpo y la salud, practicando las normas de higiene personal. (aprender a crear)

Inicio
Presentación de los materiales, como: un
calcetín o medias, en desuso de cualquier
color, silicón líquido, ojos locos, cartón, lana.

Desarrollo Con ayuda de las docentes, los niños, realizaran

un títere, el cual harán con ojos, pelo y boca.
Colocar fondo musical de la canción pin-pon

Cierre Realizar una ronda con los tteres en

en la mano, de cada nio, para cantar la
cancin, de los hbitos de higiene
personal.
 Estrategias
pequeños grupos
“creando ando “ ( composición)
Finalidad: que los niños, den rienda suelta a su creatividad, realizando creación
libre y llena de colorido.

Inicio Proporcionar a los niños materiales como:

hojas blancas, lapices de colores, paletas,
plastilinas, papel picado, goma, pincel entre
otros, para que ellos escojan con cual desean
trabajar. Explicar claramente la dinámica de
la actividad, en que consiste.

desarrollo Brindar ayuda y apoyo, a los niños,

para que puedan plasmar en las hojas la
libertad de su creatividad.

cierre Exponer las creaciones, para

dar a conocer lo que los niños
realizaron
 Estrategias
pequeños grupos
jugando y pintando aprendo. (Lúdico)
Finalidad: que los niños, relacionen la actividad, con el cuidado, presentación e imagen
corporal y personal.

Inicio Presentar a los niños los materiales como; pinturas,

hojas, explicando que sus manos serán parte de la
herramienta de trabajo.

Desarrollo

Con ayuda de las docentes, los niños plasmaran

en sus hojas una figura realizada con sus manos,
las cuales han sido teñidas previamente de pintura
para que actúen como sellos. Con lo cual
terminaran haciendo un animal de su preferencia.
 Los niños pueden hacer un juego divertido con sus cierre
creaciones, imitando el sonido que hace el animal
que el niño decidió hacer.

Actividades colectivas

trabalenguas, juegos, dramatizaciones, canciones.

Pim-pom La ronda de don toro Canción de ronda

Pim-pom es un muñeco
muy guapo e cartón se
lava la carita con agua
y con jabón, pim-pom
siempre se peina con
peine de marfil y
aunque se hace tirones
no llora ni hace así,
pim-pom dame la mano
con un fuerte apretón,
pim-pom hazte mi
amigo pim-pom pim-
pom
toronjil
Con todos mis amigos
Vamos a la vuelta hacemos una ronda, me da
Del toro-torojil mucha risa por que es toda
A ver a la rana redonda, jajajajaja saltando
Comiendo perejil. saltando, y ahora a
descansar.
La rana no está aquí
Estará en su vergel
Cortando una rosa
Sembrando un clavel.

Juego del túnel

Adivina adivinador
Adivina adivinador
Que adivinas los pasos
que doy, dime tu en que
andas que adivinar
como adivinas
¡adivinar no puedo yo!
si me enseñas adivinar
te adivino de que color
son los rayos del sol.
En el piso se colocan seis niños aproximadamente, con las piernas
juntas y las manos en el suelo formando un arco con el cuerpo, se
colocan intercalados, de manera que un niño, quede con las manos en
linea con los pies del otro niño que esta al lado, y los demás niños
pasaran por debajo arrastrando su cuerpo hasta llegar al otro lado.
Encestar la pelota.
Se coloca un niño con un cesto a distancia y una pelota en la mano,
deberá lanzarla hasta lograr introducirla en le cesto.
 Efemérides

Día Mundial del Hábitat

1 de octubre

Batalla de las Trincheras (1813)

3 de octubre
Día Mundial de los Animales
4 de octubre

Día de la Resistencia Indígena o Día de la Raza

12 de octubre

Simón Bolívar recibe el título de “Libertador de Venezuela” (1813)

14 de octubre

Día Mundial contra el Cáncer de Mama

19 de octubre 19
 Nacimiento de José Gregorio Hernández (1864)
26 de octubre
Nacimiento de Simón Rodríguez (1769)
28 de octubre

Nacimiento de Alí Primera (1941)

31 de octubre

TABLA DE INDICADORES
Área de aprendizaje : Formación personal
Componente; Convivencia: (interacción social, normas, deberes y derechos)
* Comparte ideas, materiales, alimentos, espacios y
Aprendizaje a ser alcanzado
otros.
Se adapto Cumple
Comparte Participa
con facilidad acuerdos y
Indicadores juguetes y en reunión
la jornada normas del
materiales de grupo.
diaria salón
Apellidos y Nombres
Abdes Salam Ganem Karim
Arellano Labrador Mauricio Josué
Ciavattone Zambrano Thiago
Alessandro
Contreras Ramírez Liam Gadiel
Contreras Avila Hernán Josué
Cristancho Zambrano María José
Cáceres Mora Gael Enrique
Diaz Morales Leonardo Damián
Durán Chía Fernando José
García Rodríguez Jesús Eduardo
García Rojas Mía Evaluna
González Aguilar Thiago Matías
Guillaume Pabón Jenner Enmanuel
Gómez Chacón Adrián Noel
Labrador Duque Thiago Alexander
León d´Jesús Giselle Celeste
Montilva Salas Helen Victoria
Moreno García Liam Gael
Méndez Plata Liam Paúl
Noguera Ramírez Dylan Josué
Pedroza Ramírez Ada Sofía
Pernía Velandria Emily Carolina
Salas Márquez Enmanuel Josué
Varela Sarti Iam Gabriel
Villamizar Sánchez Amelia Francesca

TABLA DE INDICADORES

Área de aprendizaje : Relación con el Ambiente

Componente; procesos matemáticos (espacio y formas, geométricas)
Aplicar criterios para agrupar y ordenar objetos
Aprendizaje a ser alcanzado considerando sus atributos forma, color, tamaño, grosor,
cantidad y secuencia temporal
Mantiene la Reconoce Ubica en el
Ordena el
formación al algunos colores lugar
Indicadores material
entrar y salir y formas de su adecuado los
de trabajo
del salón. entorno. materiales
APELLIDOS Y NOMBRES
Abdes Salam Ganem Karim
Arellano Labrador Mauricio Josué
Ciavattone Zambrano Thiago
Alessandro
Contreras Ramírez Liam Gadiel
Contreras Avila Hernán Josué
Cristancho Zambrano María José
Cáceres Mora Gael Enrique
Diaz Morales Leonardo Damián
Durán Chía Fernando José
García Rodríguez Jesús Eduardo
García Rojas Mía Evaluna
González Aguilar Thiago Matías
Guillaume Pabón Jenner Enmanuel
Gómez Chacón Adrián Noel
Labrador Duque Thiago Alexander
León d´Jesús Giselle Celeste
Montilva Salas Helen Victoria
Moreno García Liam Gael
Méndez Plata Liam Paúl
Noguera Ramírez Dylan Josué
Pedroza Ramírez Ada Sofía
Pernía Velandria Emily Carolina
Salas Márquez Enmanuel Josué
Varela Sarti Iam Gabriel
Villamizar Sánchez Amelia Francesca

TABLA DE INDICADORES

Área de aprendizaje : Comunicación y Representación

Componente; Lenguaje oral
Valorar el lenguaje como medio, para establecer
Aprendizaje a ser alcanzado
relaciones con los demás.
Disfruta la
Expresa Participa de
Relata lectura de
claramente las
Indicadores mediante cuentos y
lo que creaciones
imágenes cantar
desea graficas.
canciones
APELLIDOS Y NOMBRES
Abdes Salam Ganem Karim
Arellano Labrador Mauricio Josué
Ciavattone Zambrano Thiago Alessandro
Contreras Ramírez Liam Gadiel
Contreras Avila Hernán Josué
Cristancho Zambrano María José
Cáceres Mora Gael Enrique
Diaz Morales Leonardo Damián
Durán Chía Fernando José
García Rodríguez Jesús Eduardo
García Rojas Mía Evaluna
González Aguilar Thiago Matías
Guillaume Pabón Jenner Enmanuel
Gómez Chacón Adrián Noel
Labrador Duque Thiago Alexander
León d´Jesús Giselle Celeste
Montilva Salas Helen Victoria
Moreno García Liam Gael
Méndez Plata Liam Paúl
Noguera Ramírez Dylan Josué
Pedroza Ramírez Ada Sofía
Pernía Velandria Emily Carolina
Salas Márquez Enmanuel Josué
Varela Sarti Iam Gabriel
Villamizar Sánchez Amelia Francesca