Formato en prueba

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Institución Universitaria Antonio José Camacho
Facultad De Educación A Distancia Y Virtual
Licenciaturas

PLANEACIÓN DE INTERVENCIONES DEL ÁMBITO ESCOLAR

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FECHA GRADO/NIVEL EDAD PROMEDIO

D 12 10 202 3 años
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NOMBRE DEL ESTUDIANTE EN PRÁCTICA MUNICIPIO O CIUDAD

NOMBRE DEL PROFESOR TITULAR DEL ESCENARIO NOMBRE DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

(Somos Frutas mágicas) aprendamos hábitos alimenticios

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
INTENCIÓN PEDAGÓGICA:

¿PARA QUÉ? ¿cuál es el propósito de la intervención?

Reconoce acerca de los diferentes tipos de alimentos.

EJE TEMÁTICO
Alimentación

DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO

DE QUÉ MANERA EVIDENCIA EN LOS ESTUDIANTES LOS ACONTECERES Y APRENDIZAJES CONSTRUIDOS (deben ir en
concordancia con la intención pedagógica), se emplean verbos que se pueden ver en las acciones de los estudiantes como:
cuenta, levanta, señala, exprime, añade…
-Analizará en propagandas los alimentos que son sanos y los que no lo son
-Clasificarán los alimentos según su origen
-Reconoce si su alimentación es sana
-Expresa con claridad desde su experiencia con la comida
DEFINA LOS RECURSOS, INVITADOS, ESPACIOS Y TIEMPO QUE VA A REQUERIR PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA INTERVENCIÓN:
¿
¿CON QUÉ? ¿CON QUIENES? ¿EN DÓNDE?
Videos alusivos al tema, laminas con diferentes entes alimenticios (desde el más dañino. Al más saludable) cartulina, colores,
tijeras, ega

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
 ¿CÓMO? ESTRATEGIA(S) PEDAGÓGICA(S) A UTILIZAR (asamblea, canasta de tesoros, rincones, talleres), ambientación y/o
sondeo de conocimientos previos, acuerdos, consignas para el desarrollo de la actividad, cierre y evaluación.
Momento de Inicio

Para iniciar presentaremos este video https://www.youtube.com/watch?v=g_aWb2C4n6o, seguido le preguntaremos al niño como es su
alimentación: como desayuna, como almuerza, como cena y según su respuesta le explicaremos que la alimentación es un tema
fundamental a lo largo de la vida de las personas, y especialmente en la infancia. Para esto tenemos que
descargar imágenes de como come un niño saludablemente, y otro que de lo contrario no come bien, la idea es
concientizar desde esta edad al niño porque debe comer bien.

Momento de Desarrollo

COMO SEGUNDO MOMENTO LE PRESENTAREMOS EL SIGUIENTE VIDEO AL NIÑO

CUENTO DIGITAL INFANTIL - EL DILEMA DE JUANITA - CUENTO SOBRE ALIMENTACIÓN SALUDABLE
Responderemos las preguntas que surjan después del video, pero también generaremos mas para mas claridad sobre el caso de Anita,
aquí es donde mostramos las diferentes laminas con varios tipos de alimentación donde el niño tendrá la libertad de expresar si es
saludable o no, lo utilizaremos como ejemplo siempre refiriéndonos directamente
¿Kilian se sentiría bien si comiese una manzana? ¿O es mejor el chicle? Algo que lo ponga a auto pensar sobre como esta el tema de
alimentación en su vida y así sucesivamente con todas las laminas iremos explicando lo saludables que son.

Momento de Cierre
Para cerrar sacaremos la cartulina y pediremos al niño que con la ega pegue la selección que hizo con los alimentos, la idea es
pegarlo en su cuarto para que lo tenga presente.

EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

Proceso metacognitivo y técnicas para valorar la intervención

AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE EN PRÁCTICA:

(autoevaluación) realizar un análisis de su desempeño teniendo en cuenta el manejo del grupo, del tiempo, el uso de las
herramientas, qué tipo de preguntas y modalidades de participación usa en su intervención…)

OBSERVACIONES

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FIRMAS:

PROFESOR TITULAR DEL ESCENARIO ESTUDIANTE EN PRÁCTICA PROFESOR DE PRÁCTICA FORMATIVA:

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