Formato flexible de planeación didáctica y reforzamiento académico

Nivel: Primaria Maestro: Juan Axel Campo/Área/Ámbito:

Delgado López Formación académica.
Lengua materna.
Organizadores curriculares de Organizadores curriculares de segundo orden: Intercambio oral
primer orden: Literatura de experiencias y nuevos conocimientos.
Aprendizajes esperados imprescindible (CONCUPRISE):
 Explica claramente cómo se hizo el experimento, para qué y cuáles fueron los
resultados.
 Utiliza recursos gráficos para enriquecer su presentación.
Propósito: Presenta una exposición con los resultados de un experimento hecho en otra
asignatura. Para presentar la exposición
Diagnóstico del entorno personal de aprendizaje
Mencione los recursos, personas y herramientas digitales con que cuenta para su clase

Recursos de información Personas con las que cuenta Herramientas digitales

para acceder al aprendizaje

Diagnóstico, fichas descriptivas, Alumnos Artículos de divulgación científica

nivel de comunicación por alumno, Padres de familia Youtube
planeaciones didácticas, etc. Google

Título de la/s secuencia/s Compartimos nuestros experimentos.

didáctica:
Nivel de logro de aprendizaje
Redacte una breve descripción de los aprendizajes de los alumnos a partir de los niveles que se mencionan a
continuación.
Suficiente/dependient Satisfactorio/requiere apoyo Destacado /Autónomo
e
Comparte materiales Investiga videos y material de apoyo Investiga y comprende artículos de
indispensables para realizar un visual que pueda enriquecer la Ciencias Naturales para poder llevar a
experimento en compañía de sus información, para poder aportar ideas cabo distintos experimentos de forma
demás compañeros. Así como la al equipo. efectiva.
colaboración para realizar algunos
pasos del experimento.
Metodología activa a implementar
( Atendiendo a los estilos de aprendizaje de los estudiantes )

Breve descripción de la metodología activa a utilizar:

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS: es un método de trabajo activo donde los
alumnos participan constantemente en la adquisición de su conocimiento. El método se
orienta a la solución de problemas que son seleccionados o diseñados para lograr el
aprendizaje de ciertos objetivos de conocimiento.
Materiales
Enliste los materiales físicos y digitales que utilizará en su clase

Físicos Digital
es
 Libreta  Videos de Youtube
 Revistas  Artículos de experimentos
 Libros  Experimentos realizados en la web.
 Materiales con
los que se
cuentan en casa.
Actividades en los entornos mixtos
Redacte las actividades en cada uno de los momentos establecidos en la metodología de entornos mixtos
 Fas Momentos Actividad
es es
Inicio 1)Acceso y Se les comenta a los alumnos el siguiente problema:
El maestro Juan quiere saber cómo poder observar el
motivación crecimiento de una planta día tras día, sin tener que asistir al
campo o a un lugar donde se hacen dichas actividades; por lo
tanto, ha pensado en cómo incluirlo en su casa para poder
observar cada día su evolución. (Les muestra a sus alumnos
algunos recursos que tiene en casa como: botes, tierra,
semillas, etc.)

2)Socializació En plenaria se comparten algunas ideas principales para llevar

a cabo una solución al problema. Se le solicita a los
n estudiantes que escriban qué cosas puede hacer y qué cosas
no en el pizarrón.

Desarrollo 3)Intercambio de Se comparten las opiniones de los estudiantes para poder

determinar una estrategia a realizar como equipos. En la cual
información se debe de determinar mediante la experimentación.
Se les entrega a los alumnos que investiguen la palabra
experimentación en la biblioteca del aula, en internet, libros de
texto, etc.
4)Construcción Se hacen diversos equipos, a algunos les tocó investigar en
libros y a otros en internet.
del
conocimiento
Cierre 5)Revisión Cada equipo expone sus conclusiones acerca de los
resultados que se obtuvieron de investigar la palabra
experimentación (Ahora con los mismos equipos que están
organizados, elegirán un tema que les llame la atención y que
pueda comprobarse su proceso utilizando diversos materiales).
Una vez que se determinen los equipos y sus temas, se
trabajarán actividades para cada uno en las siguientes fases.
Fases de los proyectos
Redacte las actividades para cada una de las fases del aprendizaje basado en proyectos

Fas Actividad
es es
Fase 1. Selección del Se le asigna a cada equipo una problemática de acuerdo a su asignatura o tema que
eligieron, la cual consistirá en lo siguiente:
tema y/o problema.
Para los niños que les tocó Ciencias Naturales van a elegir una problemática ambiental
o de la naturaleza.

Para los niños que les tocó Geografía será una problemática sobre la Tierra.

Por último para los niños que les tocó Matemático lo aplicarán mediante una actividad
que se llama el cajero.
Fase 2. Investigación, Cada uno de los equipos repartirá o asignará tareas a sus integrantes con
investigación, como se había mencionado en la dosificación de actividades conforme al
análisis y síntesis. nivel de cada uno, algunos investigarán en videos, otros elaborando material y los
últimos leyendo y comprendiendo algunos artículos con los pasos a seguir para realizar
dichos experimentos.
Se utilizarán todos los recursos que se les indicó, sin embargo, ellos decidirán si buscan
en otra fuente de información.
Fase 3. Elaboración Para la elaboración del producto, los equipos van a utilizar material físico o digital, de
acuerdo a sus posibilidades, pueden pedir ayuda en casa sobre la realización de un
del producto. video corto donde salga su experimento realizado y los pasos que siguieron, así como
los materiales que utilizaron.
Fase 4. Reflexión Se obtendrá una pequeña reflexión sobre su participación en la elaboración del
producto, anotando sus conclusiones y cómo se sintieron en la elaboración del mismo.
sobre el proceso. Se proyectarán los resultados a demás compañeros de la escuela para que observen
los pasos a seguir en la elaboración de un experimento y los resultados.
Fase 5. Evaluación y Se empleara la rúbrica y los alumnos llevaran a cabo las acciones acordadas.
retroalimentación.
Propuesta de evaluación
Mencione las evidencias de aprendizaje y los instrumentos que utilizará para evaluarlos
 Evidenci Instrument
as os
 Evidencias de los alumnos. • Rúbrica
 Video y/o materiales para la • Guía de Observación: este instrumento se
exposición. utilizará para la retroalimentación en el avance
 Grabaciones del proceso del de las actividades.
experimento.