ESCUELA PRIMARIA “AMADO NERVO”

C.C.T. 11DPR3454X COL.SAN ANTONIO DEL CARMEN,

MPIO. DE DOLORES HIDALGO, CIN, GTO.
CICLO ESCOLAR 2021-2022

Planeación semanal
Del 31 de enero al 04 de febrero de 2022.

Nombre del docente: Juan Axel Delgado López Grado y grupo: 6° “A”

Secuencia de actividades Asignatura Aprendizaje esperado

Lunes 31 de enero: Español Resume información de

Identificar ideas principales y diversas fuentes,
secundarias del tema que conservando los datos
eligieron para su programa de esenciales.
radio. Comparar las ideas que
encontraron y preparar las
capsulas de su presentación.

Martes 1 de febrero:
Realizar las ideas principales de
un tema en particular que sea de
su interés y que quieran
investigar su solución, alguna
importancia que tenga dos o tres
soluciones, realizar una
exposición con sus compañeros
dentro del aula, los temas que se
relacionen se pueden repetir.

Miércoles 2 de febrero: Resolver

la autoevaluación que se
encuentra en la página 39, 40 y 41
de su libro de texto de español,
resolver cuestionario. Explicar a
los alumnos la importancia del
guion de radio y sus
características.

Jueves 3 de febrero: Reunir a los

niños en equipos, rescatar
conocimientos previos acerca de
los reportajes, comentar en grupo
lo que conocen, cuáles han leído,
cuáles han visto en televisión, de
dónde se obtienen para elaborar
un reportaje. Después entregarle
un reportaje a cada niño, para
que observen sus características,
lo van a comparar con el de su
libro de texto y resolver el cuadro
de la página 46 de su libro de
texto.

Viernes 4 de febrero: Comentar

acerca del reportaje sobre su
localidad, platicar los niños
acerca de lo que conozcan de su
colonia. Llevar en una caja
algunas preguntas que van a
sacar, leer y agregar más que
respondan ellos mismos.
Lunes 31 de enero: Presentar a Matemáticas Resuelve problemas
los alumnos algunos ejemplos aditivos con números
acerca de suma de fracciones naturales, decimales y
con distinto denominador, fraccionarios que
usando el procedimiento del implican dos o más
mínimo común múltiplo. Entregar transformaciones.
tarjetas por equipo a los niños
acerca de las tablas y sus
múltiplos. Los niños van a
resolver sumas de fracciones con
sus tarjetas para encontrar el
mínimo común múltiplo, realizar
varios ejercicios.

Martes 1 de febrero: Adentrar a

los alumnos en el primer
problema del desafío matemático
número 6: vamos a completar.
Ponerle precio a dos productos,
los cuales serán una caja de
navidad y un dado. Ponerlos
sobre una mesa en el salón con
su respectivo precio,
posteriormente se les planteará a
los alumnos problemas sobre que
alguien aportó la segunda parte
del total del precio.

Miércoles 2 de febrero: Presentar

a los niños ejercicios de acuerdo
a su nivel, por medio de una pizza
o pastel, para resolver problemas
como: ¿Cuánto hay que agregar a
¾ para obtener 6/7? Colocar
material visible para que los
niños analicen la imagen y
puedan aportar sus
conocimientos. Socializar sus
resultados en el pintarrón.

Jueves 3 de febrero: Entregar a

los alumnos piezas de
rompecabezas con números
decimales, los cuales tendrán que
organizar para que encajen
perfectamente. Para comprobar
que los resultados son correctos,
los niños realizarán cada
operación en su cuaderno de
matemáticas, al finalizar exponer
por turnos cada problema.

Viernes 4 de febrero: Resolver la

página 18 de su libro de Desafíos
Matemáticos en la cual van a
escribir la operación que se debe
realizar para obtener las
cantidades. Previamente formar
equipos, en cada equipo entregar
números decimales, los cuales
tendrán boca abajo, por turnos
van a tomar dos, deberán de
decirle a su equipo que operación
es necesaria para obtener la
cantidad.
Lunes 31 de enero: Comentar con Educación Manejar adecuada la
el grupo acerca del silencio, que Socioemocional y Vida presión social para
nos hace ser cómplice ante una Saludable mejorar la convivencia
situación de violencia. Con un escolar.
color resaltar las acciones que te
pueden hacer cómplice y con otro
color las que promueven una
solución al acoso. Platicar con
los alumnos la importancia de no
quedarse callados. Finalmente
organizar equipos para que
realicen un cartel sobre la
importancia de no quedarse
callados y el otro equipo una
historieta en la que ejemplifiquen
“cómo se soluciona una situación
de acoso escolar”.
Martes 1 de febrero: Entregar a Ciencias Naturales Explica el funcionamiento
los alumnos una hoja blanca en la integral del cuerpo
que ellos van a promover a sus humano a partir de las
demás compañeros la prevención interacciones entre
de accidentes. diferentes sistemas.
Posteriormente proyectar a los
niños un video sobre el sistema
inmunológico, tomar nota de los
cuidados que debemos de tener
con nuestro sistema
inmunológico, así como el plato
del buen comer. Finalmente hacer
un dibujo acerca del sistema
inmunológico y su importancia en
nuestro organismo.
Miércoles 2 de febrero: Plantear a Geografía Interpreta planos urbanos
los alumnos diferentes a partir de sus elementos.
situaciones que los niños van a
escribir para llegar a uno de los
lugares que ahí se presentan. Los
lugares son establecimientos
conocidos que ellos conocen.
Explicar a los alumnos la escala,
ejemplos de escala y explicar con
imágenes.
Jueves 3 de febrero: Comentar en Historia Reconoce la importancia
grupo acerca de la escritura de de la invención de la
nuestros antepasados y cuáles escritura y las
eran los tipos de escritura y cómo características
las realizaban, mostrar video. de las primeras ciudades.
Después mostrar imágenes a los
alumnos acerca del mamut y la Investiga aspectos de la
relevancia que tuvo en esos años, cultura y la vida cotidiana
pedirles que dibujen el mamut y del pasado y valora
un resumen con los datos más su importancia.
importantes del mismo en una
hoja blanca. Realizarán lo mismo
con Lucy.
Jueves 3 de febrero: En grupo Formación Cívica y Ética Aplica principios éticos
dialogar acerca de la postura que derivados en
tomamos ante los dilemas, leer el los derechos humanos
dilema de Malos Vientos, para orientar
preguntar qué es lo que harían si y fundamentar sus
estuvieran en el lugar de Gabriel. decisiones ante
Formar equipos y entregar a los situaciones
niños derechos humanos y controvertidas.
situaciones de niños de su edad,
ellos relacionarán el derecho que
se ejerce o el que se limita. Al
final van a exponer cada derecho
y realizarán un collage con los
derechos de los niños en una
hoja blanca de manera individual.
Viernes 4 de febrero: Proyectar a Artes Utilizar los elementos de
los niños los elementos de la la danza, movimiento,
danza, mostrarles imágenes espacio, ritmo y energía.
alusivas, las partes de la danza y
hacer una pequeña demostración,
organizar equipos y cada equipo
elegir una música de algún
estado que les llame la atención y
observar un video de la danza
que realizan ellos en sus
estampas, practicar algunos
pasos básicos.

EVALUACIÓN

Rúbrica para evaluar el aprendizaje esperado: Resume información de diversas

fuentes, conservando los datos esenciales.

INDICADORE NIVEL DE LOGRO

S MUY BIEN BIEN REGULAR REQUIERE
APOYO
El alumno Resume Encierra y Resume No resume
resume información de retoma alguna información
información de diversas palabras clave información relevante.
diversas fuentes. fuentes e información relevante.
conservando relevante.
datos
esenciales.
El alumno Conoce todo Conoce varias Conoce una No conoce su
identifica el sobre los características característica. significado.
significado de reportajes y su de los
reportaje significado. reportajes.
Conoce las Conoce todo Conoce varias Identifica sólo No conoce las
 partes de un sobre los características una características.
reportaje. reportajes y los de los característica.
ha observado. reportajes.

Rúbrica para evaluar el aprendizaje esperado: Resuelve problemas que impliquen leer,
escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios
de comparación.

INDICADORE NIVEL DE LOGRO

S MUY BIEN BIEN REGULAR REQUIERE
APOYO
Lee números Logra leer Logra leer Logra leer No logra leer
decimales números números de números de números
mayores y algunas cifras pocas cifras decimales.
menores decimales. decimales.
decimales.
Conoce cuál Conoce cada Conoce varios Conoce un No conoce el
número decimal número números número mayor orden de los
es mayor y decimal e mayores decimal. números
menor. identifica cuál decimales. decimales.
es mayor y
cuál es menor.
Conoce cuál Las identifica Identifica la Conoce sólo No identifica
número y además sabe mayoría de algunas las fracciones.
fraccionario es cuál es mayor fracciones. fracciones de
mayor y menor. y cuál es menor
menor (ya sea complejidad.
con apoyo
visual o no).

MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR

_______________________
________________________

JUAN AXEL DELGADO LÓPEZ CARLOS HERNÁNDEZ

TOLENTINO