CURSO FLIPPED CLASSROOM O APRENDIZAJE INVERTIDO

Plantilla para la elaboración de la PRÁCTICA SITUADA

Dimensiones Desarrollo

Nombre y apellido: María Gabriela Nieto

Tutora: Haydee Noceti

Escuela y orientación: Escuela Municipal Alfonsina Storni – Ciclo Básico

¿Qué espacio curricular tiene a cargo? Biología

¿A quién? Alumnos de 2do Año

Plan de clase tradicional

Dimensiones Desarrollo

Contenido que se va a enseñar Origen de la Vida

Breve explicación de cómo lo trabaja en el Se hace una presentación de tema y se realiza una lectura de
aula presencial ( en forma tradicional) las diferentes teorías del origen de la vida. Se procede a
realizar preguntas con respecto al texto leído.

Plan de clase aula invertida

Dimensiones Desarrollo

¿Para qué enseñar? Ejemplo:

Objetivos: qué desea que aprendan los alumnos. Conocer como los organismos vivos

actuales aparecieron.

Comprender las diferentes teorías del

origen de la vida.

Comparar las diferentes teorías.

¿Qué hacer? Se trabajará con una aplicación de celular,

Espacio Individual de Aprendizaje. que se llama CELLS, donde la misma, va

Detallar qué se verá en el video y agregar el link al video construyendo el origen de la vida. La

curado o de producción propia o bien indicar un material misma da teorías y permite cumplir

que se considere pueden ver con anticipación los y las objetivos.

estudiantes. También incorporen una actividad que

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 pueden hacer los y las estudiantes para afianzar lo visto https://play.google.com/store/apps/details?

en el vídeo o en el material que se le envió. Por ejemplo, id=com.computerlunch.evolution&hl=es_

puede ser un cuestionario. AR&gl=US

¿Qué hacer?  Espacio de trabajo: Classroom

Espacio Grupal de Aprendizaje: En esta instancia les ● Actividad propuesta: Realizar un

coloquio sobre las distintas teorías
solicitamos que describan las actividades y la observadas en la aplicación
● Recurso TIC: “célula a la Singularidad”
organización de los equipos de trabajo, así como la/s
Metodología: Cada alumno, irá
metodología/s activa/s que se implementará. Ejemplo de realizando las actividades de la app,

metodologías activas luego entre todos, charlaremos a que

ABP-AOP-Trabajo colaborativo- Análisis de casos, puntos de la evolución llegamos en el

etc. simulador.

Evaluación  Criterio:

El alumno debe realizar un registro

de las etapas en las que va

avanzando en el simulador e ir

contando que sucede en cada una y

porque sucede.

 Instrumentos

Bitácora

Trabajo práctico

NOTA

Esta nota y todo lo que está escrito en color no se presenta en el trabajo que deben realizar. Solo es a modo de ayuda.

Los y las espero con la PS2

Cariños

Haydee