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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN EN TURISMO Y

HOTELERIA

SÍLABO DE DESARROLLO PERSONAL

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica: Programa Académico de Formación General

1.2 Semestre Académico: 2013 - II
1.3 Ciclo de estudios: III
1.4 Requisitos: Ninguno
1.5 Carácter: Obligatorio
1.6 Número de Créditos: 4
1.7 Duración: 17 (28 de agosto - 12 de julio)
1.8 Nº de horas semanales: 4 (3 Teoría y 1 Práctica)
1.9 Docente: Mg. Enaidy Reynosa Navarro ereynosa@ucv.edu.pe

II. SUMILLA

La experiencia curricular de Desarrollo Personal pertenece al área de Formación General; es de

naturaleza teórico práctica y de carácter obligatorio. Tiene como propósito desarrollar en los
estudiantes habilidades y actitudes intrapersonales, interpersonales y sociales vinculadas a estima,
liderazgo, manejo emocional, responsabilidad social, innovación, creatividad, investigación y espíritu
emprendedor, que le permitan una mejor convivencia en un mundo diverso. Comprende aspectos
relacionados con los valores, la estima, el liderazgo y el emprendimiento.

III. COMPETENCIA

Demuestra habilidades intra e interpersonales basadas en valores, que favorecen el ejercicio del
liderazgo emprendedor para una mejor convivencia en un mundo globalizado e intercultural
procediendo con creatividad, asertividad, capacidad para trabajar en equipo, y destreza en la toma de
decisiones y solución de problemas.
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IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

EJES TRANSVERSALES

- Diversidad e identidad cultural.

- Emprendedorismo

4.1. PRIMERA UNIDAD: HABILIDADES BÁSICAS DEL ESTUDIANTE

UNIVERSITARIO
4.1.1. DURACIÓN: 7 semanas (25 de agosto – 07 de octubre)
4.1.2. PROGRAMACIÓN:

PRODUCTOS
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA
ACADÉMICOS
Analiza la interrelación entre ética y Valores
valores. - Ética y valores.
Analiza la importancia de los valores - Importancia de los valores para
y el proceso de interiorización de los la vida.
1
mismos. - El proceso de interiorización
Elabora su pirámide de valores de valores.
teniendo en cuenta el orden de
importancia de los mismos.
Desarrolla estrategias que le permitan Gestión del tiempo y hábitos de
organizar adecuadamente su tiempo. estudio
Desarrolla un de un planificador de - Planificación del tiempo.
actividades. Claves para planificar el día.
Analiza los factores que influyen en el - Estrategias para estudiar bien. Informe
aprendizaje, así como las condiciones - Factores que influyen en el
-integrales- básicas para el estudio. aprendizaje. Condiciones
Explica las ventajas de los buenos básicas para el estudio.
hábitos de estudio y las consecuencias - Ventajas de los buenos hábitos
2
de los malos hábitos de estudio. de estudio.
- Consecuencias de los malos
hábitos de estudio.
Orientación para la lectura de la obra:
El secreto de las siete semillas de David
Fischman.
Selección del tema a investigar en la
Historia de vida.
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Reconoce la importancia del Liderazgo

autoliderazgo. - Autoliderazgo.
Reconoce los estilos de liderazgo. - Liderazgo. Características del
3 Explica las características del líder. líder. Informe
- Estilos de liderazgo.
Redacción de reintroducción
(Historia de vida).
Discrimina las diferencias entre Trabajo en equipo
grupos y equipos de trabajo. - Priorización entre grupos y
Analiza las condiciones necesarias equipos de trabajo.
para trabajar en equipo. - Bases para el trabajo en equipo.
Sinergia. Aprendizajes
4 personales. Informe
- Etapas del desarrollo del
trabajo en equipo.
- Ventajas del trabajo en equipo.
Redacción de reintroducción.
(Historia de vida)
Explica las características de la Autoestima I
autoestima. - Autoestima. Características.
Analiza los aspectos del Yo Integral - Yo Integral.
5 (físico, psíquico y social). - Matriz del autoconcepto. Informe
Elabora su matriz del autoconcepto. Redacción de reintroducción y
desarrollo del cuerpo de la Historia
de vida.
Analiza las condiciones para el Autoestima II Informe
desarrollo de la autoestima. - Condiciones para el desarrollo
de la autoestima.
6 Examen de Comprensión de lectura
- El secreto se las siete semillas
Desarrollo del cuerpo de la Historia Prueba de
de vida. (segunda hora) desarrollo
Analiza los estilos de vida saludables Estilos de vida saludables
(alimentación, deporte, sueño, - Estilos de vida.
relaciones humanas, etc.) en jóvenes - Importancia de los estilos de
7 universitarios. vida saludables en jóvenes Informe
universitarios.
Desarrollo del cuerpo de la Historia
de vida.
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4.2. SEGUNDA UNIDAD: ESTILOS DE VIDA Y DESARROLLO EMOCIONAL

4.2.1. DURACIÓN: 4 semanas (08 de octubre – 08 de noviembre)
4.2.2. PROGRAMACIÓN:

PRODUCTOS
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA
ACADÉMICOS
Analiza las emociones básicas y sus Inteligencia emocional I
funciones. - Emociones básicas y sus
Discrimina las emociones básicas y el funciones.
sentimiento. - Diferencia entre emoción y
8 sentimiento.
Explica las dimensiones de la I.E.
- Dimensiones de la I.E.
Desarrollo del cuerpo de la Historia
de vida. Informe
Relaciona las emociones con la salud Inteligencia emocional II
mental. - Las emociones y la salud.
Aplica estrategias para el manejo del - Estrategias para el manejo del
9 estrés.
estrés.
Redacción de conclusiones de la
Historia de Vida.
Inteligencias múltiples y
Demuestra las inteligencias múltiples de
creatividad
forma creativa.
- Creatividad. Perfil de la
Analiza las teorías de las inteligencias
persona creativa.
múltiples.
10 - Teorías de las inteligencias Informe
Aplica el perfil de una persona creativa
múltiples. Las Ocho
en la presentación de su inteligencia.
inteligencias.
Desarrolla actividades para potenciar su
- Cómo desarrollar las
pensamiento lateral.
inteligencias múltiples.
Examen Parcial
11
Presentación de la Historia de vida completa
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4.3. TERCERA UNIDAD: HABILIDADES SOCIALES PARA LA CONVIVENCIA

4.3.1. 4.3.1. DURACIÓN: 6 semanas (10 de noviembre – 22 de diciembre)
4.3.2. 4.3.2. PROGRAMACIÓN:

SESIÓN CAPACIDADES
Aplica las habilidades sociales Habilidades sociales y asertividad
básicas y avanzadas.
Discrimina los estilos
pasivos, asertivos y agresivos.
12
Aplica el estilo asertivo
como facilitador de la
interacción social.
Analiza los pasos para tomar Toma de decisiones
decisiones adecuadas.
Explica los factores que
influyen en la toma de
13
decisiones.
Desarrolla estrategias para la
toma de decisiones
adecuadas.
Argumenta la naturaleza de
los conflictos.
Discrimina las diferencias
14 entre problemas y conflictos.
Aplica estrategias para
solucionar conflictos.
Reconoce los pilares de la
resiliencia.
Identifica los factores de
riesgo y protectores frente a
15 una situación adversa.
Reconoce el perfil de la
persona resiliente.
PRODUCTOS
TEMÁTICA
ACADÉMICOS
- Habilidades sociales básicas y avanzadas.
- Diferencias entre los estilos: pasivos,
asertivos y agresivos Informe
- Asertividad como estrategia para ser
hábiles socialmente.
Revisión de la Historia de vida
- Pasos en la toma de decisiones.
- Factores que influye en la toma de
decisiones.
Informe
- Ventajas de una adecuada toma de
decisiones.
Corrección de las observaciones levantadas a
la Historia de vida.
Resolución de conflictos interpersonales
- Percepción de los conflictos.
- Diferencia entre problemas y conflictos.
- Estrategias para solucionar conflictos Informe
interpersonales.
Corrección de las observaciones levantadas a
la Historia de vida.
Resiliencia
- Definición de resiliencia. Pilares de la
resiliencia.
- Factores de riesgo y de protección Informe
frente a la adversidad
- Perfil de la persona resiliente.

Sustentación final de la Historia de vida.

16 Examen final
17 Examen de recuperación y rezagados
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4.4. ACTITUDES

- Respeto a la diversidad
- Compromiso social
- Actitud participativa y emprendedora
- Trabajo en equipo
- Proactividad

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

- Se utilizará una metodología activa y participativa con estrategias didácticas centradas en el

aprendizaje del estudiante para la formación basada en competencias.
- La presentación de videos y contextualización en la realidad se utilizarán como estrategias de
sensibilización; preguntas intercaladas, esquemas, fotografías, imágenes; para favorecer la
atención: organizadores visuales, matrices, lecturas complementarias; para favorecer la
adquisición de la información: lluvia de ideas; para favorecer la recuperación de la información:
entrevistas y revisión de documentos; para favorecer la transferencia: collage, producción de
textos, socio-dramas, videos, noticieros e imágenes para estimular su creatividad.
- En las sesiones se promoverá un aprendizaje participativo y colaborativo. Los estudiantes
realizarán trabajos individuales y en equipo para compartir experiencias de aprendizaje
- Uso de las tecnologías de la información y de la comunicación para la presentación de la
información conceptual y de las guías de aprendizaje, así como para la consulta de material
complementario a la información presentada en las sesiones de aprendizaje.
- Se desarrollará la metodología de Aprendizaje Servicio y la investigación formativa, con énfasis
en el desarrollo de habilidades intra e interpersonales. El producto observable es la elaboración
de una Historia de Vida que los estudiantes realizarán en equipos de trabajo, el mismo que se
sustentará al final del semestre.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

- Medios audiovisuales:
- Equipo multimedia, videos.
- Medios informáticos (TIC):
- Internet, redes sociales, correo electrónico, foros, conversaciones electrónicas (chat), paquetes
informáticos, biblioteca virtual, aula virtual.
- Medios visuales: Guías de aprendizaje, periódicos, revistas, textos especializados, módulos,
boletines, imágenes, fotografías, diapositivas.
- Materiales: Pizarra, plumones, papelógrafos, USB, cds.
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VII. EVALUACIÓN
7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

PRODUCTOS INSTRUMENTOS DE
UNIDADES CÓDIGO PESO %
ACADÉMICOS EVALUACIÓN
Exposición XS 20% Guía de observación
I Actitudes AC 20% 20% Lista de cotejo
Comprensión de Lectura CL 60% Comprensión de Lectura
Exposición XS 20% Guía de observación
II Actitudes AC 20% 30% Lista de cotejo
Examen parcial EP 60% Examen Parcial
Exposición XS 30% Guía de observación
III Actitudes AC 10% 50% Lista de cotejo
Examen final EF 60% Examen Final

7.2. PROMEDIOS

PROMEDIO UNIDAD (X1) PROMEDIO UNIDAD (X2) PROMEDIO UNIDAD (X3)

X1 = 0.2XS+0.2AC+0.6CL X2 = 0.2XS+0.2AC+0.6EP X3 = 0.2XS+0.2AC+0.6EF

FINAL
XF = 0.20X1 + 0.20X2 + 0.60X3

7.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN

- La nota mínima de aprobación final será de 10,5. La fracción equivalente o mayor 0,5
solamente favorece al estudiante en el cálculo del promedio final.
- El 30% de inasistencias (5), inhabilita al estudiante para continuar la asignatura.
- El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales, podrá
presentarse en el período de examen rezagados, en caso de incumplimiento será calificado
con nota cero (0).
- El estudiante tendrá derecho a rendir solo un examen, cualquiera sea su condición de
sustitutorio o rezagado.
- La inasistencia a prácticas o exámenes no justificados se evalúa con nota cero (0), igual
calificativo tendrá los trabajos asignados que no sean entregados en la fecha programada.
- Cumplimiento en las actividades académicas en la fecha y tiempos establecidos.
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VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de
TEXTO
biblioteca
152.4 A:33 Alva, C. (2005). Psicología de las emociones y actitudes. México: Alfaomega.
370.114 A: 75 Arnao, J. (2004). Técnicas orientadas al desarrollo del liderazgo y las habilidades sociales
dirigidas a la prevención de drogas. Perú. DEVIDA.
303.34 D:15 Daft. R. (2006). La experiencia del liderazgo. México
306.87 D.89 Donini, A. (2006). Sexualidad y familia. Argentina: Novedades Educativas.
CAP/ 158 / G35 H. B. Gelatt. (1993). La toma Creativa de Decisiones. México. Ed.
IBEROAMÉRICA S.A ed.
158.4/H49 Hiam A. (2005). Liderazgo estratégico. Ed. Universitaria Ramón Areces
151/6.66 Goleman, D. (1999). La inteligencia emocional. Buenos Aires: Javier Vergara.
152.4/J26 Jauli, I., R, E., Soto, E. (2002). Toma de decisiones y control emocional. México Ed.
Continetal, ed. 1era Capitulo 1 y 2
302.234 M: 77 Montero, Y. (2006). Televisión, valores y adolescencia. Barcelona: Gedisa.
370.114 O:63 Ordoñez, S y Zierer, E (2006). Valores – nuevos desafíos. Perú: Oficina General de
Extensión y Proyección Social
155.2 P.459 Pérsico, L. (2007). Inteligencia emocional. Editorial LIBSA. Alcobendas Madrid.
613.94 S:21 Santelices, L. (2005). El misterio de la sexualidad humana. Chile. Universidad Católica
de Chile
613.94 S: 47 Shibley, J y Colb. (2006) Sexualidad humana. México: Mc Graw Hill.
101 N:94 Vizcarra. F. (2006).Filosofía, ética moral y valores: México: Thomson
370.114/063 Zierer, E. (2006). Valores los nuevos desafíos.