UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN - TACNA

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y EMPRESARIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

SÍLABO DE METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

DATOS GENERALES

1.1 Programa de Estudio : Ciencias Contables y Financieras

1.2 Área Curricular : Contabilidad
1.3 Departamento Académico : Contabilidad
1.4 Código : 02.01703
1.5 Currículo: Año /Código : 2014
1.6 Año Académico : 2020 - I
1.7 Semestre de estudios : I ciclo
1.8 Duración del semestre : 17 semanas (fechas de inicio y fin)
1.9 Horas : 4 Horas (Teoría: 02, Practicas: 02)
1.10 Créditos : 03 créditos
1.11 Prerrequisitos : Ninguno
1.12 Docente (s) : Dra. Evelyn Trinidad Montero Zúñiga.
:MSc. C.P.C. José Manuel Begazo
1.13 Correo electrónico institucional :Zegovia
emonteroz@unjbg.edu.pe
:jbegazoz@unjbg.edu.pe

I. SUMILLA
El curso corresponde a la etapa de formación de Estudios Generales, es de carácter teórico-práctico y tiene el propósito de
concientizar, gestionar y controlar las propias capacidades y conocimientos de los estudiantes desde un sentimiento de
competencia o eficacia personal, e incluye tanto el pensamiento estratégico como la capacidad de cooperar, autoevaluarse y el
manejo eficiente de un conjunto de recursos y técnicas de trabajo intelectual, todo lo cual se desarrolla a través de experiencias
de aprendizaje conscientes y gratificantes, tanto individuales como colectivas.

II. COMPETENCIAS

3.1. Competencia Genéricas Institucionales:

1. Maneja distintas estrategias y técnicas de estudio, de observación, de registro sistemático de hechos, de planificación y
organización del tiempo en forma efectiva o del conocimiento sobre los diferentes recursos y fuentes para la
recogida, selección y tratamiento de la información con los recursos tecnológicos para la investigación.

2. Trabajo en equipo y de carácter interdisciplinario

3.2. Competencias del Perfil de Egreso:

1. Utiliza pensamiento analítico, crítico y sistémico para la utilización de técnicas e instrumentos de investigación.

2. Demuestra responsabilidad en las acciones asumidas como parte de su formación profesional.

 III. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

UNIDAD I: EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO HUMANO

Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional:

Conoce el rol como universitario y la adaptación en la vida universitaria.
Resultado de aprendizaje de la Competencias del perfil de egreso:
Actúa responsablemente y con equidad en las acciones delegadas.
Evidencia: Comprende el rol que le corresponde, como estudiante universitario.
Semana Contenidos Conceptuales Actividades Estrategias Metodológicas

La Universidad Peruana. La ley Fundamenta la

1
Universitaria, Fines, principios. importancia de la visión,
Organización de la Universidad misión, principios y fines
Nacional Jorge Basadre Grohmann. de la Universidad E xpone la visión, misión, principios y fines
2
Nacional Jorge Basadre de la universidad.
Grohmann.
Fortalece cada acción
que realiza como
3 Rol del estudiante en su Aprendizaje estudiante y mejorara y/o
modificar sus
debilidades. Desarrolla el test “Estilos de aprendizaje”,
El aprendizaje identificando su estilo.
4 - Teorías del Aprendizaje: (Definición)
- Pilares del aprendizaje
Planeamientos del estudio. Por qué Ejemplifica la información
estudiar, para qué estudiar, qué estudiar, de las teorías del
5
dónde estudiar y cómo estudiar. Actitudes aprendizaje.
frente al estudio Examen de unidad
Estilos de aprendizaje:
6 Dimensiones del Aprendizaje
Factores del Aprendizaje
UNIDAD II: ESTRATEGIAS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE
Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional:
Explica la importancia de la inteligencia y memoria en el proceso del estudio y aprendizaje .
Resultado de aprendizaje de la Competencias del perfil de egreso:
Demuestran sentido de cooperación y responsabilidad en los trabos en equipo.
Evidencia: Maneja estrategias de planificación y organización para el uso de los organizadores visuales.
Semana Contenidos Conceptuales Actividades Estrategias Metodológicas

LA INTELIGENCIA
Definición y características. Elaboran un organizador
Inteligencias Múltiples visual ejemplificando las
7 inteligencias múltiples. E
Fines de la Inteligencia Múltiple y el proceso
enseñanza –aprendizaje. xpone: Organizadores del conocimiento.
La Motivación y la Inteligencia
LA MEMORIA
La memoria y el estudio
8 Tipos de memoria
El olvido
Estrategias para memorizar
TECNICAS DE ESTUDIO y APRENDIZAJE
Concepto de estudio y relación con el
Aprendizaje.
Condiciones Básicas.
Factores del Estudio y el aprendizaje.
9 Técnicas de estudio en el aprendizaje.
La lectura y Técnicas.
Subrayado y sumillado.
El fichaje. Elabora una tabla de
Planificación de estudio (organización de los hábitos de estudio, Presenta diagramas de Ishikawa para analizar
tiempo). positivos y negativos. las causas-consecuencias de temas afines a
ORGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO la profesión contable.
Concepto de organizadores del conocimiento
10 Clasificación de los organizadores del
conocimiento
Importancia en el Estudio y aprendizaje
ORGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO Expone Tabla de hábitos de estudio positivo y
Mapas Conceptuales negativo.
Definición
Importancia en aprendizaje
Características Elabora una tabla de
Modelos y práctica los hábitos de estudio
11 Mapas Semánticos positivos y negativos
Definición
Importancia
Habilidades cognitivas
Características
Cómo se elabora
Práctica
Elaboran diagramas
de Ishikawa para
Diagrama de ISHIKAWA analizar las causas-
Definición consecuencias de un Examen de unidad.
Importancia tema determinado.
12 Causa-efecto
Características
Práctica
Importancia y Modelos
UNIDAD III: PROCESOS BÁSICOS EN LA INVESTIGACIÓN
Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional:
Aprender a través de la metodología de investigación como herramienta fundamental de su quehacer.
Resultado de aprendizaje de la Competencias del perfil de egreso:
Efectúa casos prácticos consolidando el trabajo en equipo
Evidencia: Elabora y expone trabajos monográficos.
Semana Contenidos Conceptuales Actividades Estrategias Metodológicas
LA EXPOSICIÓN
Concepto
Proceso de exposición
13
Elementos básicos a considerar Desarrolla casos prácticos en laboratorio.
Aptitud y actitud frente a la exposición (Excel financiero).
Método para una buena exposición
INVESTIGACIÓN BÁSICA
Importancia de la Investigación
14
Tipos de Investigación Examen de unidad.
Clases de trabajos de investigación
Bibliográfica
Monografía
15
Artículos periodísticos
Ensayo
LA MONOGRAFÍA
Definición
16 Estructura
Aspectos formales de presentación
EXPOSICIONES DE LAS
17 MONOGRAFIAS

IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Aprendizaje Basado en Problemas) Actitud proactiva, critica y trabajo en equipo mediante simulación de roles.

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Método que permite que los alumnos trabajen en equipo mediante simulación de roles

Método que permite la lectura previa de la teoría de los procesos básicos en la

Aula invertida investigación, permitiendo que los estudiantes tengan un conocimiento previo del
tema y puedan preguntar, reforzar y lograr un mayor aprendizaje durante la sesión de
clase.

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN

5.1. MATRIZ DE EVALUACIÓN

UNIDADES PRODUCTO ACADÉMICO TÉCNICA DE EVALUACIÓN Porcentaje

Evidencias de conocimiento Examen 30%
I y II - Examen escrito
- Exposiciones Exposición 30%
Evidencias de desempeños
- Trabajo en equipo Análisis de desempeño 10%
- Asistencia y esfuerzo
Evidencias de producto
- Trabajos monográficos Trabajos monográficos 30%
Evidencias de conocimiento Examen 30%
III - Examen escrito
- Exposiciones Exposición 30%
Evidencias de desempeños
- Trabajo en equipo Análisis de desempeño 10%
- Asistencia y esfuerzo
Evidencias de producto
- Trabajo monográfico Trabajos monográficos 30%
 5.2. PROMEDIOS

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

P.P.1 = PEC x 0.6 + PED x 0.10 + PEP x 0.30 P.P.2 = PEC x 0.6 + PED x 0.10 + PEP x 0.30
3 3

Dónde:
P.P1. : Promedio Parcial 1
P.E.C.: Promedio evidencia de conocimiento
P.E.D.: Promedio evidencia de desempeño
P.E.P.: Promedio evidencia de producto
Dónde:
P.P2. : Promedio Parcial 2
P.E.C.: Promedio evidencia de conocimiento
P.E.D.: Promedio evidencia de desempeño
P.E.P.: Promedio evidencia de producto

PROMEDIO FINAL

P.F. = PP1 + PP2

2
Dónde:
P.F. : Promedio Final
P.P1. : Promedio Parcial 1
P.P2. : Promedio Parcial 2

5.3. CONSIDERACIONES

1. Con los promedios de los 2 promedios parciales se obtiene el Promedio Final del Curso
2. Antes de la finalización del Semestre se dará al estudiante la oportunidad de un EXAMEN SUSTITUTORIO, que reemplaza a
la nota menor de uno de los periodos (1er. Parcial, o 2do. parcial) - (Art. 79)
3. El promedio final aprobatorio mínimo será de 10.5

VI. BIBLIOGRAFÍA

A. Bibliografía Básica
- VARA-HORNA, Arístides (2010). ¿Cómo hacer monografías de investigación? Manual práctico para estudiantes de la
Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos. Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos de la
Universidad de San Martín de Porres. Lima – Perú. Segunda Edición.
- CARRILLO, Francisco (1983). Cómo hacer la tesis y cómo hacer el trabajo de Investigación Universitaria. Lima. Editorial
Horizonte.
- KOGAN COGAN, Liuba (2005). Aprender a investigar. Primera edición. Fondo de desarrollo editorial Universidad de Lima.
Perú.
- QUINTERO MÁRQUEZ, Lisbeth (2004). Hábitos de estudio guía práctica de aprendizaje. Tercera edición. Editorial Trillas.
México.
- TERRONES NEGRETE, E. (2011) Filosofía del estudiante universitario: aprendiendo a aprender en la universidad. Ed
ANR, Lima, Perú. .(biblioteca UPT)
- OLCESE SALVATECCI, A. (2005). Cómo Estudiar con Éxito: Métodos, Técnicas y Hábitos para Aprender. Lima: FIDE
Publicaciones.
- URIARTE MORA, F. F. (1986). Técnicas para estudiar. Lima: Librería Studium.
- URIARTE MORA, F. F. (1988). Metodología de la investigación científica y técnicas de estudio. Lima: Universidad Nacional
Federico Villarreal.
- URIARTE MORA, F. F. (s.f.). Metodología: Técnicas de Estudio para el Trabajo Intelectual. Lima: San Marcos.
- WALKER, M. (2005). Cómo escribir trabajos de investigación. Barcelona: Gedisa.

B. BIBLIOGRAFIA ELECTRONICA
- Alvin Toffler “Shock del Futuro
- Steven Covey “Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva”

Tacna, junio del 2021