UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SILABO DE PSICOLOGIA Y RELACIONES HUMANAS

I. IDENTIFICACIN 1.1. Experiencia Curricular: PSICOLOGIA Y RELACIONES HUMANAS 1.2. Facultad: FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA COMUNICACION 1.3. Para estudiantes de la carrera: INGENIERIA AGROINDUSTRIAL 1.3.1. Sede: Trujillo 1.4. Calendario Acadmico: 2013-II 1.5. Ao/Ciclo Acadmico: 6 1.6. Cdigo de curso: 337 1.7. Seccin: A 1.8. Creditos: 2 1.9. Nmero de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el ao/ciclo acadmico: 1 1.10. Duracin por vez de rotacin (Nro. de Semanas/Días): 16 1.11. Extensin horaria: 1.11.1. Total de horas semanales: 3 - Horas Teora: 1 - Horas Prctica: 2 1.11.2. Total de Horas Ao/Semestre: 51 1.12. Organizacin del tiempo Anual/Semestral: Tipo Total Unidad Semana/Día Actividades Hs I II III Aplazado - Sesiones Tericas 16 4 4 8 --- Sesiones Prcticas 26 6 6 14 --- Sesiones de Evaluacin 9 2 2 2 3 Total Horas 51 --------1.13. Prerrequisitos: - Cursos: No necesarios - Creditos: No necesarios 1.14. Docente(s): 1.14.1. Coordinador(es): Descripcin Nombre Profesin Email Coordinador General Mg. VALERIANO Profesor de Educacin oswaldovaleriano@hotmail.com BAQUEDANO, CARLOS Secundaria Especialidad OSWALDO de Filosofa y Ciencias Sociales II. FUNDAMENTACIN Y DESCRIPCIN El curso de Psicologa y Relaciones Humanas es de naturaleza terica - prctica, por tanto, pretende constituirse en una experiencia acadmica que contribuya a brindar los conocimientos fundamentales de la ciencia psicologa y de su aplicacin en el mbito de las Relaciones Humanas. El curso ha de permitir al estudiante evaluar y comprender mejor su conducta y realidad personal, familiar y social, para que desde una visin integral pueda ejercer su rol profesional en condiciones ptimas, creando un clima psicolgicamente favorable para el trabajo y estableciendo relaciones humanas positivas que le permitan lograr una mayor efectividad organizacional dentro de un marco de respeto a la dignidad humana. Por las razones expuestas se programan contenidos y actividades directamente relacionados con las aptitudes, formacin acadmico-profesional y de la personalidad del estudiante de la Escuela Acadmico Profesional de Ing. Agro Industrial. III. APRENDIZAJES ESPERADOS 3.1 Explicar el campo de accin de la Psicologa y su importancia en la formacin de la conducta y personalidad del ser humano. 3.2 Contribuir a la formacin cientfico-humanstica del estudiante para que pueda comprender y solucionar los problemas psicosociales de su entorno. 3.3 Explicar el concepto y los principales temas de las Relaciones Humanas como integrantes de una escuela del comportamiento humano en las organizaciones. 3.4 Aplicar tcnicas vivenciales de carcter individual y grupal para la prctica y mejoramiento de las Relaciones Humanas en el mbito familiar, social y organizacional. 3.5 Formar actitudes positivas a travs de la internalizacin de principios psicolgicos y reglas de las relaciones humanas para obtener y conservar la cooperacin y la confianza de los integrantes del grupo, as como para establecer buenas relaciones humanas y una eficiente comunicacin en su futuro mbito laboral. IV. PROGRAMACIN 4.1. UNIDAD 1

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 4.1.1. Denominacin: La Psicologa como ciencia del comportamiento humano. La Conducta Humana. 4.1.2. Inicio: 2013-08-21 Termino: 2013-09-11 Nmero de Semanas/Das: 4 4.1.3. Objetivos de Aprendizaje Al finalizar la primera unidad de aprendizaje, los alumnos del ' Ciclo de .estarn en condiciones de: 2.1 Definir la ciencia psicolgica, precisar el objeto, los fines o metas de la ciencia psicolgica. 2.2 Reconocer la importancia de la Psicologa 2.3 Explicar la nocin de conducta humana y reconocer sus caracteres. 2.4 Analizar las bases, fundamentales y/o factores bio-psicosociocultural de la conducta humana. 2.5 Demostrar que el cuidado del normal fundamento biolgico permite lograr un adecuado equilibrio psicolgico 4.1.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje: Semana/D Actividades y Contenidos a Semana/D ACTIVIDADES a1 Conformacin de grupos de Inicio: trabajo. 2013-08-21 Lectura comprensiva. Termino: Anlisis crtico-reflexivo. 2013-08-21 Exposicin dilogo profesoralumno. Aplicacin test y cuestionarios. Grupo responsable de exposicin reparte resumen sobre el tema expuesto. Evaluacin individual. CONTENIDOS 1. Definicin, objeto y fines de la Psicologa. 2. Importancia de la Psicologa. Semana/D ACTIVIDADES a2 Lectura comprensiva. Inicio: Anlisis crtico-reflexivo. 2013-08-28 Exposicin dilogo Termino: profesor-alumno. 2013-08-28 CONTENIDOS 1. La conducta humana. Definicin y caracteres 2. Estructura biolgica de la conducta. Semana/D ACTIVIDADES a3 Aplicacin de test y Inicio: cuestionarios. 2013-09-04 El grupo responsable de Termino: exposicin reparte un 2013-09-04 resumen sobre el lema. Estudio de casos. CONTENIDOS 3. Bases socioculturales de la conducta. 4. Influencia del medio. Semana/D Evaluacion a4 Inicio: 2013-09-11 Termino: 2013-09-11 4.1.5. Evaluacin del Aprendizaje: Semana/D a

Tcnica/Instrumento

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Semana/D a1 Inicio: 2013-08-21 Termino: 2013-08-21 Semana/D a2 Inicio: 2013-08-28 Termino: 2013-08-28 Semana/D a3 Inicio: 2013-09-04 Termino: 2013-09-04 Semana/D a4 Inicio: 2013-09-11 Termino: 2013-09-11 PRUEBA ESCRITA / PRUEBA DE ENSAYO

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4.2. UNIDAD 2 4.2.1. Denominacin: Las Relaciones Humanas y la Problemtica Humana. 4.2.2. Inicio: 2013-09-18 Termino: 2013-10-09 Nmero de Semanas/Das: 4 4.2.3. Objetivos de Aprendizaje 2.1 Formular una definicin completa de Relaciones Humanas analizando previamente las definiciones dadas y ubicndola en el contexto organizacional. 2.2 Identificar las causas de los problemas humanos en la organizacin y plantear alternativas de solucin a los mismos. 2.3 Reconocer el rea de accin de la Administracin de personal y de las Relaciones Humanas, sealando la relacin existente entre ambas. 2.4 Describir las etapas del Proceso Administrativo, demostrando la contribucin de las Relaciones Humanas a cada una de ellas. 2.5 Identificar los rasgos de una personalidad eficiente internalizndolos a fin de contribuir al logro de una madura y equilibrada personalidad. 2.6 Establecer la relacin e influencia existentes entre la personalidad, las relaciones humanas y el xito personal y laboral. 2.7 Reconocer los motivos e importancia de la formacin de grupos humanos tomando conciencia de la necesidad de incorporarse a ellos o conformarlos de acuerdo a sus propias necesidades. 2.8 Aplicar el Modelo conceptual para analizar el comportamiento del grupo acadmico y de otro tipo de grupo. 4.2.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje: Semana/D Actividades y Contenidos a Semana/D ACTIVIDADES a5 Lectura comprensiva. Inicio: Anlisis crtico-reflexivo. 2013-09-18 Exposicin dilogo Termino: profesor-alumno. 2013-09-18 Aplicacin de test y cuestionarios. Grupo responsable de exposicin reparte resumen sobre el tema expuesto. Evaluacin individual. CONTENIDOS 1. Definicin, campo y pretensin de las Relaciones Humanas.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Los problemas humanos en la organizacin. El objetivo de las Relaciones Humanas. La Administracin de Personal y las Relaciones Humanas. El contenido de las Relaciones Humanas. ACTIVIDADES Lectura comprensiva. Anlisis crtico-reflexivo. Exposicin dilogo profesor-alumno. Aplicacin de test y cuestionarios. Grupo responsable de exposicin reparte resumen sobre el tema expuesto. Evaluacin individual. CONTENIDOS 2. Las Habilidades Gerenciales, el Proceso Administrativo y las Relaciones Humanas. Habilidades y responsabilidades bsicas para la direccin. Qu es la Administracin? Finalidad y concepto. Etapas del Proceso Administrativo y contribucin de las Relaciones Humanas a dicho proceso. ACTIVIDADES Lectura comprensiva. Anlisis crtico-reflexivo. Exposicin dilogo profesor-alumno. Aplicacin de test y cuestionarios. Grupo responsable de exposicin reparte resumen sobre el tema expuesto. Evaluacin individual. CONTENIDOS 3. Personalidad y Relaciones Humanas. Qu es la personalidad? Una personalidad eficiente. Los distintos aspectos de la personalidad. Cmo se revela y muestra la personalidad? Diferencias en la personalidad. La personalidad y las oportunidades de trabajo. La personalidad, las Relaciones Humanas y el xito. Evaluacion

Semana/D a6 Inicio: 2013-09-25 Termino: 2013-09-25

Semana/D a7 Inicio: 2013-10-02 Termino: 2013-10-02

Semana/D a8 Inicio: 2013-10-09 Termino: 2013-10-09

4.2.5. Evaluacin del Aprendizaje:

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Semana/D a Semana/D a5 Inicio: 2013-09-18 Termino: 2013-09-18 Semana/D a6 Inicio: 2013-09-25 Termino: 2013-09-25 Semana/D a7 Inicio: 2013-10-02 Termino: 2013-10-02 Semana/D a8 Inicio: 2013-10-09 Termino: 2013-10-09 Tcnica/Instrumento PRUEBA ESCRITA / PRUEBA DE ENSAYO

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4.3. UNIDAD 3 4.3.1. Denominacin: Las Relaciones Humanas en la Organizacin. La Inteligencia emocional en la Empresa. 4.3.2. Inicio: 2013-10-16 Termino: 2013-12-04 Nmero de Semanas/Das: 8 4.3.3. Objetivos de Aprendizaje 2.1 Formular un concepto completo sobre comunicacin analizando previamente los conceptos dados y ubicndola dentro de un contexto organizacional. 2.2 Reconocer la necesidad e importancia de la comunicacin sin dejar de sealar sus principales elementos. 2.3 Reconocer el proceso de la comunicacin organizacional y las barreras a la comunicacin efectiva, identificando las redes y circuitos de la comunicacin, as como evitando las interferencias a la comunicacin efectiva. 2.4 Internalizar los principios y/o reglas que superen la barreras a la comunicacin efectiva. 2.5 Analizar los fundamentos de las principales teoras de la motivacin relacionadas al mundo del trabajo. 2.6 Seleccionar, adaptar y aplicar la teora de la motivacin ms adecuada a una realidad organizacional acorde a su carrera profesional. Pg. 5 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 2.7 Reconocer la importancia de la motivacin en la vida humana. 2.8 Definir, la motivacin y conceptos afines. 2.9 Analizar los fundamentos de las principales teoras de la motivacin relacionadas al mundo del trabajo, seleccionado, adaptando y aplicando la teora ms adecuada a una realidad organizacional acorde con su carrera profesional. 2.10 Reconocer la importancia e interrelacin entre personalidad, motivacin, trabajo y stress. 2.11 Reconocer las funciones de un buen lder e identificarse con ellas. 2.12 Analizar los fundamentos de los diversos enfoques sobre el liderazgo, reconociendo cul de ellos es el ms importante y adaptable a una realidad organizacional acorde con su carrera profesional. 2.13 Analizar el Modelo Integral de Liderazgo Efectivo, evaluando si es aplicable o no una realidad organizacional acorde con su carrera profesional. 2.14 Internalizar los principios y/o reglas para el ejercicio de un buen liderazgo. 2.15 Reconocer la importancia del desarrollo ejecutivo en las organizaciones. 2.16 Analizar el Modelo de evaluacin y desarrollo ejecutivo de Beatty reconociendo si es aplicable o no a una realidad organizacional acorde con su carrera profesional. 2.17 Estudiar y analizar el marco de trabajo de la aptitud emocional, reconociendo e

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO internalizando las aptitudes emocionales, personales y sociales. 2.18 Reconocer la importancia que tiene la aplicacin de la inteligencia emocional para el cambio y el desarrollo organizacional 4.3.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje: Semana/D Actividades y Contenidos a Semana/D ACTIVIDADES a9 Exposiciones grupales. Inicio: Anlisis crtico-reflexivo. 2013-10-16 Con ayuda de diversas estrategias se desarrollarn los Termino: temas de unidad 2013-10-16 CONTENIDOS 1. Comunicacin. Necesidad e ' importancia de la comunicacin. Conceptos bsicos y significado de la comunicacin. Elementos Basicos. La estructura organizacional y la comunicacion efectiva. Semana/D ACTIVIDADES a 10 Exposiciones grupales. Inicio: Anlisis crtico-reflexivo. 2013-10-23 Con ayuda de diversas estrategias se desarrollarn los Termino: temas de unidad 2013-10-23 CONTENIDOS organizacional y la comunicacin efectiva. La motivacin en la vida humana. Definicin de motivacin y conceptos afines. Teoras de la Motivacin. Personalidad, motivacin, trabajo y stress. Semana/D ACTIVIDADES a 11 Exposiciones grupales. Inicio: Anlisis crtico-reflexivo. 2013-10-30 Con ayuda de diversas estrategias se desarrollarn los Termino: temas de unidad 2013-10-30 CONTENIDOS Liderazgo efectivo. Poder y autoridad. Determinantes del poder. Que es el Kiderazgo? Funciones del lider. Enfoques al estudio del liderazgo: enfoque de lkos rasgos, enfoques de los tipos, enfoque situacional, enfoques conductuales y actituidinales. Modelo integral de liderazgo efectivo. Semana/D ACTIVIDADES a 12 Exposiciones grupales. Inicio: Anlisis crtico-reflexivo. 2013-11-06 Con ayuda de diversas estrategias se desarrollarn los Termino: temas de unidad 2013-11-06 CONTENIDOS El Desarrollo Ejetutivo. El empresario y a la educacion de negocios. Que es el desarrollo ejecutivo ? El modelo de Evolucion y desarrollo ejecutivo de Beatty. Metodos de desarrollo ejecutivo. Semana/D ACTIVIDADES a 13 Exposiciones grupales. Inicio: Anlisis crtico-reflexivo. 2013-11-13 Con ayuda de diversas estrategias se desarrollarn los Termino: temas de unidad 2013-11-13 CONTENIDOS Marco de trabajo de la Aptitud Emocional 6.1 Aptitud Personal: Autoconocimiento : conciencia emocional, au toe val uncin, confianza en uno

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO mismo. Autorregulacin: autocontrol, confiabilidad escrupulosidad, adaptabilidad, innovacin. Moti. vacin: afn de triunfo, compromiso, iniciativa, optimismo. ACTIVIDADES Exposiciones grupales. Anlisis crtico-reflexivo. Con ayuda de diversas estrategias se desarrollarn los temas de unidad CONTENIDOS 6.2 Aptitud Social: Empatia: comprender a los dems, ayudar a los dems a desarrollarse orientacin hacia el servicio, aprovechar la diversidad, conciencia poltica. Habilidades Sociales: influencia, comunicacin, manejo de conflictos, liderazgo, catalizados de cambio, establecer vnculos, colaboracin y cooperacin, habilidades de equipo. ACTIVIDADES Exposiciones grupales. Anlisis crtico-reflexivo. Con ayuda de diversas estrategias se desarrollarn los temas de unidad CONTENIDOS 6.2 Aptitud Social: Empatia: comprender a los dems, ayudar a los dems a desarrollarse orientacin hacia el servicio, aprovechar la diversidad, conciencia poltica. Habilidades Sociales: influencia, comunicacin, manejo de conflictos, liderazgo, catalizados de cambio, establecer vnculos, colaboracin y cooperacin, habilidades de equipo. Evaluacion

Semana/D a 14 Inicio: 2013-11-20 Termino: 2013-11-20

Semana/D a 15 Inicio: 2013-11-27 Termino: 2013-11-27

Semana/D a 16 Inicio: 2013-12-04 Termino: 2013-12-04

4.3.5. Evaluacin del Aprendizaje: Semana/D Tcnica/Instrumento a Semana/D PRUEBA ESCRITA / PRUEBA DE ENSAYO a9 Inicio: 2013-10-16

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Termino: 2013-10-16 Semana/D a 10 Inicio: 2013-10-23 Termino: 2013-10-23 Semana/D a 11 Inicio: 2013-10-30 Termino: 2013-10-30 Semana/D a 12 Inicio: 2013-11-06 Termino: 2013-11-06 Semana/D a 13 Inicio: 2013-11-13 Termino: 2013-11-13 Semana/D a 14 Inicio: 2013-11-20 Termino: 2013-11-20 Semana/D a 15 Inicio: 2013-11-27 Termino: 2013-11-27 Semana/D a 16 Inicio: 2013-12-04 Termino: 2013-12-04 4.4. APLAZADO Semana/Da Semana/Da 17 Tcnica/Instrumento Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes del curso.

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V. NORMAS DE EVALUACIN 5.1 BASE LEGAL : Reglamento de normas generales de evaluacin del aprendizaje de los estudiantes de pre grado de la Universidad Nacional de Trujillo. 5.2 NORMAS ESPECIFICAS EN LA EXPERIENCIA CURRICULAR: El curso comprender 3 unidades. La nota de cada unidad de aprendizaje se obtendr as: nota de trabajo de investigacin + nota de exposicin + nota de control de lectura y/o anlisis de casos + nota de examen parcial terico de la unidad. La nota promocional (NP), se obtendr al promediar las 3 notas de las unidades : NP = NU1 + NU2 + NU3. Para la aprobacin de la asignatura se debe tener una asistencia no menor del 70%, lo contrario lo convierte en inhabilitado; y obtener una nota promocional aprobatoria de 10.5 (Diez punto cinco) o ms, y por lo menos 2 unidades aprobadas. Los que no alcancen la nota aprobatoria y tengan un promedio mayor o igual a 08 (cero ocho), podrn rendir un examen de aplazados (EA), de todo el curso, previa presentacin del

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO recibo de tesorera, la nota obtenida en el aplazado, es la nota promocional del curso. Los alumnos inhabilitados del curso estn imposibilitados de participar en la evaluacin de aplazados. VI. CONSEJERA/ORIENTACIN Propsitos: : Brindar apoyo a los estudiantes que lo requieran para optimizar el aprendizaje en la experiencia curricular. Da: Martes de 6 a 7 pm Lugar: Dpto. Acadmico Ciencias Psicolgicas - Cubculo - Ambiente N 1 VII. BIBLIOGRAFA 1.- Darlely J. y Otros. (1990) Psicologa para un Mundo Cambiante. Mxico: Limusa, 687 pp. 2.- Fichman, David. El Camino del Lder. Historias Ancestrales y Vivencias Personales. Ira Ed. Lima Per. Universidad de Ciencias Aplicadas (UPC); El Comercio, 2000. 3.- Filley A. (1991). Solucin de Conflictos Interpersonales (2da. ed.) Mxico: Trillas, 184 pp. 4.- Fruehling, Rosemary T. y Herr, Edvvin L. (1986) Relaciones Humanas: Un Enfoque Moderno. Mxico, Me Graw-Hill, 141 pp. 5.- Goleman, Daniel. La Inteligencia Emocional en la Empresa. Buenos Aires (Argentina). Ediciones B. Argentina, S.A., 1999. 6.- Haunlek.1.yMilici N. (1995). Confiar en uno mismo: Programa de Autoestima. Santiago de Chile: Dolmen, 126 pp. 7.- Kamble C. y Otros. (1991). Fundamentos de Psicologa General. Mxico: Limusa, 725 pp. 8.- Keller F. (1992). La Definicin de Psicologa. Mxico: Trillas. 9. - Lickert R. y Gibson J. (1986). Nuevas Formas para Solucionar Conflictos. Mxico: Trillas, 391 pp. 10. - Liebert R. y Heales J. (1984). Psicologa General. Mxico: Limusa, 60 pp. 11. - McGuigan F. y Woods P. (1980). Estudios Contemporneos de Psicologa. Mxico: Trillas, 417 pp. 12. - Reyes Ponce, Agustn (1976). Administracin de Personal. Primera Parle. Relaciones Humanas. Mxico. Edit. Limusa, 245 pp. 13. - Rodrguez Estrada, Mauro. Serie: Capacitacin Integral. Mxico D.F. Editorial El Manual Moderno S.A. de C.V. 14. - Sferra, adaml; Wright, Mary Elizabeth y Rice, Louis. (1970). Personalidad y Relaciones Humanas 2da. Edic. Mxico. Libros McGraw-Hill de Mxico. 244 pp. 15. - Soria Murillo, Vctor H. (1980). Relaciones Humanas. Curso de Comportamiento en la Organizacin. Mxico. Edit. Limusa, 491 pp. 16.- Casado, C. (2009). Entrenamiento Emocional en el Trabajo. Inclu ye prcticas y ejercicios de entrenamiento y auto evaluacin. Ed. ESI C.Madrid. Pg. 9 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 17.- Cooper,R.ySawaf, A.(1998).la Inteligencia Emocional aplicada al Liderazgo y a las Organizaciones.Ed.Norma Bogot. 18.- Costa,ffl y Lpez,E.(2007).Los secretos de la direccin.Manual prctico para dirigir organizaciones y equipos. Ed.Pirmide.Madrid. 19.- Dalton,M; Hoyle, D y Watts,M. ( 2007). Relaciones Humanas. Ed. Thom son. Mxico. 20.- Bubrin,A.(2008).Relaciones Humanas.Comportamiento Humano en el Trabajo.Ed. Pearson.Mxico. 21.- Paz Torrabadella. (2001). Cmo desarrollar la Inteligencia Emocional. Ed. Ocano.Barcelona.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO El presente Silabo de la Experiencia Curricular "PSICOLOGIA Y RELACIONES HUMANAS", ha sido Visado por el Director de la ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA AGROINDUSTRIAL, quien da conformidad al silabo registrado por el docente VALERIANO BAQUEDANO, CARLOS OSWALDO que fue designado por el jefe del DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS PSICOLOGICAS.

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