UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN

Facultad de Derecho y Humanidades

Departamento Académico de Estudios Generales

SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Nombre del curso : Liderazgo y competitividad

2. Modalidad : Semi-Presencial
3. Código del curso : 1FG031
4. Créditos : 03
5. Ciclo de estudios : III
6. Tipo de estudio : Generales
7. Prerrequisito(s) : Ninguno
8. Semestre académico : 2020 - 1
9. Duración : 16 semanas
10. Horas teóricas : 03
11. Horas prácticas :0
12. Docente(s) responsable(s) : Mg. Ramírez Dávila, Juana de la Cruz
Mg. Wyszkowski Elías, Sandra Ydelsa
MA Balarezo Jaime, Luis Fernando

II. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Adopta habilidades de liderazgo y competitividad personal, según su proyección hacia las

organizaciones y considerando su entorno cambiante y dinámico; basado en la confianza en
sí mismo y en la interacción asertiva con sus pares.

III. SUMILLA

El curso de Liderazgo y Competitividad, pertenece al III ciclo y comprende a los Estudios

Generales de los Programas de Estudios de la Universidad Señor de Sipán; es de naturaleza
teórico.
Tiene como propósito fundamental el fortalecimiento de las habilidades de liderazgo y
competitividad personal del estudiante, desde la dimensión social.
El curso aborda los contenidos, agrupados en los siguientes núcleos temáticos: el liderazgo
en un entorno competitivo, estrategias empresariales para un entorno competitivo y
generación de planes de liderazgo competitivo.
De acuerdo a la naturaleza de las modalidades de estudio, el curso puede organizarse en
unidades, sesiones, módulos, etc.

Producto acreditable: Plan de liderazgo competitivo.

IV. EJES CURRICULARES

Responsabilidad social
Líder es quien origina que el comportamiento de sus seguidores esté dirigido hacia el logro
de objetivos para el bien común; por ello, es incumbencia del curso Liderazgo y
competitividad, trabajar la Responsabilidad social, ya que la entendemos como el
compromiso, manifestado a través de nuestro comportamiento de cuidar nuestro entorno;
con el fin de satisfacer nuestras necesidades y preservar el medio ambiente.

Emprendimiento
Entendemos el emprendimiento como la acción y efecto de emprender. Es decir, la decisión
que toma el ser humano para concretizar una idea. Y para ello se requiere de un ser con mente
abierta, íntegro, responsable, realista, visionario, arriesgado, etc.; características que se
fortalecerán en los estudiantes, a través del curso Liderazgo y competitividad.
 V. METODOLOGÍA ACADÉMICA

TEMPORALIZACIÓN
ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
UNIDAD/MÓDULO CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Contenido.
/SESIÓN
● Define conceptos Tema 01: Introducción general al curso - Descarga y lectura de sílabo / Revisión general de
Sesión 1 básicos del Participa 1.1. Presentación del Sílabo contenidos
“Conozcamos la liderazgo, actitud y responsablemente 1.2. Evaluación diagnóstica - Revisión de sistema de calificación e instrumentos
Semana
naturaleza de la valores para en las diversas 1.3. Foro de socialización de evaluación
01
asignatura” conocerse a sí actividades de 1.4. Revisión y familiarización de la Plataforma - Participación e interacción en el foro de
mismo y ubicarse en introducción al curso. socialización.
un entorno - Desarrollo de la evaluación diagnóstica
competitivo. Tema 02: La organización y los modelos y estilos de Estrategias de - Análisis del material de estudio sesión 2
liderazgo. mediación - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
Semana ● Interpreta su FODA a 2.1. El liderazgo: tipos y características. pedagógica
- Inicio del Trabajo individual y del Foro de Debate y
Sesión 2 02 partir de la 2.2. Las organizaciones, el liderazgo y la cultura
Argumentación (Leer guía y rúbrica)
“Definamos aplicación de una organizacional.
conceptos básicos encuesta para 2.4. La actitud y valores del líder dentro de una cultura
acerca de determinar sus organizacional. Aplicación de encuesta.
- Participación en Foro temático
liderazgo” estrategias de Valora la Tema 03: Habilidades intra e inter personales. -
Semana - Participación en Tutoría Académica Virtual
fortalecimiento. importancia de las concepto, clases, características. Realización del
03 habilidades para análisis FODA y comparación con los casos analizados.
mejorar su Habilidades intra e interpersonales.
● Interpreta su FODA a liderazgo. Tema 04: Comparación de las habilidades con modelos - Análisis del material de estudio sesión 3
partir de la de liderazgo existentes. Estrategias de EVIDENCIA DE PRODUCTO
Semana aplicación de una 4.1. Determinación de estrategias de fortalecimiento. socialización e
Sesión 3
04 encuesta para 4.2. Realización de estrategias de fortalecimiento interacción - Presentación producto académico 1: “Organizador de
“Interpretamos
determinar sus acorde a la matriz FODA. correlación argumentando la importancia de tres
nuestro FODA para
estrategias de 4.3. Determinación del Plan de acción a seguir. estilos de liderazgo según su inclinación”. (Obligatorio
elaborar
fortalecimiento. Tema 05: Factores críticos de éxito para el Liderazgo y 15%)
estrategias de
la Competitividad.
fortalecimiento” Semana - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
5.1. Educación y entendimiento de equipo, Soporte de
05 - Participación en el Foro Temático
alta dirección, Metas y objetivos claros, Compromiso y
- Participación en Tutoría Académica Virtual
motivación de equipo, Comunicación interpersonal,
 ● Aplica estrategias de Demuestra Tema 05: Factores críticos de éxito para el Liderazgo y - Análisis del material de estudio sesión 4
Semana liderazgo compromiso en su la Competitividad.
06 competitivo para la trabajo académico. 5.2. Análisis, identificación y conceptualización de la
Sesión 4
consecución de Competitividad y los FCE más resaltantes que el EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
“Elaboramos el
metas y objetivos, liderazgo administra en una organización.
cuadro de acciones Estrategias - Participación 1er momento en Foro de debate y
basándose en el Tema 06: La Competitividad y el Entorno Competitivo, argumentación (Obligatorio, se suma con el 2do
para las estrategias para fomentar
Semana trabajo en equipo. como base para el Liderazgo Competitivo momento de intervención): “Importancia de la
de fortalecimiento” el trabajo
07 Organizacional.
autónomo y práctica de habilidades en las relaciones sociales”
6.1. Estrategias Competitivas organizacionales hacia el
colaborativo - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
Respeta la micro y marco entorno. - Participación en Tutoría Académica Virtual
pluralidad de
culturas en los Tema 06: La Competitividad y el Entorno Competitivo, - Análisis del material de estudio sesión 5
trabajos de equipo. como base para el Liderazgo Competitivo - Participación en Foro temático
Semana Organizacional.
08 6.2. Conceptualización de la Estrategia y el Entorno, e
Sesión 5 ● Aplica estrategias de identificación de estrategias que aplica la organización
“Trabajamos la liderazgo en su rol competitivo.
competitividad en competitivo para la Tema 07: La Competitividad y la Responsabilidad ético Estrategias de - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
torno a la consecución de - social – ambiental, como base para el Liderazgo problematizac - Participación en Tutoría Académica Virtual
responsabilidad metas y objetivos, Competitivo Organizacional. ión y debate EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
social y ética” Semana basándose en el Valora los 7.1. Estrategias Competitivas organizacionales hacia el Participación 2do momento en foro de debate y
09 trabajo en equipo. aprendizajes micro y marco entorno. argumentación (Obligatorio 30%) “Importancia de la
desarrollados como 7.2. Conceptualización de la Estrategia y el Entorno, e práctica de habilidades en las relaciones sociales”
parte de su proceso identificación de estrategias que aplica la organización Réplica: comentario sobre las respuestas de la
formativo. en su rol competitivo. segunda pregunta.
Semana ● Asume estrategias Tema 07: La Competitividad y la Responsabilidad ético - Análisis del material de estudio sesión 6
Sesión 6 10 organizacionales - social – ambiental.
“Formulamos para asociarlas a su 7.3. Responsabilidad, Ética, Sociedad y Ambiente, se EVIDENCIA DE PRODUCTO
nuestro actitud y determinan las bases en que las organizaciones y sus - Presentación producto académico 2: “Presentación
planeamiento comportamiento líderes deben anclar su cultura. del avance de Producto acreditable “(Obligatorio
estratégico para el Semana ético como líder Tema 08: El Líder ante el Planeamiento Competitivo 15%)
liderazgo 11 competitivo. Trabaja de manera Organizacional y su formulación. - Participación en Foro Temático
Estrategias de
competitivo proactiva en la 8.1. Conceptualización, formulación y estructura del Participación en Tutoría Académica Virtual
aprendizaje
organizacional.” elaboración de su planeamiento y planeamiento competitivo
visual
plan estratégico. organizacional.
Sesión 7 Tema 09: Gestión del Riesgo, del Cambio y de la
Semana - Análisis del material de estudio sesión 7
“Elaboramos Cultura Organizacional.
12 9.1. El Líder como promotor de la formalización
nuestro Plan de
 Liderazgo ● Construye su Plan de organizacional para impulsar la competitividad.
Competitivo liderazgo 9.2. Conceptualización de los temas de Riesgo, Cambio
- Participación en Foro Temático
Organizacional” competitivo para y Formalización organizacional.
- Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
Semana lograr el éxito Participa de manera Tema 10: Generación de “mi” Modelo de Liderazgo
- Participación en Tutoría Académica Virtual
13 personal y asertiva en las tareas Competitivo Organizacional.
profesional. encomendadas. 10.1. Diseñan su Plan de liderazgo competitivo:
UResumen ejecutivo. Estrategias de
A10.2. Diseñan su Plan de liderazgo competitivo: aprendizaje - Análisis del material de estudio sesión 8
Sesión 8
Cconclusiones y recomendaciones. basado en la EVIDENCIA DE PRODUCTO
“Socializamos Semana
I Presentación de mi Plan de Liderazgo Competitivo investigación Producto acreditable final (individual) del curso:
nuestro Plan de 14
ÓOrganizacional. Informe académico “Plan de liderazgo y
liderazgo
Demuestra N competitividad” (Obligatorio 30%)
competitivo
Semana responsabilidad en F - Participación en Foro temático
organizacional”
15 la ejecución de I
actividades finales. NEvaluación en Línea EVIDENCIA DE CONTENIDO
Semana A -Participación en Foro de Despedida
Sesión 9
16 L -Participación en Evaluación del Curso
“Realizamos las
actividades finales” - Examen en línea (obligatorio 10%)
Examen de Aplazados
 VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
a. Productos académicos e instrumentos de evaluación

N EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA INSTRUMENTO

Evidencia de producto 1:
Organizador de correlación
1
argumentando la importancia de
tres estilos de liderazgo.
Evidencia de desempeño:
Participación en el 1er y 2do
momento en Foro de debate y
2
argumentación: “Importancia de
la práctica de habilidades en las
relaciones sociales”
Evidencia de producto 2: Avance
3
de producto acreditable.
Evidencia de producto final:
Presentación del producto
4
acreditable: Plan de liderazgo
competitivo organizacional
Evidencia de contenido 2:
5
Evaluación final
Después de estudiar los diferentes estilos de liderazgo,
cada estudiante elige tres, para tomarlos como base
de su producto acreditable; argumentando su Rúbrica
importancia.
Se evalúa la participación de los estudiantes en cuanto
a su posición en relación a:
-La importancia de la práctica de habilidades en las
relaciones sociales. Rúbrica
- Cómo enfrentar los factores críticos de éxito durante
la vida universitaria.
Se evalúa el desarrollo correcto de las preguntas que
conforman el Resumen ejecutivo y la adecuada
redacción del nombre, justificación, visión, misión y Rúbrica
valores del Plan de liderazgo competitivo.
El producto cumple con el esquema planteado, el
desarrollo de ideas solicitadas y la presentación acorde
al documento elaborado. Rúbrica
A través de la evaluación se observa el dominio de los
procesos, principios y teorías que sustentan al curso; Cuestionario de
aspectos que el estudiante debe conocer en su preguntas
totalidad.

b. Sistema de calificación
Se evalúa a escala vigesimal, teniendo en cuenta evidencias de aprendizaje y sus
respectivos pesos detallados a continuación

FECHA DE
N° TIPO DE EVIDENCIA CÓDIGO PESO PRESENTACIÓN O
DESARROLLO
Evidencia de producto 1:
1 Organizador de correlación argumentando la PA1 15% Hasta la 4ª semana
importancia de tres estilos de liderazgo.
Evidencia de desempeño:
Foro de debate y argumentación:
2 FD 30% Hasta la 9ª semana
“Importancia de la práctica de habilidades
en las relaciones sociales.
Evidencia de producto 2:
3 PA2 15% Hasta la 11a semana
Avance de producto acreditable
Evidencia de producto final:
15% (informe PAF)
4 Presentación del producto académico: Plan PAF 30% Hasta la semana 14a
15% (sustentación del PAF)
de liderazgo competitivo organizacional.
Evidencia de contenido 2:
5 EL 10% 16ª semana
Evaluación final
Fórmula:
6 Promedio Final PF
PA1 * 0.15 + FD * 0.30 + PA2 * 0.15 + PAF * 0.30 + EL * 0.10
c. Consideraciones de aprobación

Con respecto a las asistencias:

 El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo del curso un porcentaje
igual o mayor al 30% de inasistencias será inhabilitado.

 Solamente se aceptará si tiene una causa relevante (salud, fallecimiento de

familiar directo), y si se presenta dentro del plazo indicado en las normas de
evaluación (hasta 72 horas después de ocurrida la inasistencia), con solicitud
dirigida al director de departamento, adjuntando los documentos reales que
acrediten la falta (certificado médico del CMP visado por ESSALUD o MINSA,
recetas). Pasado este plazo NO SE ACEPTARÁN JUSTIFICACIONES POR NINGÚN
MOTIVO.

 No se aceptarán justificaciones vía telefónica, internet o con documentación

incompleta.

Con respecto a los requisitos de aprobación:

 Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en décimas.

 Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta se
considerará como unidad sumándose al promedio.

 La nota mínima aprobatoria es once (11).

 El estudiante deberá cumplir el desarrollo del 100% de avances de la asignatura

 Presentación completa del producto acreditable de la asignatura.

 Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen la Guía
de Productos Acreditables de la Universidad Señor de Sipán; y, ser presentado
dentro de los tiempos establecidos en la programación.

Con respecto al examen de aplazados:

 Se rendirá examen de aplazados siempre y cuando hayan obtenido promedio

entre 8.5 y 10.4

 Se rinde el examen de aplazados, la nota se obtiene, de la nota final, más la nota

de su examen de aplazados dividido entre 2

 El examen de aplazados considera los temas de toda la asignatura.

VII. REFERENCIAS

Fischman, D. (2017) El espejo del líder. Lima. Editorial Planeta.

«El Espejo del Líder es un libro para aquellas personas que tengan el coraje
de verse en su espejo interior. Cuando compramos ropa en una tienda, nos
miramos al espejo para ver cómo nos queda. No nos basta con que el
vendedor nos diga que nos queda bien. El Espejo del Líder provee un
marco conceptual que permitirá al lector reconocer en su “espejo” una
serie de características personales e interpersonales. A diferencia de la
ropa, estas características las vestimos en nuestro interior y no son tan
visibles».

Fischman, D. y Matos, L. (2017). Motivación 360°. Cómo incrementarla en la vida y en la

empresa. 1era edición. 5ta reimpresión. Gestión 2000.

En Motivación 360°, David Fischman lo invita a descubrir las claves de la

motivación intrínseca mediante ejemplos, tareas y desafíos que harán que
usted descubra y potencie aquella motivación que nace de su voluntad,
sus anhelos y sus gustos. Y es que, en contraposición con la motivación
que se deriva de las recompensas externas, esta motivación es el
verdadero motor que impulsa la mejora de su vida personal y profesional.

Goleman, D. (2017). Liderazgo. El poder de la inteligencia emocional. España: Ediciones B,

S.A. Consell de Cent, 425 – 427 – 08009 Barcelona.

He aquí la primera selección exhaustiva de los hallazgos de Daniel

Goleman relacionados con el concepto de liderazgo. Este material, a
menudo citado y de probada eficacia, ayudará a desarrollar la capacidad
de dirección, ejecución e innovación. También abre una nueva vía que
redefine la labor del líder así como el modo en que este puede
desarrollar una mayor IE, gracias a los últimos descubrimientos acerca
de la neuroplasticidad del cerebro.
 7.1. Base de datos E-libro

Cañeque, M. (2017). El nuevo liderazgo. Descargado de: http://ebookcentral.proquest.com

Este libro es una invitación a promover en las organizaciones un estilo de

conducción más empático, contenedor, inclusivo, comunicador y humano,
relacionado con aspectos femeninos de la mentalidad de los líderes, sean
hombres o mujeres. A lo largo de sus páginas, el libro analiza y describe, de
manera profunda y práctica, este estilo de liderazgo, el cual está empezando
a evidenciar su éxito en empresas de primera línea, al alinearse con las
necesidades de los empleados y de un mundo en constante cambio.

García, C. B., & Recas, L. M. (2017). Coaching y liderazgo personal. Descargado de:
http://ebookcentral.proquest.com

Este manual pretende hacer las funciones de coach, de modo que ayude al
alumno a conseguir sus metas y objetivos, alcanzando de este modo eel
liderazgo personal necesario para tomar las riendas de su vida y conseguir el
éxito.

Ruiz, S. O. (2017). Liderazgo. Editorial Alfil, S. A. Descargado de: http://ebookcentral.proquest.com

El lector tiene en sus manos un libro sui generis que trata el tema
de liderazgo en una forma simple, comprensible y aplicable en todos los
ámbitos de nuestras actividades cotidianas. Este libro nace de la experiencia
personal, profesional, académica y de vida de los autores.

Salcedo, F. A. (2018). Liderazgo transformacional : Qué es y cómo medirlo. Descargado de

http://ebookcentral.proquest.com

Desde los 80 apareció la primera versión de un cuestionario, el Multifactor

Leadership Questionnaire (MLQ), que sirvió a los investigadores para medir
el liderazgo transformacional, que es un modelo ligado con el carisma del
directivo. Desde entonces, el modelo del liderazgo transformacional ha sido
el más utilizado por la comunidad científica para ayudarnos a entender los
procesos de dirección que conducen a resultados superlativos en empresas
de todo el mundo (aplicación cross cultural).
Solanellas, D. P. (2018). Liderazgo en la gestión de entidades deportivas. Descargado de
http://ebookcentral.proquest.com

Este libro intenta explicar mediante una lectura fácil y asequible, la

multiplicidad de aspectos del liderazgo que se necesita aplicar en una empresa
de gestión deportiva. Este trabajo pretende aclarar numerosas claves del
desarrollo del liderazgo en este tipo de empresas, y lo hace a través de
experiencias, de la simplificación de las grandes teorías y del acercamiento del
mito del liderazgo a los dirigentes del deporte.

7.1. Bases de datos USS

Balwant, Paul T.; Birdi, Kamal; Stephan, Ute. (Mar. 2020). La dimensionalidad y la medición del
liderazgo destructivo del instructor. En revista Internacional de Liderazgo en
Educación. Vol. 23 Edición 2, p152-174. 23p. DOI: 10.1080 / 13603124.2018.1543803

Croucher, Gwilym; Wen, Wen; Coates, Hamish; Goedegebuure, Leo. (Mar. 2020). Enmarcar la
investigación sobre el gobierno y el liderazgo universitarios: ideas formativas de un
estudio de caso de la educación superior australiana. En Administración de la gestión
educativa y liderazgo. Vol. 48 Edición 2, p 248-269. 22p. DOI: 10.1177 /
1741143219893101.

Modeste, Marsha E; Hornskov, Søren Buhl; Montaña, infierno; Kelley, Carolyn J. (2020).
Administración de la gestión educativa y liderazgo. vol. 48 Edición 2, p324-
352. 29p. DOI: 10.1177 / 1741143218807489.

Mullen, Carol A. (Mar. 2020). Liderazgo global: competitividad, tolerancia y creatividad, un

ejemplo provincial canadiense. En Revista Internacional de Liderazgo en Educación.
Vol. 23 Edición 2, p223-237. 15p. DOI: 10.1080 / 13603124.2018.1529825.

Stadler, Matthias; Shubeck, Keith T.; Greiff, Samuel; Graesser, Arthur C. (Mar.2020)
Computadoras en el comportamiento humano. Vol. 104, pN.PAG-N.PAG. 1p. DOI:
10.1016 / j.chb.2019.09.011