FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y PSICOLOGÍA ESCUELA PROFESIONAL DE

PSICOLOGÍA

Sílabo adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19

MODULO DE DESARROLLO AFECTIVO IV

Asignatura no presencial

I DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Psicología

1.2 Semestre Académico : 2020-I

1.3 Código de la asignatura : 033147

1.4 Ciclo : VIII

1.5 Créditos : 02

1.6 Horas semanales totales : 02

Horas lectivas : 34

Horas de trabajo independiente : 34

1.7 Requisito(s) : Módulo Afectivo III

1.8 Docente : Mg.Milagros Mundaca Alvarado

II. SUMILLA

La asignatura de Módulo de Desarrollo Afectivo IV es de naturaleza práctica, de carácter obligatorio; diseñado en forma de talleres,
pertenece al área específica. Tiene como finalidad el conocimiento y aplicación del liderazgo profesional de su vocación, desarrollo
personal, familiar y entorno social; demostrando ética y moral, fortaleciendo el trabajo en equipo, el ejercicio de la solidaridad, el
respeto mutuo, la responsabilidad social y la protección del ambiente. La asignatura está organizada en cuatro unidades.

 Unidad I: Relacionada a las áreas de la psicología.

Sílabo revisado y aprobado por la Unidad de Gestión Académica e Innovación. 28/04/2020 –

Apto para su publicación.
  Unidad II: Autoconocimiento.
 Unidad III: Liderazgo
 Unidad IV: Liderazgo y Trascendencia.

III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencias

3.1.1 Competencia genérica

 Consolida el pensamiento crítico, utilizando las fuentes de información sobre liderazgo, analizando los
diferentes contextos y hechos de la realidad empleándolo de forma eficaz para resolver de manera creadora las
demandas profesionales y personales a los que se enfrentan el desempeño de su profesión.

3.1.2 Competencias específicas

 Incrementa su conocimiento respecto a la definición, competencias y funciones de las áreas de la psicología, a través de
estrategias didácticas de análisis y síntesis con el fin de sustentar su quehacer profesional.
 Aplica adecuadamente estrategias metacognitivas, respeto a su autoconocimiento, lo que lo capacita para el aprendizaje
autónomo en un proyecto de vida (Aprender a aprender).
 Aplica el análisis y la síntesis, inducción y la deducción, y el enfoque sistémico, entre otros, como estrategias generales
de adquisición del conocimiento del liderazgo en su profesión; y así, lidere y participe activamente en equipos de trabajo,
se comprometa con las tareas y logros de los mismos.
 Utiliza el pensamiento crítico, al analizar los diferentes contextos, fuentes de información y hechos de la realidad, sobre
liderazgo y trascendencia, resolviendo de manera creadora los problemas profesionales y personales a los que se
enfrenta.

3.2. Componentes.

Capacidades

 Investiga los aportes teóricos respecto a la definición, competencias y funciones de las áreas de la psicología utilizando
información científica para socializarlo en aula a través de la elaboración de un video.
 Describe las técnicas de autoconocimiento realizando actividades que permitan el aprendizaje autónomo para su
desarrollo personal y profesional.
 Define el liderazgo y comprende la importancia de su aplicación en la vida personal y profesional a través de actividades
que permitan el desarrollo profesional y personal.
 Establece la trascendencia de su vocación analizando diferentes contextos, fuentes de información y hechos de la
realidad, haciendo uso del liderazgo.
Actitudes y valores
 Respeto a la persona
 Compromiso
 Conservación ambiental
 Búsqueda de la excelencia
 Responsabilidad y autonomía en el desarrollo de sus actividades
 Autoanálisis en su proceso de aprendizaje.
 Netiqueta en su conducta virtual.
 Puntualidad en la entrega de sus trabajos.
 Reflexión de sus aprendizajes a través de su participación.
 Autoaprendizaje durante el desarrollo de la asignatura.
 Colaboración con sus compañeros.
IV. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS

UNIDAD I: Áreas de la psicología.

Capacidad: 1. Investiga los aportes teóricos respecto a la definición, competencias y funciones de las áreas de la psicología utilizando información científica para socializarlo en
aula a través de la elaboración de un video

CONTENIDO HORAS
SEMANA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS
CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL T. INDEP.

Aspectos teóricos Identifica aspectos teóricos y prácticos del silabo. Sesión en línea 1- Presentación del Silabo y lineamientos del curso.
y prácticos del sílabo Expone las áreas de la psicología con fundamento
1
1 Introducción a la T
asignatura.
Tarea Actividad Aplicativa 1-Socializa sobre la visión y misión de la
Misión y visión de la EPP USMP
USMP.
1 2
Forma equipos para coordinar y elaborar (un video) actividades P
respecto a las diferentes áreas de la psicología.

Áreas de aplicación de la
psicología clínica y de la salud.
2
Realiza un deslinde conceptual respecto a las áreas de la
psicología clínica y de la salud
Sesión en línea 2- Expone a través de video y PPT las características,
competencias, personalidad, ética y funciones 1
T
del psicólogo clínico y de la salud.
Tarea Actividad Aplicativa 2- Socializa la definición del área, las
competencias, funciones del psicólogo clínico y de la salud, demostrando
1 2
sus conocimientos respecto al área P
Elabore conclusiones sobre los conocimientos adquiridos

Área de la psicología Diferencia los conceptos de psicología educativa y Sesión en línea 3- Presenta en un PPT, las competencias, funciones,
educativa y psicología clínica psicología clínica educativa características del área de la psicología educativa. Presenta en un PPT las
3 1
educativa. competencias, funciones y T
características de la psicología clínica educativa

Sílabo revisado y aprobado por la Unidad de Gestión Académica e Innovación. 28/04/2020 – Apto para su
publicación.
 Tarea Actividad Aplicativa 3- Genera debate y conclusiones sobre las
diferencias entre la psicología clínica y clínica educativas. (Mediante un
cuadro comparativo) 1 2
P
Elabora conclusiones sobre los perfiles del psicólogo en esta
áreas, demostrando los conocimientos adquiridos

Área de la psicología Expone material audiovisual donde define las Sesión en línea 4 – Muestra y expone en un PPT las características,
organizacional y psicología competencias y funciones del área de la psicología competencias, actitudes, personalidad y 1
comunitaria. organizacional y comunitaria. T
funciones del área de la psicología organizacional y comunitaria

4
Tarea Actividad Aplicativa 4 Socializa la definición, las competencias,
funciones y reconoce el perfil del psicólogo organizacional y comunitario.
Foro- Sostiene su preferencia por una de las áreas de la psicología.
1 2
Evaluación de proceso I P
 UNIDAD II: Autoconocimiento

Capacidad: 2. Describe las técnicas de autoconocimiento realizando actividades que permitan el aprendizaje autónomo para su desarrollo personal y profesional.

CONTENIDO HORA
SEMANA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS
S
CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL T.
INDEP.
Autoconocimiento y perfil Identifica, comprende e Integra los elementos del Sesión en línea 5: Exposición e interacción grupal
1
del profesional de los autoconocimiento en la elaboración de su perfil
T
5 estudiantes de la USMP. profesional. Tarea Actividad aplicativa 5: Responder a una ficha de autoconocimiento. Previo
mirar el video de URL: La ley del espejo/Herramienta de Crecimiento
1 2
Personal/Autoconocimiento. P
https://www.youtube.com/watch?v=_AHLcpFHMSE

Proyecto de vida Conoce y describe de forma ordenada y organizada la Sesión en línea 6: Exposición e interacción grupal
1
misión y visión hacia su propio proyecto de vida en el T
6 quehacer personal y profesional. Tarea Actividad aplicativa 6: Elaborar el proyecto de vida (reflexión individual). Previo
visualizar el vídeo de URL: Proyecto de Vida 1 2
https://www.youtube.com/watch?v=jfacOd3Ahkc P

Plan de superación Define de forma ordenada y coherente los objetivos y Sesión en línea 7: Exposición e interacción grupal
1
personal y profesional. fundamentos de su proyecto de vida profesional, en su T
contexto. Tarea Actividad aplicativa 7: Visualizar vídeo URL: Crea y maneja tu marca personal
7 https://www.youtube.com/watch?v=ppA6vCj8iaQ Responder a modo de diálogo
preguntas de su marca personal relacionado a ámbitos de su vida: 1 2
P
personal y profesional.
 Sesión en línea 8: Evaluación

1
Examen parcial. Evaluación de conocimientos y la aplicación de sus T
8
contenidos en un examen parcial.
Tarea Actividad aplicativa 8: Foro: Responde a las preguntas (2) relacionadas a la
unidad de autoconocimiento como cierre. 1 2
P
 UNIDAD III: Liderazgo

Capacidad: 3. Define el liderazgo y comprende la importancia de su aplicación en la vida personal y profesional a través de actividades que permitan el desarrollo profesional y personal.
CONTENIDO HORA
SEMANA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS S
CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL
T.

INDE

P.
Sesión en línea 9: exposición e interacción grupal
Conoce e integra la definición del liderazgo 1T
9 Liderazgo.
describiendo la información de forma coherente y Tarea Actividad Aplicativa 9: Elabora un cuadro de meta categorización y
organizada.
priorización descriptivo como resultado de una lluvia de ideas realizado en el aula. Explica 1P 2

y plantea soluciones prácticas como líder en la profesión.

Trabajo en equipo Describe y explica las técnicas de trabajo en equipo y su Sesión en línea 10: exposición e interacción grupal
1T
importancia en el logro de objetivos.
1
0 Tarea Actividad Aplicativa 10: Elabora una infografía sobre la importancia
1P 2
del trabajo en equipo.

Los siete hábitos de la Conoce e integra los siete hábitos de gente altamente Sesión en línea 11: exposición e interacción grupal
1T
gente altamente efectiva efectiva en su desarrollo personal y profesional.
1
1 parte 1
Tarea Actividad Aplicativa 11: Elabora un collage sobre la importancia de
1P 2
los 3 primero hábitos

Los siete hábitos de la Conoce e integra los siete hábitos de gente altamente Sesión en línea 12: exposición e interacción grupal
1T
gente altamente efectiva efectiva en su desarrollo personal y profesional.
parte 2

1 Tarea Actividad Aplicativa 12: Elabora un collage sobre la importancia de los 4 siguientes
2
hábitos
1P 2
 UNIDAD IV: liderazgo y trascendencia

Capacidad: 4. Establece la trascendencia de su vocación analizando diferentes contextos, fuentes de información y hechos de la realidad, haciendo uso del liderazgo.

CONTENIDO HORA
SEMANA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS
S
CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL T.
INDEP.
Toma de decisiones Conoce y describe de forma organizada y ordenada la técnica Sesión en línea 13: exposición e interacción grupal
1T
de toma de decisiones.
1
3 Tarea Actividad Aplicativa 13: Elabora un esquema con los pasos a seguir
1P 2
en la persuasión.

Técnicas de persuasión
Detalla y selecciona la técnica de persuasión, considerando Sesión en línea 14: exposición e interacción grupal
1T
interpersonal. las características del grupo en contextos laborales.
1
4 Tarea Actividad Aplicativa 14: Elabora un afiche que induzca a un cambio
1P 2
de conducta para solucionar un problema social.

Creatividad y adaptación
Conoce y precisa el concepto de creatividad y adaptación, Sesión en línea 15: exposición e interacción grupal
1T
del líder.
1
5 Tarea Actividad Aplicativa 15: elabora una publicidad sobre un producto
1P 2
nuevo

Liderazgo, vocación y Determina y describe las características de la relación que Sesión en línea 16: exposición e interacción grupal
1T
trascendencia. existe entre liderazgo, vocación y trascendencia
1
6
Tarea Actividad Aplicativa 16: Consolida sus conocimientos a través de
1P 2
mapas conceptuales de los diversos temas tratados en clase.

Examen Final. Evalúa sus conocimientos y la aplicación de sus contenidos Transfiere sus conocimientos teóricos prácticos en un examen final.
1 1T
en un examen final.
7
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Estrategias de atención, adquisición y transferencia.

 Desarrollo de actividades haciendo uso de la técnica como, lluvia de ideas, foros, discusión de casos.
 Entre las técnicas de aprendizaje que se aplicarán:
a. Técnicas de elaboración: cuadros comparativos, collage, elaboraciones de mapas conceptuales.

b. Técnicas de organización: uso de organizadores visuales.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

 Libros digitales

 Portafolio
 Clases en línea

 Foros

 Chats
 Correo

 Video tutoriales
 Wikis

 Blog
 E-books

 Videos explicativos

 Organizadores visuales
 Presentaciones multimedia, entre otros.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación es continua y permanente, contemplando contenidos conceptuales, procedimentales y

actitudinales, en función a los objetivos planteados. Se evalúa durante todo el módulo de forma
heteroevaluacion, autoevaluación e interevaluacion. Las intervenciones en clase, la participación en los
foros, así como la presentación de trabajos.

Sílabo revisado y aprobado por la Unidad de Gestión Académica e Innovación. 28/04/2020 –

Apto
para su publicación.
 Evaluación de proceso:

 Exposición
 Foros
 Revisión de Informes de prácticas.
 Evaluación Escrita de Proceso I y II.

Evaluación de Proceso. Peso 2

Evaluación parcial. Peso 1 Evaluación
final. Peso 1

PROCEDIMIENTOS FRECUENCIA PONDERACIÓN

Evaluación sumativa
Promedio Final (PF) = Examen Parcial UNI.1/UNI.2/UNI.3 y UNI.4 Promedio Final (PF) = Examen
+ Examen Final + (Evaluación de Proceso Parcial + Examen Final +
x2) / 4 (Evaluación de Proceso x2) / 4

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:

Bibliográficas

 Afkhami, M., Eisenberg, A., Vaziri, H. (2005). Liderazgo para la Toma de Decisiones.
Turquia: Xanthus Design
 Bennis, W. (1990) Cómo llegar a ser líder. Colombia: Norma

 Caravedo M. (2004) La Revolución de las Significaciones: Liderazgo, Empresas y Transformación

Social. Lima, Centro de Investigación de la Universidad del Pacifico.
 Covey, S. (1997). El Liderazgo centrado en principios. España: Paidós. 4º Reimpresión.
 Damián, K., Macedo, E., Luyo, L. y Palomino, E. (2017). Manual de Módulo de Desarrollo Afectivo IV.
Lima, Perú: USMP.

 Fishman, D. (2005). El líder interior. Lima: El Comercio.

 Fishman, D. (2005). El líder transformador. Lima: El Comercio.

Electrónicas
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, D.  Miedaner, T. (2002). Coaching para el éxito. España: Urano.
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El
Dominicana: Librotes, Inc.
Camino
 Palomo, M. (2013). Liderazgo y Motivación de Equipos de trabajo. España: Esic. 8° Edición
del
 Rodríguez, M. (1988). Manejo de Conflictos. México: ed. Manual moderno. 2° Edición
Líder:
 Trump, D. (2008) Claves del éxito como empresario, negociador, estratega, invensor. España: Mc
Historia
Graw Hill.
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Líder
que está
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Usted.
Estados
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Betania.