UNIVERSIDAD abierta para

adultos uapa
: ASIGNATURA

LITERATURA INFANTIL

TEMA:

TAREA II – Historia de la Literatura Infantil

Estudiante:
Melania Vásquez

Matricula: 16-5408

Facilitador

Berkis M. Núñez Gómez

María Trinidad Sánchez, Nagua, República Dominicana.

lunes, 19 de julio de 2021, 23:55

Introducción

En este presente trabajo estaremos buscando o investigando el propósito de la historia de

la literatura infantil desde los años remotos hasta la actualidad estaremos hablando
detalladamente de cómo fue evolucionando la literatura infantil a través de cuentos de
poesía etc., también hablaremos sobre la adquisición el ámbito por la lectura a temprana
edad dónde se valieron de muchos medios tal es el caso de los cuentos que les contaban
los adultos cuentos imaginarios poesías entre otras.

Consideramos qué está investigación es de vital importancia para nuestra formación ya que
debemos estar conscientes de la importancia que tiene la literatura infantil para nuestros
niños y niñas y el papel que tenemos que desempeñar nosotros como futuros docentes en
la enseñanza y aprendizaje de la lectura, reconociendo que la lectura de diferentes autores
y diversidad de culturas es fuente de conocimientos al ser analizada, interpretada y
comprendida por los niños y las niñas haciendo uso de diferentes metodologías y
estrategias para hacer un proceso activo, dinámico y participativo.

El niño o la niña del nivel inicial está en su mejor etapa para poder adquirir el desarrollo y la
adquisición de los conocimientos de los cuentos de las canciones de las poesías es la
mejor edad donde se puede inculcar, un niño que esté interesado por la lectura desde
temprana edad es un niño abierto sí el niño posee ámbitos de lectura pueda enfrentarse al
mundo que lo rodea.
1.Realiza una Línea de Tiempo sobre los contenidos de la Historia de la Literatura
Infantil. Para conocer sobre Línea de tiempo, revise el siguiente link

Uno de los primeros que se editó en España

Edad Media no existía una
noción de la infancia como
periodo diferenciado y necesitado
de obras específicas, por lo que
no existe tampoco, propiamente,
una literatura infantil.
Ramón Llull (1232-1316) compuso
el Libre de lesbesties, y, pensando
en los niños, un Ars puerilis
dedicado a la educación de la
infancia. La invención de la
imprenta puso en manos de los
niños libros que hasta ese
momentosólo se conocían por
versiones orales.
fue el Isopete historiado, en el año 1489. Se
trataba de una traducción al castellano de las
fábulasde Esopo, con grabados en madera.
Numerosas cartillas y abecedarios debieron de
imprimirse en esta época, así como
adaptaciones de los libros sagrados, como el
Antiguo Testamento para los niños, de
HansHolbein (1549). Siglos XVII y XVIII.

El Principito Nueva forma de educar,

escolaridad obligatoria, Personajes
tiernos y disparatados, fantasía ,
multiculturalidad vía libre en las
editoriales XVII se retienen los cambios,
se reviven los hallazgos literarios creados
en los 70, se habla del aborto, de la
multiculturalidad, de las drogas,
La Industrialización. Cuentos y leyendas,
comienza el romanticismo Sociedad post
industrial, ocio y consumo XX
Reivindicaciones de los derechos
infantiles. El Principito Nueva forma de
educar, escolaridad obligatoria,
Comienza a recopilarse algunos
cuentos XVIII XIX 60’s 70’s 80’s 90’s
Empieza a verse la infancia como un
estadio diferente al de los adultos
Alfabetización de niños y mujeres.

Siglo XXI se encuentra muy
consolidada dentro de los
países occidentales, donde las
ventas son enormes y la
producción literaria vastísima.
Siglo XX aparecen nuevos formatos
gracias a las técnicas pictóricas y la
ilustración de las historias, donde las
palabras son acompañadas de imágenes
que contextualizan la narración y
aportando nexos de unión a la historia
Siglo XIX con el movimiento
romántico, arriba el siglo de oro de la
literatura infantil. Son muchos los
autores que editan sus obras con una
extraordinaria aceptación entre el
público más joven.

2. Consulta la obra Literaria del “Quijote, selecciona el capítulo de Sancho Panza y el

caso de las monedas de oro. Redacta un análisis critico, sobre la importancia de la
Literatura para el mejor desempeño profesional.

***Sancho como protagonista se debe a varios motivos, uno de ellos es la

fascinación que nos produce este personaje, que representa al pueblo, el más llano y
básico que podamos encontrar. Y estas dos historias reivindican a Sancho a partir
de su sabiduría, heredada del saber popular.***

La globalización ha sido caracterizada, sin lugar a dudas, por la creciente integración de

diferentes economías y, en consecuencia, una mayor interdependencia entre sociedades,
grupos e individuos. A este crecimiento económico, cultural y político que trae consigo la
globalización, es importante añadir su relación intrínseca con habilidades que hoy en día
son indispensables para toda sociedad que desea ser o mantenerse competitiva, ya no
solamente a nivel nacional, sino especialmente en el ámbito internacional.

Todos los días nos enfrentamos con desafíos y oportunidades de vivir en un mundo plano
como Thomas Friedman (2005) argumenta, donde los efectos e impacto que la
globalización ha desatado en estos últimos tiempos, en aspectos económicos, comerciales
y políticos, que han pasado de ser verticales a horizontales, ocasionan que el mundo se
vuelva plano.

Dicho aplanamiento del mundo ha originado una nueva manera de colaboración más
interdependiente y, más aún, una manera nueva de pensar, satisfaciendo los retos de la
actualidad y del mañana. El siglo XXI ha traído consigo grandes retos, problemas y
obstáculos, pero igualmente, vastas oportunidades para todo aquel que desee tomar parte
activa en la era del conocimiento.

Para entender mejor los beneficios de la lectura, es necesario identificar los problemas o
rezagos que enfrentamos en la aplicación de estas habilidades.

Se lee para comprender el texto que uno lee así como para poner ese entendimiento en
uso. Un alumno en la escuela superior lee para poder ser competitivo y lograr tener éxito en
su desempeño académico. No obstante, el propósito de la lectura está estrechamente
conectado con la motivación para leer de la persona.

Es decir, la motivación o falta de la misma afectará si lee o no, y en consecuencia, si

entiende o no el texto en cuestión.

Es por eso que los educadores necesitan estar pendientes e identificar las necesidades de
aprendizaje de sus alumnos, incluyendo su motivación por la lectura y el propósito que la
misma tiene. Los maestros deben ayudar a los jóvenes a descubrir por ellos mismos dicho
propósito para que puedan aplicar estas habilidades no solo en el aspecto académico sino
en todos los aspectos de sus vidas.
En la educación superior, frecuentemente los alumnos se enfrentan a situaciones y tareas
que involucran la lectura y escritura analítica y argumentativa, así como el desarrollo del
pensamiento crítico para resolver problemas académicos cognitivamente demandantes.

El dominio progresivo en un campo disciplinario requiere el uso competente de los

procedimientos de las características de elaboración y comunicación en ese campo, por lo
cual se hacen necesarias propuestas educativas donde los alumnos, como miembros de la
comunidad académica, puedan aprender a entender y elaborar textos escritos a través de
la práctica en diferentes actividades que propicien ese desarrollo.

Una persona que logra utilizar su habilidad de pensar críticamente, puede poner los hechos
en contexto, interpretarlos, darles significado y trascendencia, en suma, el pensador crítico
puede ver cómo están conectados unos con otros.

Conclusión

Por medio de este trabajo se puede decir, que la literatura infantil es importante ya que
contribuye al desarrollo social, emocional y cognitivo del niño desde pequeños, tanto los
padres como los maestros deben inculcar en el niño el ámbito de la lectura.

Este primer paso lo dispone la formación crítica, responsable y donde forme parte activa de
la sociedad.

Cuando un niño es pequeño, las primeras lecturas de la madre o del padre, sirven para
afianzar los lazos emocionales. He visto en algunos casos cuando le leo un cuento a mis
hijos ellos esperan ansioso y se emocionan hacen cada emoción que hay en el cuento en
una literatura el niño haces esas emociones ya sea de alegría de tristeza el niño vive los
cuentos el niño vive las literaturas por eso hay que enseñarle desde pequeño para que
puedan ser mejor persona en el futuro.

Por medio de los cuentos podemos desarrollar las dimensiones en los niños cómo los
cuentos hacen que los niños estimulen su imaginación y la capacidad de desarrollar las
dimensiones tanto afectiva como cognitiva cómo cabe resaltar qué esta clase de
actividades les ayuda a enfrentarse con los problemas cotidianos en cada 1 de ellos
presentes. Ya que cada 1 lleva su Moraleja construyendo y teniendo en cuenta lo
enseñado en casa y en el aula con el respeto coma la honestidad y los valores
fundamentales para tener una buena convivencia es lo fundamental a través de un cuento
o una poesía.

Los niños de poca edad prefieren los cuentos están relacionados con y los sentimientos
básicos el afecto como dije anteriormente el niño hace todas las imitaciones todas las
emociones ya sea feliz o triste el niño con neta su situación es más próxima a su vida en
los que los objetos y los elementos de la naturaleza tienen vida las nubes las flores la luna
la lluvia las rocas.

Los animales en los cuentos llevan un papel importante de dramatización ellos representan
un papel identificado por ellos y los niños asumen las situaciones que ellos le preocupan.