REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ

NÚCLEO: PALO VERDE
MATERIA: EXPRESIÓN LITERARIA EN LA EDUCACIÓN INICIAL

LA LITERATURA INFANTIL

EL CUENTO Y LAS FABULAS EN LA EDUCACION INICIAL

Profesora: Reyna Hurtado Participante: Migdaly

Villegas
CI: 24.143.316

Caracas 15/5/21
 INTRODUCCIÓN:

El presente trabajo de investigación se fundamenta sobre las ideas de

enseñanza de expresión literaria que se puede contribuir a una educación integral y
activa para las nuevas generaciones, al reforzar los conocimientos y capacidades de la
lectoescritura mediante estrategias recreativas que despierte en los niños sus
sentimiento y emociones al ver a los adultos leer un cuento o una revista.

El texto literario es un punto de partida para el estudio de Literatura Infantil

entendida como un evento comunicacional, con todas las implicaciones que supone
formar parte de un Sistema de Modelización Cultural.

La Literatura Infantil, es la mejor vía para despertar el gusto por la lectura; la

verdadera literatura infantil despertará el gusto, placer y goce en el niño, por lo tanto,
es importante fomentarla desde la infancia, acá también actúa la biblioteca o sala
infantil a través de sus servicios: La Hora del Cuento, donde los niños disfrutan,
juegan, imaginan, se divierten a través de los cuentos o narraciones, y van
aprendiendo, jugando.
El cuento
A los niños les encantan los cuentos, estos nos transportan a mundos mágicos,
producen emociones como la alegría, simpatía y compasión, por nombrar solo
algunas. Los cuentos hablan de temas universales y están acompañados de valores
morales, también nos enseñan nuevos conceptos y nos permiten explorar diferentes
culturas y enseñar a los más pequeños a enfrentarse a su vida diaria.

Las Fabulas:
Las fábulas tienen la capacidad de estimular a los niños a descubrir nuevos
mundos, a adquirir valores, y a comprender, de una forma didáctica y divertida, lo
que es correcto y lo que no. Este tipo de cuento promueve la curiosidad y la reflexión,
en los niños.

La fábula utiliza la personificación, que es un recurso que consiste en atribuir

cualidades humanas a los animales o sea ellos sienten, piensan, y actúan como
personas.
 UNIDAD I: LA EXPRESION LITERARIA INFANTIL

- Elementos que componen la Expresión Literaria Infantil son:

 El imaginativo: son aquellas personar que escriben o expresan algo

imaginario.
Como por ejemplo se imaginan un gato hablando

 El dramatismo:
Categoría estética que refleja y generaliza las contradicciones y conflictos de
la vida humana, de la relación entre el hombre y el medio social y natural que
le rodea. Los sujetos del dramatismo son las personas cuyos intereses y
objetivos entran en colisión y se resuelven en la lucha.

 La técnica del desarrollo y el lenguaje:

Los temas: deben ser de gran interés que le llamen la atención al niño y pueda
identificarse con él.
El lenguaje: debe ser un lenguaje simple que le permita a los niños entender
bien lo que se le quiere transmitir.
La fantasía: es composición
El humor: Debe ser ocurrente y suave, que no sobrepase los estándares.
La aventura: Es un elemento importante, que está presente en muchos textos
literarios.
El heroísmo: Una persona que es valiente o lucha por el bien.
La esperanza: Da aliento, y alimenta ese sentimiento en el joven.

En los elementos de la literatura infantil, se deben seguir ciertos

parámetros como:

El espíritu de la infancia, que denota la esencia de este arte.

El niño interior.
El niño concreto y real, es quien existe socialmente.

- Concepto de Literatura Infantil.

Se entiende por literatura infantil un conjunto de escrito literarios narrativos dirigidos
a los niños. Para estimularlo desde temprana edad a la lectura.
La literatura infantil según Juan Cervera “El conjunto de producciones y actividades
que tienen como vehículo la palabra con finalidad artística o creativa, y tienen como
receptor al niño”.

- Beneficios que aporta en los niños la Literatura Infantil.

 Facilita el desarrollo de la capacidad de comprensión del niño, de adquirir

nuevos conocimientos y al momento de interactuar con otros niños o adultos.

 Le ayuda mejorar la escritura, el vocabulario y tener mejor fluidez al hablar,

mejora la pronunciación de palabras.

 Favorece al niño en sus emociones, imaginaciones.

 Estimula en el desarrollo del lenguaje, mejora la capacidad de aprendizaje.

 Mejora la escritura, tiene mejor redacción.

- Importancia de la Literatura Infantil. Según Jean Piaget.

Según Piaget “La literatura infantil es importante porque ayuda a los niños en la
expresión cultural del lenguaje, pensamiento, ayuda a la formación ética y estética del
niño”.
También es importante porque ayuda a los niños adquieren habilidades y destrezas
mediante la lectura de cuentos ilustrativos que lo motive en sus conocimientos.
La literatura infantil es importante en la vida del ser humano porque los nutre de
nuevos conocimientos y expresar sus sentimientos y emociones que ha adquirido
durante la niñez.
Literatura Infantil es una herramienta importante en el desarrollo de los niños ya
que gracias a ella podemos acercarlos más a la cultura, aprendizaje y el desarrollo de
distintas habilidades y destrezas.
- La literatura Infantil y la toma de conciencia en el niño.
“Según Paulo Freire el destacado pedagogo brasileño, una educación liberadora
consiste en desarrollar una conciencia “critica” a partir de un análisis de la realidad,
es decir una posición activa del individuo que cuestiona y reflexiona sobre lo que está
bien y está mal antes de actuar. Las personas con conciencia crítica están conscientes
de las preocupaciones propias de su tiempo y de su compromiso para la construcción
de un futuro”
Los niños al entrar en contacto con la lectura van construyendo nuevos
conocimientos también los ayuda en el desarrollo del lenguaje oral o escrito a ser más
creativo.

¿Qué es el “rincón de la literatura infantil?

El rincón de la literatura es un espacio reducido y acogedor en el aula, que debe
tener buena iluminación, estantería con libros ilustrativos, imágenes que despierte en
el niño la curiosidad y el interés por la lectura.
- Objetivos que tiene en el aula “el Rincón de la Literatura Infantil”

 Conseguir que el niño descubra el placer de leer.

 Aumentar su capacidad lectora y su comprensión de lo leído.
 Lograr que los niño y niña de educación inicial adquieran hábitos de leer.
 Hacer descubrir a los niños el valor y la utilidad de la lectura.
 Enseñarles a cuidar y respetar los libros y revistas.
 Orientar a los niños en la elección de sus lecturas.
 Despertar en ellos el espíritu crítico y hacerles lectores con criterio propio.

- ¿Qué libros o materiales debe tener el Rincón de la Literatura Infantil?

Los materiales que se encuentran en el rincón de la lectura infantil deben ser

variados y adaptados al nivel de desarrollo de los niños.
Periódicos, revistas, anuncios, recibos, folletos, guía telefónica, afiches, cuentos,
fotos, libros de recetas, diccionarios, imágenes de diferentes tamaños, adivinanzas,
cuentos de poesías entre otros.
UNIDAD II: EL CUENTO.

- Historia del Cuento.

Los cuentos más antiguos se originaron en Egipto en torno hace más de 2000 años
a.C. Más adelante cabe mencionar las fábulas del griego Esopo y las versiones de los
escritores romanos Ovidio y Lucio Apuleyo, basadas en cuentos griegos y orientales
con elementos fantásticos y transformaciones mágicas. Junto a la eternamente popular
colección de relatos indios conocida como Panchatantra (siglo IV d.C.), la principal
colección de cuentos orientales es sin duda Las mil y una noches. Cada noche, por
espacio de 1001 días, Scheherazade se salva de morir a manos de su marido, el sultán,
contándole apasionantes cuentos recogidos de diversas culturas. La influencia de esta
obra fue decisiva para el desarrollo posterior del género en Europa.
En el siglo XIX, cuando el género nace a la vida hispanoamericana, y aun en el
siglo XX, se le confunde con las tradiciones, los artículos de costumbres, las
leyendas, las fábulas, y más tarde con la novela corta. Con el correr del tiempo, los
géneros anteriores se van definiendo, y el cuento se separa definitivamente como
signo literario, como mundo poético, como fragmento de realidad con límites
determinantes.
Los primeros cuentos de la historia eran los mitos y leyendas, los cuales eran
transmitidos de generación en generación de forma oral.
- Historia del Cuento Tradicional y sus autores.
Según la investigadora Berta Vidal de Battini (1980): «El cuento egipcio de Los dos
hermanos se tiene por el más antiguo de los conocidos. Se conserva en el papiro
D'Orbiney del Museo Británico. Fue escrito para el hijo del Faraón por el escriba
Ennana, hacia fines de la dinastía XIX (1220 a. de C.)».
Los Hermanos Grimm, Jacob Grimm (1785 - 1863) y Wilhelm Grimm (1786
-1859) en Alemania, o Afanasiev (1826 -1871) en Rusia son representantes
destacados de ese movimiento. Sin embargo, el escritor francés Charles Perrault
(1628-1703) se considera que fue el precursor, ya que publica un libro de cuentos
tradicionales en el que figuran relatos como «Caperucita Roja», «Barba Azul» y «La
bella durmiente».
- Historia del Cuento Venezolano.
El cuento venezolano proviene de nuestros antepasados es decir los indígenas.
Estos cuentos representan historias, relatos y hechos que forman parte de nuestra
identidad.
De modo pues que Venezuela comenzó su tránsito mucho antes de 1810 o 1830; tal
vez echó a andar en un tarén invocativo de los Pemones, en las reflexiones de un cura
visionario o en los abundosos párrafos de un cronista alucinado.
Balza ha recogido, asimismo, algunas piezas singulares de escritores poco o nada
conocidos en su condición de cuentistas, como Nicanor Bolet Pereza (relator de
costumbres) y Jesús Semprum, este último, en palabras del antólogo: “el más brillante
crítico literario de Venezuela en la primera mitad del siglo XX”.
- Definición del Cuento Infantil.
Es un relato breve y artístico de hechos imaginarios destinado al público infantil se
caracteriza por disponer de un contenido que atrapa a los niños.
Los héroes, los sucesos fantásticos, los animales, entre otras, son algunas de las
temáticas que más abordan estos tipos de cuentos y sin dudas ocupan un lugar de
privilegio a la hora del entretenimiento infantil y asimismo de su aprendizaje, dado
que también se los utiliza muchísimo a instancias de la enseñanza para que los niños
aprendan contenidos específicos.
- Tipos de cuentos según su trasmisión son:

 El cuento popular: es un relato de acontecimiento que fue transmitido de

generación en generación en forma oral, sus autores son desconocidos.

 El Cuento literario: son relatos de hechos reales o imaginarios que se

trasmiten en forma escrita y autores conocidos.
- Subgéneros de los cuentos son:

 Cuento de terror.
 Cuento fantástico.
 Cuento de ciencia ficción.
 Cuento de hadas.
  Fábulas.
 Maravillosos.

- Objetivos que se logran en los niños a través de los cuentos.

 Los cuentos son de gran ayuda para que los niños logren diferenciar sus ideas.
 Tener confianza de sí mismo, también le transmite tener valores culturales, lo
ayuda a mejorar la memoria, lo estimula en la imaginación, tener nuevos
conocimientos de palabras.
 Los ayuda a valorar su medio ambiente y con las demás personas con quien se
relaciona.
 Los cuentos ayudan a los niños a que superen posibles conflictos y adquieran
valores.
 Contribuyen en la relación del niño con la familia y con los demás.

- Características generales de los cuentos Infantiles.

El cuento infantil se Caracteriza por ser breve, narra hechos fantásticos para
entretener o transmitir algún conocimiento a los niños.
Por ofrecer contenidos que capten la atención de los niños y estimule su hábito de
leer.
El cuento infantil se caracteriza por tener una enseñanza moral; su comprensión es
sencilla y tienen un libre desarrollo imaginativo en los niños y niñas de educación
inicial. Se ambientan en un mundo fantástico donde todo es posible. Autores
destacados en este género son Andersen y Perrault

- ¿Qué es Narración?
 Se entiende por narración un relato oral o escrito donde se cuenta algo real o
imaginario con poco personaje.

- Tipos de Narración

Narraciones literarias. Aquellas que se cuentan con el mero fin de contarlas y de

disfrutar de su desenvolvimiento, ya sea por diversión, porque proponen ideas
novedosas o porque plantean una ficción atrapante. Son el tipo de relatos que
componen la narrativa literaria: las novelas, los cuentos, las crónicas, etc.
Narraciones periodísticas. Aquellas que, en lugar de ficción, se comprometen con la
recomposición de eventos ocurridos en vida real, aspirando al mayor posible criterio
de objetividad.
Narraciones lúdicas. Como los chistes, los acertijos, los trabalenguas y otras formas
seudopoéticas cuyo valor no está tanto en lo narrado, sino en lo que esto suscita entre
quien cuenta el relato y quien lo escucha. Forman parte de la cultura popular.
Narraciones cotidianas. Son aquellas anécdotas que hablamos a diarios con terceras
personas, como saber explicar un tema o dirección a alguien.

- Importancia de la Narración
En el ámbito de la literatura la narración es uno de los elementos importante. Sirve
para contar historias, para plantear reflexiones, para transmitir emociones e ideas.
La narrativa es importancia debido a que en ella se presenta el relato de
acontecimientos de diversos personajes, reales o imaginarios, desarrollados en un
lugar y a lo largo de un tiempo.
 UNIDAD III: LAS FABULAS

- Historia de las Fabulas

Las fábulas se originaron en Mesopotamia a comenzó en siglo VI a. c. cuando el
rey Persia Kixhue, envió a un médico de su corte, a la India en busca de hierbas que
se decía, tenía virtud de resucitar a los muertos.
El médico tradujo esas escrituras al lenguaje literario de Persia y retornó con ellas.
En la antigüedad griega, la primera fábula, conocida como "fábula del ruiseñor", la
contó Hesíodo a comienzos del siglo VII a.C. en Los trabajos y los días, y ya posee la
intención de hacer reflexionar sobre la justicia. En época clásica Sócrates entretuvo
sus últimos días poniendo en verso las fábulas del legendario Esopo. Demetrio de
Falero publicó la primera colección de fábulas históricamente declarado(atestiguada),
que se ha perdido, pero que dio lugar a innumerables versiones. Una de ellas, fusión
de varios manuscritos, probablemente del siglo I d.C., y es la llamada Augustana. Es
a esta colección a la que nos referimos cuando hablamos de las llamadas Fábulas de
Esopo o esópicas.
Las fábulas de Esopo fueron adaptadas por autores como Fedro y Babrio, en época
romana; Jean de La Fontaine, en el siglo XVII; y Félix María Samaniego, en el
XVIII.

Algunos de los principales escritores de fábulas de la historia fueron:

Esopo (c. 600 a.C.-564 a.C.)

Cayo Julio Fedro (c. 15 a.C.-70 d.C.)
María de Francia (desconocido, alrededor del siglo XII)
Ramón Llull (c. 1232-1315)
Jean de la Fontaine (1621-1695)
En tiempos recientes fueron muy conocidas las leyendas del escritor hondureño-
guatemalteco Augusto Monterroso (1921-2003).

- Definición de Fabulas.
Es una composición literaria breve, escrita en verso o prosa en la que pueden
interactuar animales, objetos animados que actúan como personas.
- Tipos de Fabulas.

 Fábulas de situación: son aquellas donde los personajes se encuentran en

problemas y otro personaje verbaliza su desgracia, aun cuando no coincide en
el desarrollo del relato o acontecimiento.
 Fábulas agonales: Se basan en la confrontación de dos conductas u opiniones
entre dos protagonistas o el protagonista y el antagonista, para al final premiar
una y castigar la otra.
 Fábulas mitológicas: son aquellas el contenido religioso o místico de una
tradición cultural, como sus dioses o relatos fundacionales.
 De animales: Las que tienen como protagonistas a seres del reino animal,
provistos de rasgos humanos como habla o inteligencia.
 Fábulas etiológicas: son fábulas muy breves encabezadas por una moraleja.

- Beneficios que aportan a los niños la narración de Fabulas.

La fabulas promueve la reflexión en los niños no solo escuchando una historia

interesante, sino que existe una moraleja que estimula su pensamiento crítico y los
lleva a realizar una distinción entre lo bueno y lo malo.
Estimulan la memoria, al tratarse de historias cortas, el niño logra recordarlas con
mayor facilidad y así va ampliando su capacidad.
Amplían la sensibilidad y estimulan la empatía, sobre todo cuando el niño logra
ponerse en el lugar de los personajes y comprende sus emociones y puntos de vista.
Fomentan el amor por la lectura. Aunque las fábulas se transmitan de forma verbal,
son capaces de estimular el deseo de descubrir nuevos mundos a través de la lectura.
Adquieren valores, ya que comprenden de una manera didáctica y entretenida lo que
es correcto y lo que no.
Fomentan su creatividad a través de historias que derrochan imaginación y que abren
las puertas a un mundo mágico donde todo es posible.
- Características de las Fábulas.
La fábula es un género literario que consiste en una narración breve con intención
didáctica o moralizadora, cuyos personajes, casi siempre animales o cosas
humanizados, desarrollan acciones y conductas cuyas consecuencias encarnan una
lección.

- Definición de Moraleja.
Se entiende por moraleja una enseñanza o un valor que transmite una Fábula.

- Buscar y escribir la Moraleja

La iguana que se negó a cambiar de piel.
Era una iguana vergonzosa que vivía cerca del mar.
Aunque ni siquiera sabía de qué tenía vergüenza.
Un día vio a todas sus hermanas cambiar de piel.
Pero ella se negaba igual como los niños aguantan la respiración bajo el agua.
- ¿Qué sucede? –le decían las otras.
Mientras disfrutaban del sol.
-No sé lo que sucede –contestaba la iguana.
Mientras se escondía un poco entre las rocas.
Y es que la iguana en cuestión temía que al cambiar su piel
Algo de su interior se descubriera y pudiera ser visto.
Entonces, mientras estaba entre las rocas.
Un gran animal vino y se la comió.
(Y es que quizá prefería los platos fríos)
Moraleja: Es bueno escuchar a nuestros familiares para no tener problemas más
grabes
 RECOMENDACIONES

El uso de los cuentos y fabulas ayudan a los niños en la expresión oral, concentración
y ser creativo, en lo emocional, también los ayuda a mejorar sus conductas.
Realizar actividades de cuentos y fabulas para que los niños desarrollen la
creatividad, la memoria, incentivarlos en la comprensión de la lectura, que adquieran
un buen vocabulario y que se desenvuelva con las demás personas.
Es importante que tanto padres como maestros impulsen a los niños a leer cuentos. Y
una buena manera de acercarlos a ellos es como señalamos, que los padres les lean
cuentos a sus hijos con regularidad para de este modo despertarles el interés por ellos.