Universidad San José Sede San Ramón

Carrera: Primaria en I y II ciclo de la educación

Materia: ABORDAJE EDUCATIVO EN LAS ESCUELAS UNIDOCENTES.

Trabajo #1

Profesora: M.s.c Rocío Céspedes R.

Estudiante: Danixsa Umaña Arroyo

Es entonces cuando se debe hacer uso de la creatividad. en su afán porque sus estudiantes adquieran de manera efectiva los conocimientos. hacen uso de diversas estrategia educativas.o y ni. diversas edades. como se dijo anteriormente. entre otras muchas actividades que conllevan el quehacer educativo.¿Qué es una escuela unidocente? Son aquellos centros educativos que se caracterizan por poseer un solo docente. Dentro de la principal problemática que afecta estos centros educativos. asignar y revisar tareas y trabajos. que debe enseñar todas las asignaturas y atender a estudiantes de todos los grados de la educación general básica. familiares y culturales. También. También las relaciones interpersonales que se desarrollan y practican. Se toma en consideración el entorno en que se encuentra inmersa la institución educativa. . 1. costumbres y tradiciones. y limitaciones importantes al acceso de los avances tecnológicos. brindar una atención de calidad a cada ni. por turnos. Esto por cuanto se debe considerar que dentro del grupo que se atiende existe estudiantes de diversos niveles. organizados por grupos e interactuando por turnos. ¿Cómo se realiza la Mediación pedagógica? La mediación pedagógica es el proceso por medio del cual la o el docente desarrolla la lección. sociales.a en el aula. llevando a la práctica diferentes estrategias metodológicas que favorezcan la adquisición de los conocimientos de las y los estudiantes. así como a las características económicas. A nivel de las escuelas Unidocentes no se puede hablar de un modelo pedagógico específico. a los cuales debe atender al mismo tiempo. Por su ubicación geográfica se carece de materiales actualizados. según el Estado de la Nación del año 2004. el o la docente debe hacer un uso efectivo del tiempo para atender a cada estudiante adecuadamente. para organizar la clase de forma adecuada para que todos los estudiantes se encuentren a gusto. Alumnos sin acceso a la educación preescolar. se puede señalar: y y y y y Educadores no capacitados para impartir multigrado. sino que más bien la o el docente a cargo. Constituyen el 8% del total de la matrícula del país. máximo dos. Limitaciones de infraestructura. ya que la diversidad que se atiende no permite el desarrollo o puesta en práctica de un método en particular. Se reciben menos número de lecciones.

¿Cuáles son los roles del docente en una escuela unidocente? La o el docente que trabaja en una escuela unidocente es el orientador exclusivo de los procesos de enseñanza y aprendizaje. De igual manera.2. la cercanía con el ambiente natural. el desarrollo de valores hace que el trabajo sea más agradable. se utilizan recursos que se adquieren del entorno. sin importar el nivel en que se encuentre matriculado o la edad que tenga. ya que por cultura. ¿Cuáles son las técnicas para el aprendizaje y los recursos aplicables al desarrollo de la práctica pedagógica en las Escuelas Unidocentes? Basados en la visita a la institución y a la entrevista aplicada a la docente (Directora). ya que estas deben responder a las características de cada estudiante. lo que les obliga a viajar largas distancias para llegar al centro educativo. que son comunes a ellos. imparte las lecciones. lo que favorece la asimilación de los aprendizajes. ¿Cómo se realiza la interacción: escuela-familia. En una buena cantidad de oportunidades. No obstante lo anterior. agropecuarios o turísticos. esta menciona que las técnicas utilizadas para el aprendizaje son diversas y no se ajustan a un estilo particular. 4. Dadas las condiciones en que debe atender a las y los estudiantes. tanto de administración como de gestión. efectúa las labores propias de dirección escolar. tradiciones y costumbres sociales de las comunidades. Esto permite que la y el estudiante adquiera los conocimientos apoyados con elementos que se encuentran a su alcance. ya sea como ejemplo o como método para apoyar o fortalecer un contenido de estudio. apoya el desarrollo de actividades culturales. las condiciones para trabajar son más positivas que en las zonas urbanas. comunales y cívicas. que favorezcan a la comunidad y las familias. Dadas las condiciones sociales y culturales. el docente se encarga de coordinar y procurar los apoyos necesarios para que las familias se involucren y participen del proceso educativo . a las condiciones que se desarrollan las lecciones y a los recursos con que se cuente para las mismas. 3. atiende a las y los estudiantes matriculados.comunidad? Normalmente. la comunidad en la que se encuentra la escuela unidocente corresponde a espacios rurales. Es importante considerar que muchos de las y los docentes no viven en la comunidad en la que laboran. y se empeora con la inmensa responsabilidad burocrática que deben enfrentar. Los apoyos institucionales para desempeñar su trabajo es insuficiente. el docente colabora directamente con la comunidad en diferentes tareas y obras.

Banco Mundial. como se dijo anteriormente. desde el a. donde la participación e interacción son fundamentales para el beneficio escolar. políticas. la Universidad Nacional es la única universidad a nivel centroamericano que capacita y forma profesionales en educación.o 2001. ¿Cómo se administra una Escuela Unidocente? La administración de las escuelas unidocentes. Además. es que su rol se ejerce o se debe ejercer en tres ámbitos claramente determinados y relevantes: la administración. o en su defecto un Director 1 Una de las particularidades del o de la docente de la escuela unidocente. capacitación a distancia. Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID). el Proyecto Sistema Nacional de Mejoramiento de la Calidad de la Educación (SIMED) financiado por losPaíses Bajos Holanda y Bélgica y apoyo de la UNESCO. generando sentido de pertenencia a la institución educativa. colaborando con materiales y equipo de apoyo. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia UNICEF. círculos de estudios. religiosas. b. c. . formularon la ejecución e institucionalización de un conjunto de estrategias para implementar el Modelo de la Nueva Escuela Rural costarricense. especializados en escuelas rurales o unidocentes. ¿Cuáles son los organismos de apoyo y el financiamiento a las instalaciones unidocentes? Dentro de los organismos de apoyo que velan por el mejoramiento de las escuelas unidocentes. Fondo para el Desarrollo de la Educación (FODE) de la Agencia Canadiense para el Desarrollo Internacional (ACDI). unitaria o multigrado. sino también que esta se incorpore a las labores educativas y la favorezca de uno u otro modo. A nivel comunal. sociales culturales.Los padres y madres de familia se involucran mediante el desarrollo de diversas actividades académicas. la docencia y la labor comunitaria. Esto permitió la capacitación de 200 profesionales en educación s con talleres de mutuo y auto aprendizaje. la escuela se involucra en la mayoría de las actividades comunales. es responsabilidad del docente a cargo. en Comités de padres. 5. 6. A nivel nacional. d. otros para mejorar la calidad de la educación en las zonas rurales. así como de asistencia técnica se pueden mencionar los siguientes: a. en una interacción que permite no sólo proyectarse a la comunidad.

En cuanto a las labores administrativas que debe realizar. la comunidad. los procesos de comunicación asertiva. se señalan: y y y y y y y Administración educativa Aspectos básicos de archivo y contabilidad Legislación educativa y políticas educativas vigentes Administración del recurso humano: personal escolar y comités de apoyo institucional Formación para el liderazgo Planeamiento y ejecución de proyectos Como establecer relaciones con la comunidad e interactuar con los diferentes actores que hay en ellas. Las funciones de planificación. son otros aspectos a considerar para efectuar una administración oportuna de los centros educativos. la información. los padres y madres de familia y toda la comunidad y. ejecución. y sobre todo de las escuelas unidocentes. para relacionar y combinar estos diferentes elementos constitutivos de la escuela. organización. . evaluación y control son los mecanismos que debe desempeñar el o la encargada de administrar la escuela unidocente. como son los alumnos y alumnas. La escuela unidocente no debe verse como un conjunto de aulas dentro de un aula. unas instalaciones. las relaciones humanas ente los diferentes participantes del proceso educativo. Es importante considerar que existe un entorno. A esto se le debe adjuntar la toma de decisiones. estrategias de trabajo en grupo (dándole un valor fundamental a la comunidad). una dotación o recursos y unas personas que reciben y se benefician con los servicios educativos que aquella ofrece.

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