Universidad San José Sede San Ramón

Carrera: Primaria en I y II ciclo de la educación

Materia: ABORDAJE EDUCATIVO EN LAS ESCUELAS UNIDOCENTES.

Trabajo #1

Profesora: M.s.c Rocío Céspedes R.

Estudiante: Danixsa Umaña Arroyo

¿Qué es una escuela unidocente? Son aquellos centros educativos que se caracterizan por poseer un solo docente. Constituyen el 8% del total de la matrícula del país. hacen uso de diversas estrategia educativas. brindar una atención de calidad a cada ni. Es entonces cuando se debe hacer uso de la creatividad.o y ni.a en el aula. familiares y culturales. diversas edades. y limitaciones importantes al acceso de los avances tecnológicos. como se dijo anteriormente. llevando a la práctica diferentes estrategias metodológicas que favorezcan la adquisición de los conocimientos de las y los estudiantes. ¿Cómo se realiza la Mediación pedagógica? La mediación pedagógica es el proceso por medio del cual la o el docente desarrolla la lección. Por su ubicación geográfica se carece de materiales actualizados. a los cuales debe atender al mismo tiempo. También. 1. ya que la diversidad que se atiende no permite el desarrollo o puesta en práctica de un método en particular. sino que más bien la o el docente a cargo. el o la docente debe hacer un uso efectivo del tiempo para atender a cada estudiante adecuadamente. organizados por grupos e interactuando por turnos. sociales. máximo dos. Dentro de la principal problemática que afecta estos centros educativos. A nivel de las escuelas Unidocentes no se puede hablar de un modelo pedagógico específico. se puede señalar: y y y y y Educadores no capacitados para impartir multigrado. Se reciben menos número de lecciones. asignar y revisar tareas y trabajos. . para organizar la clase de forma adecuada para que todos los estudiantes se encuentren a gusto. según el Estado de la Nación del año 2004. así como a las características económicas. que debe enseñar todas las asignaturas y atender a estudiantes de todos los grados de la educación general básica. También las relaciones interpersonales que se desarrollan y practican. costumbres y tradiciones. Esto por cuanto se debe considerar que dentro del grupo que se atiende existe estudiantes de diversos niveles. Limitaciones de infraestructura. entre otras muchas actividades que conllevan el quehacer educativo. Se toma en consideración el entorno en que se encuentra inmersa la institución educativa. por turnos. en su afán porque sus estudiantes adquieran de manera efectiva los conocimientos. Alumnos sin acceso a la educación preescolar.

¿Cuáles son las técnicas para el aprendizaje y los recursos aplicables al desarrollo de la práctica pedagógica en las Escuelas Unidocentes? Basados en la visita a la institución y a la entrevista aplicada a la docente (Directora). el docente colabora directamente con la comunidad en diferentes tareas y obras. la cercanía con el ambiente natural. que favorezcan a la comunidad y las familias. agropecuarios o turísticos. lo que favorece la asimilación de los aprendizajes. ¿Cuáles son los roles del docente en una escuela unidocente? La o el docente que trabaja en una escuela unidocente es el orientador exclusivo de los procesos de enseñanza y aprendizaje. sin importar el nivel en que se encuentre matriculado o la edad que tenga. el desarrollo de valores hace que el trabajo sea más agradable. que son comunes a ellos. se utilizan recursos que se adquieren del entorno.2. el docente se encarga de coordinar y procurar los apoyos necesarios para que las familias se involucren y participen del proceso educativo . imparte las lecciones. efectúa las labores propias de dirección escolar. tanto de administración como de gestión. tradiciones y costumbres sociales de las comunidades. a las condiciones que se desarrollan las lecciones y a los recursos con que se cuente para las mismas. esta menciona que las técnicas utilizadas para el aprendizaje son diversas y no se ajustan a un estilo particular. Los apoyos institucionales para desempeñar su trabajo es insuficiente. ¿Cómo se realiza la interacción: escuela-familia. En una buena cantidad de oportunidades. ya que por cultura. y se empeora con la inmensa responsabilidad burocrática que deben enfrentar. lo que les obliga a viajar largas distancias para llegar al centro educativo. ya que estas deben responder a las características de cada estudiante. De igual manera. la comunidad en la que se encuentra la escuela unidocente corresponde a espacios rurales. Esto permite que la y el estudiante adquiera los conocimientos apoyados con elementos que se encuentran a su alcance. No obstante lo anterior.comunidad? Normalmente. comunales y cívicas. las condiciones para trabajar son más positivas que en las zonas urbanas. 3. Dadas las condiciones sociales y culturales. Es importante considerar que muchos de las y los docentes no viven en la comunidad en la que laboran. Dadas las condiciones en que debe atender a las y los estudiantes. ya sea como ejemplo o como método para apoyar o fortalecer un contenido de estudio. apoya el desarrollo de actividades culturales. atiende a las y los estudiantes matriculados. 4.

d. unitaria o multigrado.Los padres y madres de familia se involucran mediante el desarrollo de diversas actividades académicas. Además. A nivel nacional. la escuela se involucra en la mayoría de las actividades comunales.o 2001. 5. la docencia y la labor comunitaria. el Proyecto Sistema Nacional de Mejoramiento de la Calidad de la Educación (SIMED) financiado por losPaíses Bajos Holanda y Bélgica y apoyo de la UNESCO. Esto permitió la capacitación de 200 profesionales en educación s con talleres de mutuo y auto aprendizaje. sino también que esta se incorpore a las labores educativas y la favorezca de uno u otro modo. desde el a. ¿Cómo se administra una Escuela Unidocente? La administración de las escuelas unidocentes. o en su defecto un Director 1 Una de las particularidades del o de la docente de la escuela unidocente. sociales culturales. religiosas. es responsabilidad del docente a cargo. A nivel comunal. en Comités de padres. círculos de estudios. 6. capacitación a distancia. Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID). generando sentido de pertenencia a la institución educativa. en una interacción que permite no sólo proyectarse a la comunidad. c. como se dijo anteriormente. especializados en escuelas rurales o unidocentes. . Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia UNICEF. b. ¿Cuáles son los organismos de apoyo y el financiamiento a las instalaciones unidocentes? Dentro de los organismos de apoyo que velan por el mejoramiento de las escuelas unidocentes. políticas. donde la participación e interacción son fundamentales para el beneficio escolar. Banco Mundial. la Universidad Nacional es la única universidad a nivel centroamericano que capacita y forma profesionales en educación. otros para mejorar la calidad de la educación en las zonas rurales. así como de asistencia técnica se pueden mencionar los siguientes: a. colaborando con materiales y equipo de apoyo. formularon la ejecución e institucionalización de un conjunto de estrategias para implementar el Modelo de la Nueva Escuela Rural costarricense. es que su rol se ejerce o se debe ejercer en tres ámbitos claramente determinados y relevantes: la administración. Fondo para el Desarrollo de la Educación (FODE) de la Agencia Canadiense para el Desarrollo Internacional (ACDI).

estrategias de trabajo en grupo (dándole un valor fundamental a la comunidad). Es importante considerar que existe un entorno. la información. las relaciones humanas ente los diferentes participantes del proceso educativo. A esto se le debe adjuntar la toma de decisiones. La escuela unidocente no debe verse como un conjunto de aulas dentro de un aula. una dotación o recursos y unas personas que reciben y se benefician con los servicios educativos que aquella ofrece. Las funciones de planificación. los padres y madres de familia y toda la comunidad y. son otros aspectos a considerar para efectuar una administración oportuna de los centros educativos. evaluación y control son los mecanismos que debe desempeñar el o la encargada de administrar la escuela unidocente. se señalan: y y y y y y y Administración educativa Aspectos básicos de archivo y contabilidad Legislación educativa y políticas educativas vigentes Administración del recurso humano: personal escolar y comités de apoyo institucional Formación para el liderazgo Planeamiento y ejecución de proyectos Como establecer relaciones con la comunidad e interactuar con los diferentes actores que hay en ellas. los procesos de comunicación asertiva. como son los alumnos y alumnas.En cuanto a las labores administrativas que debe realizar. ejecución. organización. unas instalaciones. y sobre todo de las escuelas unidocentes. la comunidad. para relacionar y combinar estos diferentes elementos constitutivos de la escuela. .