Qué es una escuela unidocente

Universidad San José Sede San Ramón

Carrera: Primaria en I y II ciclo de la educación

Materia: ABORDAJE EDUCATIVO EN LAS ESCUELAS UNIDOCENTES.

Trabajo #1

Profesora: M.s.c Rocío Céspedes R.

Estudiante: Danixsa Umaña Arroyo

ya que la diversidad que se atiende no permite el desarrollo o puesta en práctica de un método en particular. asignar y revisar tareas y trabajos. llevando a la práctica diferentes estrategias metodológicas que favorezcan la adquisición de los conocimientos de las y los estudiantes. sociales. organizados por grupos e interactuando por turnos. . Se toma en consideración el entorno en que se encuentra inmersa la institución educativa. por turnos. ¿Cómo se realiza la Mediación pedagógica? La mediación pedagógica es el proceso por medio del cual la o el docente desarrolla la lección. según el Estado de la Nación del año 2004. máximo dos. Esto por cuanto se debe considerar que dentro del grupo que se atiende existe estudiantes de diversos niveles. Por su ubicación geográfica se carece de materiales actualizados. el o la docente debe hacer un uso efectivo del tiempo para atender a cada estudiante adecuadamente. Se reciben menos número de lecciones. que debe enseñar todas las asignaturas y atender a estudiantes de todos los grados de la educación general básica.o y ni. Constituyen el 8% del total de la matrícula del país. para organizar la clase de forma adecuada para que todos los estudiantes se encuentren a gusto. así como a las características económicas.a en el aula. a los cuales debe atender al mismo tiempo. Alumnos sin acceso a la educación preescolar. Dentro de la principal problemática que afecta estos centros educativos. Limitaciones de infraestructura. Es entonces cuando se debe hacer uso de la creatividad. y limitaciones importantes al acceso de los avances tecnológicos.¿Qué es una escuela unidocente? Son aquellos centros educativos que se caracterizan por poseer un solo docente. entre otras muchas actividades que conllevan el quehacer educativo. diversas edades. en su afán porque sus estudiantes adquieran de manera efectiva los conocimientos. 1. como se dijo anteriormente. costumbres y tradiciones. se puede señalar: y y y y y Educadores no capacitados para impartir multigrado. sino que más bien la o el docente a cargo. También las relaciones interpersonales que se desarrollan y practican. hacen uso de diversas estrategia educativas. También. familiares y culturales. brindar una atención de calidad a cada ni. A nivel de las escuelas Unidocentes no se puede hablar de un modelo pedagógico específico.

comunales y cívicas. Dadas las condiciones sociales y culturales. tradiciones y costumbres sociales de las comunidades. Dadas las condiciones en que debe atender a las y los estudiantes. No obstante lo anterior. sin importar el nivel en que se encuentre matriculado o la edad que tenga. las condiciones para trabajar son más positivas que en las zonas urbanas. efectúa las labores propias de dirección escolar. que son comunes a ellos. ya sea como ejemplo o como método para apoyar o fortalecer un contenido de estudio.comunidad? Normalmente. se utilizan recursos que se adquieren del entorno. Esto permite que la y el estudiante adquiera los conocimientos apoyados con elementos que se encuentran a su alcance. 4. la comunidad en la que se encuentra la escuela unidocente corresponde a espacios rurales. Los apoyos institucionales para desempeñar su trabajo es insuficiente. lo que les obliga a viajar largas distancias para llegar al centro educativo. el docente colabora directamente con la comunidad en diferentes tareas y obras. ¿Cuáles son los roles del docente en una escuela unidocente? La o el docente que trabaja en una escuela unidocente es el orientador exclusivo de los procesos de enseñanza y aprendizaje. ya que por cultura. el desarrollo de valores hace que el trabajo sea más agradable. apoya el desarrollo de actividades culturales. y se empeora con la inmensa responsabilidad burocrática que deben enfrentar. agropecuarios o turísticos. esta menciona que las técnicas utilizadas para el aprendizaje son diversas y no se ajustan a un estilo particular. lo que favorece la asimilación de los aprendizajes. Es importante considerar que muchos de las y los docentes no viven en la comunidad en la que laboran. atiende a las y los estudiantes matriculados. la cercanía con el ambiente natural. ¿Cuáles son las técnicas para el aprendizaje y los recursos aplicables al desarrollo de la práctica pedagógica en las Escuelas Unidocentes? Basados en la visita a la institución y a la entrevista aplicada a la docente (Directora). el docente se encarga de coordinar y procurar los apoyos necesarios para que las familias se involucren y participen del proceso educativo . ¿Cómo se realiza la interacción: escuela-familia.2. tanto de administración como de gestión. 3. En una buena cantidad de oportunidades. ya que estas deben responder a las características de cada estudiante. que favorezcan a la comunidad y las familias. a las condiciones que se desarrollan las lecciones y a los recursos con que se cuente para las mismas. De igual manera. imparte las lecciones.

sino también que esta se incorpore a las labores educativas y la favorezca de uno u otro modo. Esto permitió la capacitación de 200 profesionales en educación s con talleres de mutuo y auto aprendizaje. donde la participación e interacción son fundamentales para el beneficio escolar. religiosas. b. A nivel nacional. Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID). Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia UNICEF. el Proyecto Sistema Nacional de Mejoramiento de la Calidad de la Educación (SIMED) financiado por losPaíses Bajos Holanda y Bélgica y apoyo de la UNESCO. formularon la ejecución e institucionalización de un conjunto de estrategias para implementar el Modelo de la Nueva Escuela Rural costarricense. en una interacción que permite no sólo proyectarse a la comunidad. d. o en su defecto un Director 1 Una de las particularidades del o de la docente de la escuela unidocente. como se dijo anteriormente. Además.o 2001. es responsabilidad del docente a cargo. . círculos de estudios. la escuela se involucra en la mayoría de las actividades comunales. ¿Cuáles son los organismos de apoyo y el financiamiento a las instalaciones unidocentes? Dentro de los organismos de apoyo que velan por el mejoramiento de las escuelas unidocentes. la docencia y la labor comunitaria.Los padres y madres de familia se involucran mediante el desarrollo de diversas actividades académicas. unitaria o multigrado. en Comités de padres. Fondo para el Desarrollo de la Educación (FODE) de la Agencia Canadiense para el Desarrollo Internacional (ACDI). otros para mejorar la calidad de la educación en las zonas rurales. 6. especializados en escuelas rurales o unidocentes. colaborando con materiales y equipo de apoyo. políticas. generando sentido de pertenencia a la institución educativa. así como de asistencia técnica se pueden mencionar los siguientes: a. Banco Mundial. la Universidad Nacional es la única universidad a nivel centroamericano que capacita y forma profesionales en educación. capacitación a distancia. sociales culturales. es que su rol se ejerce o se debe ejercer en tres ámbitos claramente determinados y relevantes: la administración. c. ¿Cómo se administra una Escuela Unidocente? La administración de las escuelas unidocentes. A nivel comunal. desde el a. 5.

las relaciones humanas ente los diferentes participantes del proceso educativo. los padres y madres de familia y toda la comunidad y. la información. evaluación y control son los mecanismos que debe desempeñar el o la encargada de administrar la escuela unidocente.En cuanto a las labores administrativas que debe realizar. son otros aspectos a considerar para efectuar una administración oportuna de los centros educativos. como son los alumnos y alumnas. organización. los procesos de comunicación asertiva. y sobre todo de las escuelas unidocentes. se señalan: y y y y y y y Administración educativa Aspectos básicos de archivo y contabilidad Legislación educativa y políticas educativas vigentes Administración del recurso humano: personal escolar y comités de apoyo institucional Formación para el liderazgo Planeamiento y ejecución de proyectos Como establecer relaciones con la comunidad e interactuar con los diferentes actores que hay en ellas. para relacionar y combinar estos diferentes elementos constitutivos de la escuela. La escuela unidocente no debe verse como un conjunto de aulas dentro de un aula. . Es importante considerar que existe un entorno. la comunidad. una dotación o recursos y unas personas que reciben y se benefician con los servicios educativos que aquella ofrece. Las funciones de planificación. ejecución. A esto se le debe adjuntar la toma de decisiones. unas instalaciones. estrategias de trabajo en grupo (dándole un valor fundamental a la comunidad).

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