Una pedagogía que no se Ciencia que

quiere reducir a un simple estudia la en primera, el contexto

saber instrumental que utiliza sociopolítico que los
metodología y las alumbró, identificando
el maestro para traducir el
discurso del conocimiento en
técnicas que se los elementos
aplican a la psicosociales que
contenidos para la constituyeron su
enseñanza, sino al contrario enseñanza y la universo simbólico
TRADICIONALISMO: La
considerada como súper educación,
sociedad del medioevo saber social, en palabras del especialmente la
(época en la que predominó educador colombiano Rafael infantil.
el tradicionalismo) Flórez Ochoa (1994).
respondía a una estructura DEFINICION a continuación se
estudiarán las teorías
muy precisa dirigida por un
monarca, donde se
Y FRASES y modelos
en segunda, los elementos
pedagógicos vigentes
educaba en la verdad, la fe en las diferentes epistemológicos,
y la razón conceptuales y
épocas de la metodológicos de los
humanidad con base paradigmas analizados:

CONDUCTISMO: Es de
LA en dos instancias: tesis o núcleo
paradigmático, base
este modo que aparece la
máquina como metáfora, PEDAGOGIA filosófica, base histórico-
social, base psicológica y
con la que se puede MODELOS DE modelo didáctico
predecir completamente el
siguiente paso (conductas). PEDAGOGIA
El rol del profesor también
dentro de esta metáfora es PEDAGOGÍAS CRÍTICAS:
ENFOQUE
dotado de competencias Un ciudadano que ejerza
PEDAGÓGICO SENA:
aprendidas que pone en su rol con compromiso, La Formación Profesional
práctica según las solidaridad, conciencia
necesidades. PEDAGOGIAS ACTIVAS: PEDAGOGÍAS SOCIO- Integral en el SENA se
fundamentado en corrientes CONSTRUCTIVISTAS: El socio- crítica y espíritu reflexivo desarrolla mediante una
filosóficas del existencialismo y la constructivismo surge de los hacia los contextos propuesta pedagógica
fenomenología, las cuales definen estudios del psicólogo ruso Lev políticos en los cuales fundamentada en el
que el hombre es el centro de la
vida y un agente libre, responsable
Vygotsky en los que además de vive, parecen ser las desarrollo humano del
y capaz de elegir su destino para la cognición, también considera premisas de este nuevo aprendiz, es decir, en su
lograr su autorrealización. Cada a la sociedad y a la cultura paradigma que se está crecimiento como
ser humano toma conciencia y da como propulsoras de las formando. persona.
significado a su realidad a través interacciones sociales que
del autoconocimiento y las permiten el proceso de
experiencias vividas.
aprendizaje en el estudiante.