FUNDAMENTOS DE LA ALCANCES LIMITES

EPISTEMOLOGIA
CULTURA DE OCCIDENTE Tradición de la ciencia y el El conocimiento vulgar u
conocimiento. ordinario del ser humano,
 Parménides o Platón. estaba en total oposición.

EPISTEMOLOGÍA Teoría del modo concreto del  "gnoseología" o estudio

conocimiento llamado ciencia.  del conocimiento y del
Se restringe al conocimiento pensamiento en general.
científico. (suelen confundir que el
término es el mismo).
 Se suele identificar con
la filosofía de la ciencia,
pero se puede
considerar a esta como
más amplia que la
epistemología.
 puede diferenciar a la
epistemología de la
metodología. El
metodólogo se concentra
en la búsqueda de
estrategias para ampliar
el conocimiento.
PROBLEMAS Parte teórica y experimental de
EPISTEMOLOGICOS las ciencias que es casi lo
mismo, en el significado de las
teorías. 

EPISTEMOLOGÍA EN EL Hechos científicos que se Son los problemas

HOMBRE encuentran a su alcance. epistemológicos más
particulares, relacionados con
las ciencias de la vida y las
ciencias y valores del hombre.
BÚSQUEDA Busca su crecimiento o su No busca la certidumbre del
EPISTEMOLÓGICA incremento pero esto concierne conocimiento.
particularmente al trabajo de las
ciencias.
LENGUAJE Científico, los que tienen como Ordinario, expresiones con que
meta estudiar el lenguaje de la el hombre habla en su vida
ciencia cotidiana.
TRADICION KANTIANA Establecer una respuesta en Lo expuesto como alcance es
torno a preguntas propias de la ignorado desde el análisis lógico
filosofía que abren horizontes a del lenguaje.
investigaciones cosmológicas y
psicológicas
NATURALEZA La epistemología es
EPISTEMOLÓGICA necesariamente de naturaleza
interdisciplinar, puesto que un
proceso suscita a la vez
cuestiones de hecho y
cuestiones de validez
CONTEXTO La crítica es el intento de El conocimiento esta en crisis
EPISTEMOLOGICO construir un criterio valido para cuando no hay un criterio para
determinar el sentido que tiene juzgar su validez.
la ciencia en el contexto de la
práctica humana.
EPISTEMOLOGÍA IMPLÍCITA La idea de lo que es contenido de Existe relación entre las creencias
aprendizaje y conocimiento valioso. epistemológicas de los profesores y
los estilos pedagógicos que adoptan,
Dependiendo del docente y la
comunidad educativa se estructura
una ideología personal sobre la
educación que se proyecta en la
práctica
LAS COMPETENCIAS SOBRE a. Conocimiento del contenido No reconoce a la epistemología
EL CONOCIMIENTO QUE del currículo. como aporte al conocimiento,
DEBE DOMINAR EL b. Conocimiento pedagógico condicionando la calidad de la
EDUCADOR SON: general que hace referencia a enseñ anza y la postura del
principios amplios y estrategias estudiante frente al saber y la
para gobernar la clase. cultura.
c. Conocimiento del currículo
como tal, especialmente de los
materiales y programas.
d. Contenido pedagógico que le
presta al profesor su peculiar forma
de entender los problemas de su
actividad profesional.
e. Conocimiento de los alumnos
y de sus características.
f. Conocimiento del contexto
educativo.
g. Conocimiento de los fines
educativos, valores y su significado
filosófico e histórico.