OSCAR JAVIER BALLESTEROS 2007201006

Mapa Conceptual – Un Acercamiento a la Epistemología de la Pedagogía JOSE DUVAN MARIN GALLEGO

PROBLEMAS EPISTEMOLÓGICOS DE LA PEDAGOGÍA.

Los paradigmas de la pedagogía La pedagogía

pedagogía vista desde su El proceso de análisis epistemológico de El sistema educativo como
conducen a problemas y se evidencia discurso y su conceptualización a la pedagogía que involucre la filosofía Universo Macro de la pedagogía o
un desorden. Pero este tipo de nivel histórico-crítico-social como de la ciencia y la crítica al como Barrera Natural
desorden puede ser analizado como un arte más allá del simple hecho conocimiento científico.
un proceso dinámico por medio del de enseñanza-aprendizaje entre
cual se construye realidad. un grupo de individuos..

LYOTARD ─>
> “El saber científico es
una clase de discurso”

Sincrónica o estática ─>

> Permite Diacrónica o Histórica ─>
> El campo de
el análisis de la estructura abordaje son los procesos histórico-
interna y coordinación de ideas, genéticos, las relaciones causales de los
conceptos, valores y de todos los contenidos, la explicación de las
elementos integrantes de su maneras de abordar esos contenidos y
contenido INTRÍNSECO en el lleva a la práctica el MÉTODO
abordaje de cualquier disciplina. SOCIOLÓGICO.
OSCAR JAVIER BALLESTEROS 2007201006
Mapa Conceptual – Un Acercamiento a la Epistemología de la Pedagogía JOSE DUVAN MARIN GALLEGO

Este proceso de análisis filosófico se

apoya en el lenguaje y conduce a la
interacción e interconexión de:

SINTAXIS >
─> Relación de los SEMÁNTICA ─>
> Condiciones de la PRAGMÁTICA ─>
> Preocupación por
términos en sí mismos. verdad y la falsedad de las la relación entre signos creados y
proposiciones con las que se utilizados por una determinada
construyen los sistemas teórico- ciencia y los intérpretes y usuarios de
científicos esta.

Surge entonces la necesidad de

establecer claramente las diferencias
y tipificar a cada una de las
componentes conceptuales en el
abordaje epistemológico de la
pedagogía

EDUCACIÓN DIDÁCTICA PEDAGOGÍA

OSCAR JAVIER BALLESTEROS 2007201006
Mapa Conceptual – Un Acercamiento a la Epistemología de la Pedagogía JOSE DUVAN MARIN GALLEGO

EDUCACIÓN

En educación se encuentran definiciones pendientes a la emprendida de tipo teórico, práctica y a la relación de ambas.
1. Abordaje técnico desde el diccionario y sus definiciones.
2. Relación ética desde el punto de vista socialmente aceptado.
3. Historia de la Humanidad y de los pueblos allí desarrollados.
4. Constituciones, leyes y decretos de un Estado. País o Nación (ya sea su tratamiento desde el orden nacional, departamental, regional, o
municipal)
5. El acto educativo desde la sociedad, las relaciones allí dispuestas y las intencionalidades y fines trazados a nivel cultural.

DIDÁCTICA

La didáctica y su estrechez en relación con la educación han sido estudiadas y analizadas por su gran estrechez y complementariedad desde hace
bastante tiempo. Es así como aparece:
1. La Didáxis ─>
> Doctrina o enseñanza.
enseñanza.
2. La Didaskalía ─>
> Función de enseñar, el magisterio.
magisterio.
3. El Didáskalos ─>
> El Maestro (persona dotada de capacidades intelectuales, de conocimientos, de ética y personalidad y autoridad para dirigir,
divulgar o enseñar una doctri
doctrina).
na).
OSCAR JAVIER BALLESTEROS 2007201006
Mapa Conceptual – Un Acercamiento a la Epistemología de la Pedagogía JOSE DUVAN MARIN GALLEGO

PEDAGOGÍA

La pedagogía dentro de la educación es el término más polisémico por la profundidad de significados que allí se desarrollan pero desde su etimología se
deriva de Paidos=Niño; Agein=Guiar-conducir. Más luego se transformo en el arte del enseñar o educar a los niños. En cuanto a este concepto se
encuentra que:
1. Los griegos no hicieron distinción entre educación y pedagogía.
2. Aristóteles promulgaba que la enseñanza solo puede ser desarrollada por “hombres de arte”, por aquellos que están provistos de conocimiento.
3. En la actualidad el pedagogo se prepara para educar y también se reflexiona la educación y el arte de enseñar o pedagogía dentro de sus
prácticas.

LA PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA COMO CIENCIA.
CIENCIA.

La pedagogía dentro del paradigma científico se examina desde el poder discursivo y metódico que se emplee en su desarrollo y puesta en práctica.
Como arte disciplinar es claro que la pedagogía se desarrolla y emerge con múltiples matices y análisis ya que no es algo que permanezca estancado en
el tiempo sino que por el contrario, cambia con los hechos histórico-sociales que las diversas culturas determinen en las diferentes épocas.
1. DOXA ─>
> Opinión resultante del conocimiento
conocimiento sensible.
2. CONOCIMIENTO EMPÍRICO ─>
> Construido mediante la experiencia particular, permite un saber semi-
semi-especializado.
3. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ─>
> Desarrollado en la evolución científica, por explicaciones teóricas y métodos que justifican esta teorías.
4. CONOCIMIENTO FILOSÓFICO ─>
> Va más allá de la búsqueda de las causas inmediatas, sino las causas supremas de todas las cosas,
cosas, llega al
fondo de ellas. Llega a través del raciocinio y la especulación, fundamentados.