INFORME N° -2021-IENº5093-A.

R-UGEL-VENTANILLA-CALLAO

AL : Dra. ESPERANZA DIAZ ARNAO:

Directora de la I.E N° 5093
DE : Docente nombrada
ASUNTO : Informe de proceso “APRENDO EN CASA” MES DE ABRIL
Referencia : RESOLUCIÓN VICE MINISTERIAL N° 097 -2020-MINEDU
FECHA : Ventanilla, 31 de mayo de 2021
____________________________________________________________________________
Tengo el agrado de dirigirme a su autoridad y en el marco de la RVM N° 097 -2020-MINEDU, para remitir el
balance de las actividades realizadas de trabajo remoto con el 5º GRADO, a mi cargo durante el mes de
mayo; las misma que a continuación detallo:
I. ANTECEDENTES:

1.1 Mediante Resolución Viceministerial. N° 093 -2020 MINEDU, que aprueba el documento normativo
“Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que aseguren el desarrollo del servicio
educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del
COVID-19”.
II. DATOS GENERALES
a. PERIODO MES AÑO : MAYO
b. DRE / UGEL : CALLAO - VENTANILA
c. I.E : No 5093 “ANTONIO RAYMONDI”
d. NIVEL : PRIMARIA
e. APELIDOS Y NOMBRES : DEL CARPIO HUASUPOMA MAGDA
f. CARGO : DOCENTE
g. GRADO Y SECCION : 5 “A”
h. N° DE ESTUDIANTES : 37

III. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES:

Medio de comunicación de acceso a Justific

N° de Aprendo en Casa sin
ación
teléfono del atenc
Apellidos y nombres del (la) Otro medio enferm
Nº padre, ión
estudiante (WhatsApp web) edad
madre o Interne
Tv Radio
apoderado t S- S- S-
S-4
1 2 3
AIVAR CARRASCO, Emmanuel 955706236
1 X X X X X
BRICEÑO MARTINEZ, Xiomara 999343918 X
2 X X X X
CALDERON TUME, Maykel 9294511915 X
3 X X X X
CHACALTANA CHAVEZ, Ethan Jaden A. 983514004 X
4 X X X X
CHERO HOYOS, Aníbal Alejandro 947042119 X
5 X X X X
CLAUSEN JULCA, Flavia 948456869 X
6 X X X X
CISNEROS VILCA, Ángel Daniel 984321206 X
7 X X X X
CONSTANTINO PIÑEDO, Elisa 981535444 X
8 X X X X
DIOSES MORAN, Ederson Said 943764551 X
9 X X X X
ESPINOZA AVALOS, Daniela 973363098 X
10 X X
ESPINOZA SALAZAR, Victoria 979574601 X
11 X X X X
 FERRER MATTA, Naiara 932806575 X
12 X X X X
GARCIA RISCO, Geraldine X
929242960
13 X X X X
GONZALES BARRIENTOS, Sharlot 952372983 X
14 X X X X
HUAPAYA RIOS, Luana 929079477 X
15 X X X X
LITH ATOCHE, Yumiko Gissel X
16 950290860 X X X X
LOPEZ LIMA, Juan David X
17 936971219 X X X X
LOPEZ SANCHEZ, Ronald X
18 955649692 X X X X
PEREZ MANCILLA, Johann A. X
19 931936296 X X X X
PICON VARGAS, Matthieu V. X
20 975072933 X X X X X
POZÚ PEÑA, Dereck Josepmir X
21 932766207 X X X X
QUEVEDO TORRES, Edgardo X
22 926080326 X X X X
RAMOS BENITES, Lisbeth X
23 927159926 X X X X
ROJAS ARAUJO, Ana Paula X
24 915228606 X X X X
ROJAS SANDOVAL, Marbella X
25 938183670 X X X X
ROMANI COLLAZO, Anna Gabriella X
26 996579888 X X X X
RUIZ REQUE, Joseph Abraham X
27 922461303 X X X X
SANCHEZ GARCIA, Janny Nayely X
28 987986004 X X X X
SANCHEZ HINOSTROZA, Jazmín X
29 935774308 X X X X
SANTA MARIA HUAMANCHUMO, Mónica X
30 955416739 X X X X
SILOPU SANTA MARIA, Diego X
31 930128646 X X X X
SOTO ORELLANO, Johan Josuath X
32 995584132 X X X X
SULLCARAYNE FLORES, Martín A. X
33 970063965 X X X X
TORRES FIESTAS, Giovani X
34 917671977 X X X X
VILLACORTA DIESTRA, Angello X
35 928863767 X X X X
VILLAROEL PAITAN, Fabiano X
36 964349708
ZEÑA LINARES Luciana Anahí X
37 923004502

TOTAL 36 1
 IV. 2. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS:
Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y
dificultades identificados durante el mes. Asimismo, de ser pertinente, incluir sugerencias de mejora.

ACTIVIDAD
SEMANAS
Medios de comunicación de acceso a Aprendo en casa
Sin atención

Tv
Radio
Internet
Otros medios
WhatsApp Web,

1. Acompañar a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje por web, televisión y/o radio:
Indicar, del total de estudiantes a su cargo, el número de estudiantes a quienes has podido acompañar en su aprendizaje y nombrar los medios a través del cual acceden a la
estrategia “Aprendo en casa”
1° semana del 03 al 07 de mayo

x
X

2° semana del 10 al 14 de mayo

 x
X

3° semana del 17 al 21 de mayo

x
x

4° semana del 24 al 31 de mayo

x
x
 LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
DIFICULTAD DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
SUGERENCIA PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD
 Se mantiene una coordinación permanente con los padres de familia para el fortalecimiento de las clases virtuales en tiempos real.
 Se implementó el uso de la plataforma Institucional, trabajando para ello con recurso meet, para desarrollar las actividades en tiempo real, de acuerdo al horario establecido por la Institución Educativa.
 El acompañamiento se realiza a través del WhatsApp y la plataforma institucional, así como la retroalimentación y el recojo de evidencias.
 El 95 % de niños y niñas recibieron clases virtuales el medio seleccionado

 Algunos niños no participaron de la experiencia de aprendizaje de “Aprendo en casa” en tiempo real, debido a inconveniencias de conectividad en el lugar donde viven o porque no cuentan con ingresos para
recargar saldo a su móvil.
 Falta de monitoreo a los estudiantes por parte de los padres de familia durante el desarrollo de la clase virtual en tiempo real, ya que en algunos casos los niños no prenden su cámara, justificándose que “no
cuentan con ella” o “esta malograda”, motivo por el cual el o la docente no puede supervisar su presencia real en el desarrollo de la clase, ni su participación permanente.
 Estudiante que ingresan a clase virtual en tiempo real sin acompañamiento y supervisión de un adulto, al momento de enviar sus evidencias.

 Dialogar con los estudiantes y sus padres para saber el motivo de su inasistencia a las clases en tiempo real.

 Conversar con los padres de los estudiantes que no envían a tiempo su evidencia, para conocer sus motivos y plantear alternativas de solución a este problema.
 Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia que tiene la educación para sus hijos.

ACTIVIDAD
SEMANAS
2. Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios
Nombrar las actividades que hayas adaptado y, de ser el caso, los materiales complementarios que hayas generado o las páginas en los Cuadernos de Trabajo

1° semana del 03 al 07 de mayo

ACTIVIDADES ADAPTADAS:

Se adecuaron las actividades de acuerdo a las diferentes áreas:

1. Oportunidades para fortalecer los vínculos familiares.

2. Exploramos actividades familiares de otros contextos.
3. Jugamos para ubicarnos en la ciudad.
4. Avanzamos con los puntos cardinales.
5. ¡Cuánto quiero a mi familia!
6. Arte para compartir en familia.
3.

MATERIALES GENERADOS:
Pdf power point, hojas de aplicación, video y pizarra virtual.
4.

PÁGINAS DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO

----------------------------
5.

2° semana del 10 al 14 de mayo

ACTIVIDADES ADAPTADAS:

Se adecuaron las actividades de acuerdo a las diferentes áreas:

1. Las actividades que divierten a mi familia.

2. ¡En mi familia, somos personas importantes y valiosas!
3. Planificamos una propuesta divertida.
4. Elaboramos el cartel de actividades recreativas y artísticas.
5. Explicamos cual es la respuesta fisiológica del cuerpo frente a las emociones
6. La virgen María
7. Celebramos la presentación de nuestro cartel.
8. Arte para compartir en familia.
6.

MATERIALES GENERADOS:
 Pdf power point, hojas de aplicación, video y pizarra virtual.
7.

PÁGINAS DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO

Cuaderno de trabajo de Matemática 104 y 105
(quinto grado)

3° semana del 17 al 21 de mayo

Descanso de bimestre para los estudiantes

Descanso de bimestre para los estudiantes

Descanso de bimestre para los estudiantes

Descanso de bimestre para los estudiantes

Descanso de bimestre para los estudiantes

Descanso de bimestre para los estudiantes

4° semana del 24 al 31 de mayo
ACTIVIDADES ADAPTADAS:
Se adecuaron las actividades de acuerdo a las diferentes áreas:

1. Nuestras prácticas familiares para el cuidado de la salud.

2. Nuestras prácticas y saberes ancestrales para el cuidado de la salud.
3. Conozco mis emociones
4. Dialogamos en familia sobre el cuidado de la salud.
5. Resuelvo situaciones problemáticas sobre el uso de plantas medicinales
6. El cuidado de la salud desde el arte.
7. Lee y comprende textos sobre la batalla de Arica.
8. Leemos textos acerca de las prácticas y saberes ancestrales para el cuidado de la salud.

MATERIALES GENERADOS:
Pdf power point, hojas de aplicación, video y pizarra virtual.

PÁGINAS DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO

Cuadernillo de matemática pág. 10-11
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
DIFICULTAD DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
SUGERENCIA PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD
Las actividades de la plataforma de Aprendo en casa son muy útil para trabajar con los estudiantes ya que se encuentran contextualizadas de
acuerdo a la coyuntura actual de nuestro país, lo cual nos permite tener informados a nuestros estudiantes y a sus familias.
Las actividades presentadas en la plataforma “Aprendo en casa” tiene contenidos referentes a las competencias enmarcadas dentro de los
lineamientos del CNEB.
Las actividades complementarias que se implementaron respondieron a las necesidades e interés de los estudiantes.
 Se utilizó las hojas del cuaderno de trabajo presentadas dentro de los recursos de la plataforma “Aprendo en casa” para el desarrollo de las
actividades complementarias, así como se elaboraron fichas de trabajo para reforzar los aprendizajes de los estudiantes.

- Hay niños que no tienen los mismos estilos de aprendizaje y se tardan al desarrollar las sesiones o seguir la secuencias que se van trabajando.
- No poder involucrar a todos los niños y niñas en el proceso de enseñanza virtual.
- El que todos los estudiantes no cuenten con impresora en el hogar, les demanda más tiempo en el desarrollo de sus actividades diarias, ya que tienen que
estar copiando en hojas de reúso algunos gráficos o tablas y lecturas para su mejor entendimiento.

 Adecuar las actividades de aprendo en casa teniendo en cuenta el contexto, los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 Generar materiales y aplicar estrategias pertinentes para el logro de los aprendizajes de los estudiantes.

ACTIVIDAD SEMANAS

8. Recojo de evidencias y 1° semana EVIDENCIAS: 1. Elabora una tabla con las actividades lúdicas (juegos) y
retroalimentación a estudiantes del 03 al 07 artísticas que han compartido en familia durante el
Indicar las principales evidencias de mayo confinamiento y cómo estas han fortalecido los vínculos en tu
que has recibido de tus estudiantes
familia y reconocer oportunidades para fortalecer los vínculos
y los aspectos más comunes en
que has brindado la familiares.
retroalimentación. 2. Elabora un collage de las actividades lúdicas o artísticas que se
vivieron en su familia, haciendo uso de dibujos o imágenes y
escribiendo las emociones que se experimentaron al
practicarlas.
3. Utiliza una guía de planos y calles del lugar donde viven o
elaborar un croquis. Ubicar su domicilio e identificar los lugares
que le gustaría visitar y describir el camino para llegar a esos
lugares. ¿Cuáles son las calles, pasajes, avenidas por las que
necesitarás desplazarte?
4. Recrea el juego de los puntos cardinales y elaborar un listado
de pasos o instructivos del juego.
5. Escribe los saberes más valiosos que han recibido de sus
familiares y antepasados:
 La retroalimentación se realizó a partir de las evidencias
ASPECTOS presentadas por los estudiantes. Teniendo en cuenta los propósitos
RETROALIMENTADOS y criterios de evaluación.

2° semana del 1. Completa un cuadro para proponer una o dos actividades que
10 al 14 de fortalezcan los vínculos familiares, y lo sustentan a su elección.
mayo Luego, elaborarán un listado de actividades lúdicas y artísticas
que practican en familia.
2. Planifica una propuesta de juegos y actividades recreativas que
ayuden a mejorar la convivencia familiar, para luego compartirla
con los integrantes de su hogar.
3. Identifica las habilidades que tienen los integrantes de su
familia, que las hacen personas únicas y valiosas. Elaboran un
EVIDENCIAS: diploma de reconocimiento y regalos de amor.
4. Elabora de un cartel de propuestas de juegos y actividades
recreativas y artísticas que favorezcan la convivencia familiar,
teniendo en cuenta su estructura de forma coherente y
cohesionada.
5. Explica cuáles son las respuestas fisiológicas del cuerpo frente
a las emociones.
6. Presenta su cartel con la propuesta sustentada de actividades
recreativas y artísticas de tu familia respetando las normas de
convivencia
La retroalimentación se realizó a partir de las evidencias
ASPECTOS
presentadas por los estudiantes. Teniendo en cuenta los propósitos
RETROALIMENTADOS
y criterios de evaluación.
3° semana del Descanso de bimestre para los estudiantes
EVIDENCIAS:
17 al 21 de
mayo
ASPECTOS Descanso de bimestre para los estudiantes
RETROALIMENTADOS
4° semana 1. Elabora tablas en base a la información recogida de las familias
del 24 al 31 respecto al cuidado de la salud
de mayo 2. Elabora cuadros con las prácticas y los saberes ancestrales que
se utilizan para el cuidado de la salud y la opinión de tu familia
EVIDENCIAS: al respecto.
3. Escribe alguna emoción que sintieron e influyo en los demás.
4. Realiza tablas con la sistematización de la información recogida
en el dialogo familiar.
5. Resuelve situaciones problemáticas al comparar cantidades

LOGROS DEL DOCENTE EN
ESTA
ACTIVIDAD
 La buena predisposición de la
mayoría de los padres de
familia para apoyar a sus hijos
en el desarrollo de las
actividades planteadas y el
envío de evidencias a través
de la plataforma institucional.
 Se brindó retroalimentación
adecuada y oportuna a los
estudiantes, observando sus
necesidades particulares.
 La mayoría de los estudiantes
participaron de manera activa
en el desarrollo de las clases
virtuales en tiempo real.
10. Trabajo colegiado y coordinación con el director o equipo directivo
Nombrar las acciones de coordinación y los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado.
1° semana del 03 al 07 de mayo
sobre el uso de plantas medicinales.
6. Resuelve situaciones problemáticas al comparar cantidades
sobre el uso de plantas medicinales.
7. Graba la creación de tu música y danza sobre el cuidado de la
salud
8. Lee y comprende textos sobre la batalla de Arica
9. Elaborar un cuadro de resumen sobre el uso tradicional de las
plantas medicinales.
La retroalimentación se realizó a partir de las evidencias
ASPECTOS
presentadas por los estudiantes. Teniendo en cuenta los propósitos
RETROALIMENTADOS
y criterios de evaluación.
DIFICULTAD DEL DOCENTE EN ESTA
SUGERENCIA PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
 Algunos estudiantes no cumplen con enviar  La institución educativa en organización con la ugel debería
sus evidencias de trabajo a tiempo por implementar mecanismos para apoyar a los estudiantes que no
motivos de salud o no contar con un teléfono cuentan con los recursos necesarios para enviar sus evidencias
en buenas condiciones y con conectividad. de los aprendizajes diarios.
Motivo por el cual la envían en ocasiones  Comprometer a los padres de familia bajo compromiso directo
inadecuadamente. con la plana jerárquica de la institución (directora y subdirector)
 Los padres de familia que tienen varios hijos para el envió de evidencias de su menor hijo (a).
envían muy tarde sus evidencias de tal  Implementar talleres de herramientas virtuales para realizar una
manera que a veces no dan tiempo para buena retroalimentación con los estudiantes.
poder analizarla en la fecha.
 Estudiantes intermitentes o estudiantes que
entran a la clase virtual y no envían sus
evidencias a tiempo.
ACTIVIDAD
SEMANAS
ACCIONES DE COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO:

Reunión colegiada con docentes del ciclo

1.

TEMAS DEL TRABAJO COLEGIADO:

Adaptación de actividades diarias, basándonos en las experiencias presentadas por la plataforma aprendo en casa.
 Elaboración del planificador semanal de actividades.

2° semana del 10 al 14 de mayo

ACCIONES DE COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO:

Reunión colegiada con los docentes del ciclo

TEMAS DEL TRABAJO COLEGIADO:

 Elaboración del planificador semanal de actividades.

 Socialización para la implementación de la evaluación censal de comprensión lectora a cargo de la Región Callao.

3° semana del 17 al 21 de mayo

ACCIONES DE COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO:

 Reunión colegiada a nivel instituciona, por nivel y por ciclo.
 Taller de asesoramiento para el control de las emociones.

TEMAS DEL TRABAJO COLEGIADO:

 Reflexión y socialización institucional sobre los resultados obtenidos en el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes en el primer bimestre.
 Implementación del proyecto institucional para el segundo bimestre.
 Unificar los formatos para el trabajo pedagógico docente.
 Planificación de las actividades para el día de la bandera y el día del padre.

4° semana del 24 al 31 de mayo

ACCIONES DE COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO:
Reunión colegiada con el sub director y docentes del ciclo.

TEMAS DEL TRABAJO COLEGIADO:

 Elaboración del informe mensual.

 Elaboración del panificador semanal y las actividades de aprendizaje.

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA

ACTIVIDAD
DIFICULTAD DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
SUGERENCIA PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD
 Fortalecimiento de las competencias y capacidades referente a la educación a distancia.
 Intercambio de experiencias para el desarrollo de la práctica pedagógica diaria.
 Consolidación de los instrumentos pedagógicos para el trabajo remoto de los docentes.

 Participación pasiva de algunos docentes durante las reuniones colegiadas con los directivos.
 Reuniones no planificadas a tiempo.
 Poca participación de los directivos en las reuniones colegiadas de los docentes por ciclos.

 Promover GIAS virtuales por parte de los directivos para el fortalecimiento de las competencias y capacidades del trabajo remoto de los docentes.
-
 ACTIVIDAD SEMANAS

11. Comunicación con las familias 1° semana del 03 al N° DE FAMILIAS:

Indicar el N° de familias con el que 07 de mayo
Orientaciones para la preparación del agasajo a las
pudo comunicarse y nombrar los
madres raymondinas.
temas recurrentes en torno a los
cuales giró la comunicación TEMAS DE LA COMUNICACIÓN: Comunicación diaria con los padres de familia para
dilucidar cualquier duda sobre las actividades de
aprendizaje.
2° semana del 10 al N° DE FAMILIAS:
14 de mayo
Orientaciones para la entrega oportuna de los
productos de aprendizaje.
TEMAS DE LA COMUNICACIÓN: Comunicación diaria con los padres de familia para
dilucidar cualquier duda sobre las actividades de
aprendizaje.
3° semana del 17 al N° DE FAMILIAS:
21 de mayo
Descanso de bimestre para los
TEMAS DE LA COMUNICACIÓN: estudiantes

4° semana N° DE FAMILIAS:
del 26 al 30 de abril
Informe sobre la entrega de alimentos de Qaliwarma y
protocolos a seguir.
TEMAS DE LA COMUNICACIÓN: Comunicación diaria con los padres de familia para
dilucidar cualquier duda sobre las actividades de
aprendizaje.
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTAD DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD SUGERENCIA PARA MEJORAR SU TRABAJO
ACTIVIDAD EN ESTA ACTIVIDAD
 Se logró establecer con la mayoría de  Hay algunas familias que solo cuentan con un dispositivo  Brindar soporte emocional a los padres de
padres de familia una comunicación electrónico (celular), el cual es llevado cuando el papá o la familia o escuelas de padres y charlas
armoniosa y empática. mamá tienen que salir a trabajar. educativas.
 Se cuenta con una gran cantidad de  Algunos padres de familia con poca disponibilidad para  Conversar con los padres de los estudiantes
familias comprometidas con el logro de establecer vínculos de confianza. que no envían a tiempo su evidencia, para
aprendizajes de sus hijos de manera  Familias que cuentan con parientes cercanos portadores del conocer sus motivos y plantear alternativas de
virtual. COVID 19. solución a este problema.
 Algunos padres no apoyan a sus hijos para el envío de sus
evidencias