ME CUIDO Y NOS CUIDAMOS FRENTE A SITUACIONES DE RIESGO PROVOCADOS POR LA

NATURALEZA

En la Institución Educativa 5093 “Antonio Raymondi” del distrito de Ventanilla sabemos que
vivimos en un país altamente sísmico, motivo por el cual es de conocimiento que estos eventos
pueden ocasionar pérdidas humanas irreparables. Esto está generando una gran incertidumbre
entre los integrantes de la comunidad educativa, por no saber cómo controlar sus emociones
frente a estos eventos, ya que en vista de haber estado durante dos años en confinamiento por la
pandemia de la COVID 19, el estado emocional de los estudiante y de la comunidad educativa en
su conjunto se encuentra bastante vulnerable, lo mencionado se puede evidenciar en el
comportamiento que algunos niños y adolescentes tienen para con sus pares, teniendo en cuenta
que muchos de ellos se encuentran experimentando distintos cambios físicos y biológicos. Sin
embargo, los estudiantes de primaria no toman en serio la amenaza que constituyen los sismos
para ellos, para su familia y sociedad, Así también las familias no se preocupan por reducir esa
vulnerabilidad frente a estos eventos. Esto es debido a la falta de cultura de prevención frente a
los sismos. Es por ello que surge la necesidad de generar en las, los estudiantes y sus familias esta
cultura preventiva. Frente a ello planteamos a los estudiantes el siguiente reto: ¿Qué entiendes
por vivir en un país altamente sísmico? ¿Qué son los sismos? ¿Cómo actúas frente a un sismo?
¿Por qué es importante controlar nuestras emociones frente a un sismo? ¿Estamos preparados
para enfrentar un movimiento sísmico? ¿Por qué? ¿De qué manera actuarias frente a un
movimiento sísmico? ¿Tu familia tiene un plan para responder a un sismo en el actual contexto de
pandemia? ¿Cómo podrías plantear medidas para prevenir situaciones de riesgo frente a este
desastre?

Para lo cual los estudiantes de la I.E. 5093 “Antonio Raymondi” propondrán acciones adecuadas
para reducir la vulnerabilidad en la escuela, familia y sociedad. Para lograrlo, reconocerán la
situación del Perú como país sísmico, analizando la ocurrencia de los sismos a lo largo de la
historia del Perú y el impacto en la sociedad peruana. Seguidamente, analizarán distintas fuentes
de información sobre lo que implica la gestión de riesgos, identificarán la situación de
vulnerabilidad de la escuela, hogar y comunidad elaborando un croquis, prepararán un combo de
supervivencia, elaborarán un plan familiar de emergencia realizarán e interpretarán las señales
que salvan vidas, aplicarán estrategias de regulación de emociones frente a los sismos a través de
escenificaciones (simulacros). Finalmente, reflexionarán sobre cómo ellos pueden contribuir a
promover una cultura de gestión del riesgo de desastres en su escuela, familia y comunidad.