Así soy yo

Actividad 1 | 3 a 5 años | Psicomotriz

¡Adivina quién es!

Queridas familias:

Valoramos y agradecemos el esfuerzo que realizan día a día por acompañar a sus niñas y niños en
su proceso educativo.

En esta ocasión, les pedimos que dispongan de un tiempo para acompañar a su niña o niño en el
desarrollo de las actividades y estar pendiente de lo que pueda necesitar. Prepárense para este
momento leyendo previamente la ficha completa, acondicionando el espacio y los materiales que
necesitarán, y organizándose con sus familiares.

Recuerden que este es un momento para que su niña o niño exprese y

cree sus propios movimientos con libertad. No es necesario decirle cómo
hacerlo. ¡Dejen que les asombre con sus creaciones y disfruten juntas/os!

¿Qué aprendizajes esperamos promover?

• Su niña o niño explorará, a través del tacto, el rostro de sus familiares para
reconocerlos. Asimismo, descubrirá sus posibilidades de movimiento en el juego.

¿Qué vamos a necesitar?

Lápices de colores y crayones

• Papel de reúso

• Tela o bufanda para vendar los ojos

• Canción: “Mira mi carita”1

Tiempo aproximado: de 20 a 30 minutos

1. Estremadoyro, R. [Miss Rosi]. (2017). Mira mi carita [Video]. YouTube. https://bit.ly/3so6SbX

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE

Así soy yo 3 a 5 años | Inicial
Actividad 1 Psicomotriz

Antes de la actividad

• U
biquen un espacio libre en la casa, si es posible muevan o reubiquen algunas
cosas de su lugar (como mesas, sillas, sillones, etc.) para que su niña o niño
disponga de un espacio para realizar la actividad. Consideren esta acción de
organización del espacio como parte de las actividades cotidianas a desarrollar
con las y los demás integrantes de la familia.

• R
ecuérdenle a su niña o niño lavarse las manos antes y después del trabajo
realizado.

• Dispongan de una botella de agua para que su niña o niño se hidrate.

• Tengan listos los materiales que van a utilizar durante la actividad.

Durante la actividad

• Siéntense junto a su niña o niño en el lugar que han elegido.

• P
reséntenle la actividad para que su niña o el niño sepa qué realizar. Díganle que
van a escuchar una canción que habla sobre el rostro y después desarrollarán un
juego en el que tendrán que reconocer el rostro de las y los demás integrantes de
la familia.

• P
ídanle que les acompañe a conocer y prestar atención a la canción “Mira mi
carita”. La encontrarán en el siguiente enlace: https://bit.ly/3so6SbX

• Cuando terminen de escucharla, conversen de lo que dice la canción.

• A
partir de la canción escuchada, propongan a su niña o niño jugar a “¿Adivina
quién es?”. Pídanle que invite a otras u otros familiares que viven en casa. Si
desean, vuelvan a colocar la canción para que acompañen el juego.
• C
uéntenle que por turnos se cubrirán los ojos con una tela o bufanda e intentarán
atrapar a una o uno de sus familiares que estarán caminando alrededor de la
mesa o sofá. Cuando atrapen a una persona, deberán tocarle la cara para adivinar
quién es. Si lo creen necesario, pueden dar algunas pistas para saber de quién se
trata.

Observen las actitudes de su niña o niño mientras le cuentan

de qué se trata la actividad en el momento del juego. En
este caso, si su niña o niño muestra temor de tener los ojos
vendados, pueden proponerle iniciar ustedes con la actividad o
realizar el juego sin vendarse, solo con los ojos cerrados. De la misma manera,
si durante el juego se asusta, invítenla/o a detenerse un momento y luego
continuar.

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Actividad 1 Psicomotriz

• A
las niñas y los niños de 5 años se les puede preguntar lo siguiente: “¿Cómo es
esa persona? ¿Cuál es su color favorito? ¿Cuál es su comida favorita?”.

• E
scuchen atentamente lo que dice y retírenle la venda para confirmar si es la
persona que mencionaron.

Después de la actividad

• T
erminado el juego, tengan un espacio de diálogo para contarse cómo se han
sentido, qué es lo que más les ha gustado o no de la experiencia vivida. Este es un
buen momento para fortalecer el vínculo entre las y los integrantes de la familia.

• P
ueden invitar a su niña o niño a dibujar lo que más le gustó de la actividad. Para
ello, coloquen a su disposición los lápices de colores
y papel de reúso.

• D
espués de terminar el dibujo, le pueden
preguntar lo siguiente: “¿Quieres contarme
qué es lo que has dibujado?”. Si su niña o niño
quiere compartir su dibujo, no olviden anotarlo
al reverso de la hoja. Si no desea hacerlo, no la/lo
fuercen.

• V
aloren su participación y disposición en el
juego. Muéstrenle todo su afecto.

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Actividad 1 Psicomotriz

Orientaciones dirigidas a las familias para el apoyo educativo de

las y los estudiantes con necesidades educativas especiales

• S
i su niña o niño tiene dificultades para comprender la canción “Mira mi carita”,
vuelvan a mostrarle el video para facilitar su comprensión. Asimismo, si es
necesario, recuérdenle las indicaciones paso a paso en el momento que realiza la
actividad “¿Adivina quién es?”.

• S
i su niña o niño presenta discapacidad visual y han organizado el ambiente para
desarrollar la actividad, ayúdenle a orientarse en los espacios donde transitará
para que pueda elaborar una imagen mental de ese espacio y desplazarse de
manera autónoma.

• S
i es necesario, utilicen el lenguaje de señas, gestos, movimientos o imágenes
para comunicarse con su niña o niño.

• Si su niña o niño tiene dificultad para dibujar, pueden proporcionarle otras

alternativas para que exprese lo que más le gustó de la actividad; por ejemplo,
modelar con plastilina, pintar con temperas, hacer un collage, un audio, entre
otros.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.