Nos divertimos en familia

3 a 5 años | Psicomotriz

Actividad 1: La ronda de las sillas

Queridas familias:

Valoramos y agradecemos el esfuerzo que realizan día a día por acompañar a su niña y niño en
su proceso educativo. Por ello, les pedimos que dispongan de un tiempo para ser parte de la
experiencia que vivenciará su niña o niño en el desarrollo de las actividades, y estar pendientes de
lo que pueda necesitar.

Prepárense para este momento leyendo previamente la ficha completa, y acondicionando el

espacio y los materiales que necesitarán.

Recuerden que este es un momento para que su niña o niño exprese sus ideas
y cree sus propios movimientos con libertad. No es necesario decirle cómo
hacerlo. ¡Dejen que les asombre con sus creaciones y disfruten juntos!

¿Qué aprendizajes esperamos promover?

Su niña y niño realiza movimientos de manera autónoma explorando las posibilidades
de su cuerpo en los juegos y las actividades cotidianas que comparten con las y los
integrantes de su familia.

¿Qué vamos a necesitar?

• Papel de reúso

• Crayones o lápices de colores

• Sillas

• Audio: "Juguemos un día más" (disponible en la sección "Recursos")

Tiempo aproximado: de 20 a 30 minutos

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE

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Antes de la actividad

• Ubiquen un espacio libre en la casa, si es posible muevan o reubiquen algunas cosas

de su lugar (como mesas, sillas, sillones, etc.) para que su niña o niño disponga de
un ambiente para realizar la actividad. Consideren esta acción de organización del
espacio como parte de las actividades cotidianas a desarrollar con las y los demás
integrantes de la familia.

• Acuerden con las y los demás integrantes de la familia que viven en casa el momento
en el que pueden participar de la actividad.

• Recuérdenle a su niña o niño lavarse las manos antes y después del trabajo realizado.

• Dispongan de una botella de agua para que su niña o niño se hidrate. También
pónganse ropa cómoda que les permita moverse con libertad.

• Revisen la ficha completa y preparen los materiales que requerirán.

Durante la actividad

• Inviten a su niña o niño para que juntos se ubiquen en el espacio que previamente
han acondicionado.

• Preséntenle la actividad a su niña o niño para que sepa qué realizará. Díganle que el
día de hoy quieren compartir con ella o él un juego que era muy conocido cuando
tenían su edad; de esta manera, tendrá la oportunidad de seguir conociendo
cómo se divertían sus referentes significativos en familia.

• Díganle que primero escucharán una canción que se llama “Juguemos un día
más”.

• Antes de escuchar la canción, pregúntenle lo siguiente: “¿De qué crees que trata
la canción?”. Escuchen sus ideas, luego escuchen la canción y conversen de qué
se trata.

• Propónganle realizar el juego de las sillas. Pregúntenle si lo ha jugado antes.

Si ya conoce el juego, dejen que les cuente las reglas. De lo contrario,

explíquenle cómo es el juego y planteen juntos las reglas, preparen los
materiales que necesiten y acomoden las sillas.

• Cuéntenle que el juego consiste en bailar alrededor de las sillas, mientras suena la
música, y cuando esta se pare, deberá sentarse en una de ellas.

• Anímala/o a invitar a las y los demás integrantes de la familia para realizar el

juego.

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Recuerden que deben poner una silla menos que la cantidad de participantes.
Por ejemplo, si van a jugar cuatro personas, deben colocar tres sillas, e ir
retirando las sillas conforme vayan eliminando participantes.

• Elijan juntas/juntos la música con la cual realizarán la ronda y la persona que se

encargará de ponerle pausa a la música para que puedan sentarse.

Sugieran a quienes participen en el juego que brinden la oportunidad de

que su niña o niño permanezca más tiempo en el juego. Del mismo modo,
mantengan la música por buen tiempo a fin de que su niña o niño tenga la
posibilidad de expresarse libremente a través de sus movimientos.

• Repitan el juego las veces que lo deseen.

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Después de la actividad

• Al terminar la actividad, conversen con su niña o niño sobre

cómo se han sentido, qué es lo que más les ha gustado o
no del juego “La ronda de las sillas”.

• Pueden invitar a su niña o niño a dibujar el lugar que más le

gustó de la actividad. Para ello, coloquen a su disposición
los lápices de colores o crayones y papel de reúso.

• Cuando termine, pregúntenle lo siguiente: “¿Quieres

contarnos qué es lo que has dibujado?”. Si su niña o
niño en este momento no quiere compartir lo dibujado,
no la o lo fuercen; díganle que cuando se sienta lista o
listo lo puede hacer.

• Reconozcan su esfuerzo y valoren su participación y disposición en el juego.

Orientaciones dirigidas a las familias para el apoyo educativo de

las y los estudiantes con necesidades educativas especiales

• Si su niña o niño presenta discapacidad visual y han organizado el ambiente

para desarrollar la actividad, ayúdene a orientarse para que juegue “La ronda
de las sillas” de manera autónoma. Cada vez que se retire una silla, infórmate
describiendo oportunamente los cambios.

• Si su niña o niño tiene discapacidad auditiva, utilicen gestos, movimientos,

imágenes, lenguaje de señas, etc. para comunicarse. Cuando deja de sonar la
música, pueden ayudarle levantado la mano para que pueda sentarse sobre la
silla; si es posible, practiquen primero con su niña o niño, el juego.

• Si su niña o niño tiene dificultades motoras, bríndenle la ayuda que requiera para
jugar dentro de sus posibilidades sin forzarla/o.

• Algunas niñas o niños tienen sensibilidad auditiva ante ruidos y sonidos fuertes
como la música, gritos, risas, etc; se tapan los oídos con las manos. Ante ello,
bajemos el volumen de los sonidos y respetemos su preferencia.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.