VIAJE POR LAS EMOCIONES

¿Cuándo algo no me gusta yo lo digo?

SEMANA 13 DÍA 3

Actividad: Cuando algo no me gusta.

 Actividad: La torre de mis emociones
Propósito de la semana
Que las niñas y los niños tengan oportunidades de expresar y comunicar sus
emociones, y, en compañía de los adultos, sentirse seguras/os para aprender a
reconocerlas, nombrarlas y regularlas progresivamente a fin de relacionarse con otros
y vivir en armonía con su entorno.
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo de
las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso. Tomen en
cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera y al
mismo tiempo

Actividad: Cuando algo no me gusta.

¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

• Reconocen cuando algo no les gusta y lo expresan de diferentes formas, poniendo

en manifiesto sus emociones.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD:

 Hojas de papel de reúso
 Lápices de colores, crayones o plumones.
 Cuento: “El cocodrilo al que no le gustaba el agua” de Gemma Merino (A
jugar) descargado en el whatsApp del grupo.

IDEAS CLAVE
• Expresar sus emociones a través de palabras y dibujos, al reconocer cuando algo no les
gusta.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Cuéntale a tu niña o niño que hoy verán un cuento llamado “El cocodrilo al que no le gustaba
el agua”. Proponle escoger el lugar para verlo. Una vez que estén en el lugar elegido, pónganse
cómodos y disfruten del cuento.

• Después de escuchar el cuento, conversa con tu niña o niño sobre este. Pregúntale: “¿Qué
pasaba con ese cocodrilo?, ¿por qué crees que no le gustaba el agua?”. Conversen sobre ello.
• Vuelvan a escuchar y ver el cuento, pero esta vez deténganse en algunos momentos de la
historia. Por ejemplo, cuando sus hermanos están aprendiendo a nadar y a bucear. Proponle
ver el rostro del cocodrilo en ese momento y luego pregúntale: “¿Qué podemos hacer por
él?, ¿cómo lo ayudamos?”. Pueden darle ideas al cocodrilo para que se sienta mejor. Repitan
este ejercicio con otros momentos similares de la historia.

Realizar el ejercicio de ayudar al personaje durante el cuento favorece el reconocimiento

de lo que puede estar sintiendo. Esto ayuda al desarrollo de la empatía en los niños.

 Luego, conversa con tu niña o niño sobre la importancia de decir cuando algo no les
gusta o desagrada, ya que a veces las personas no lo saben. • Proponle hacer una lista de
todo aquello que no les gusta. Puede tener dibujos. • Hagan una lista borrador en papel de
reúso. • Revisen la lista. Si hay ideas parecidas, pueden juntarlas para que no sea tan larga.

 Escriban la lista final. Pueden hacer uso de los carteles con los nombres de las
emociones que tienen y agregar dibujos si lo desean.

 Cuéntale que la lista que han hecho los ayudará a reconocer lo que no les gusta.
Compártanla con aquellas personas que deseen.

 Al finalizar, pregúntale: “¿Dónde podemos poner la lista que hemos hecho?”.

Conversen si es posible colocarla en el lugar pensado o sugiérele guardarla en la caja para la
felicidad

Recuerda que es importante reconocer aquello que no nos gusta y poder comunicarlo a
los demás en el momento que sea necesario. También es importante compartir cómo
nos sentimos y pedir ayuda si aún no comprendemos qué nos ocurre. De seguro
encontraremos nuevas formas de expresar nuestras emociones con la ayuda de otras
personas.

 ACTIVIDAD: LA TORRE DE MIS EMOCIONES

Tiempo recomendado: 15 a 20 minutos

CONSIDERACIONES
• Asegúrate que los espacios por los que van a transitar estén libres de peligros y
desinfectados.

• Recuerden lavarse las manos después del trabajo realizado en conjunto y después del juego.
• Tengan una botella de agua a la mano para hidratarse.

• Recuerda que es un momento para que los niños y las niñas se expresen, y creen sus propios
movimientos con libertad. No es necesario decirles cómo hacerlo. ¡Deja que te asombren con
sus creaciones y disfruten juntos! Recibe, valida y acompaña sus
propuestas. Así generas confianza y seguridad en tu niña o niño.

• Observa sus actitudes mientras juega y se mueve. ¿Disfruta de la

actividad o percibes alguna manifestación de temor, ansiedad,
inseguridad, desgano o desmotivación? Si es así, acompáñala o
acompáñalo de manera cercana y verbaliza lo que crees que pueda
estar sintiendo. Este es un buen momento para fortalecer el vínculo
entre ustedes.

• Analiza si el momento que has elegido para realizar esta actividad

es el adecuado para tu niña o niño, y para ti.

• Prepárate leyendo previamente la ficha completa. Para esta

actividad ubica todos aquellos objetos blandos que tengas disponibles en casa. Por ejemplo,
cojines, almohadas o peluches que te puedan servir para construir una torre grande. También
pueden emplear cajas de cartón medianas o grandes.

¿QUÉ APRENDEN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS CON ESTA ACTIVIDAD?

• Expresan sus emociones a través de los juegos que realizan.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Espacio especial para el movimiento
• Lápices de colores y crayones
• Hojas de papel de reúso
• Cojines y almohadas de diferentes tamaños
• Cajas de cartón medianas o grandes

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Ubica un espacio libre y seguro para moverse en libertad.
• Proponle a tu niña o niño construir una torre. Para ello muéstrale las cosas que has
recolectado (cojines, almohadas y cajas de cartón).
• Pregúntale: “¿Cómo podremos hacer una torre con todas estas cosas?”. Observa con
atención cómo se organiza y lleva a cabo las ideas que tiene para construir la torre.
• De ser necesario ayúdalo a conseguir su objetivo. Acompáñala o acompáñalo para
que su construcción no se caiga.
 • Luego, permite a tu niña o niño que se divierta armando y derribando lo que
construye. Puedes preguntarle: “¿Cómo te sientes con tu creación?, ¿cómo te sientes
cuando se destruye?” Es posible que no desee manifestar con palabras lo que siente.
De ser así, observa sus gestos y reacciones, y acompáñala o acompáñalo a verbalizar lo
que puede estar sintiendo. Si tu niña o niño no quiere derribar su torre, no le exijas.
Algunas niñas y algunos niños puede que muestren mucho afecto por su creación y no
están listos para “destruirlo”.
• Después que tu niña o niño ha tenido tiempo para explorar con el material, dile que
ahora tú construirás una torre muy grande y poderosa, que nadie podrá derribar.
• Cuando tengas armada tu construcción, dile que podrá intentar derribarla a la cuenta
de tres. Colócate delante de la torre con los brazos abiertos y retírate cuando digas
tres.
• Repitan el juego las veces que lo deseen y sea posible.
• Cuando terminen de jugar, conversa con tu niña o niño y pregúntale: “¿Cómo te
sentiste durante el juego?, ¿qué te gustó?, ¿qué no te gustó?, ¿por qué?”.
• Puedes grabar o tomar fotos mientras realizan la actividad.
• Coloca a disposición de tu niña o niño hojas de papel de reúso, y lápices de colores y
crayones para que dibuje. Luego, pídele que te hable de su dibujo y anota sus ideas
detrás de la hoja.
EVALUEMOS LO APRENDIDO

RETROALIMENTACIÓN:
CUANDO TERMINES TUS ACTIVIDADES RESPONDE A LA SIGUIENTE PREGUNTA:

¿PARA QUE TE SIRVE LO QUE APRENDISTE EL DÍA DE

HOY?
PUEDES RESPONDER CON:

 UN AUDIO

 UN VIDEO

 O ESCRIBIRLO A TU MANERA

LA FORMA DE RESPONDER LA ELIGES TÚ