Materia: Teorías del pensamiento y el lenguaje

Análisis de Caso
Evaluación 1
Semana 2

Objetivo:

Contribuir a tu aprendizaje y a una mejor comprensión del contenido que se aborda en esta
unidad, para ello hemos preparado este análisis de caso que pretende aterrizar los
conocimientos en la práctica y desarrollar habilidades de expresión oral, expresión escrita,
comunicación asertiva y pensamiento crítico.

Instrucciones:
1. Asiste a la open class de semana 2 y participa en la discusión de los casos, pues
esto corresponde a la mitad de tu calificación (50%)
2. Resuelve los siguientes ejercicios y súbelos al espacio de la modalidad Trabajo final
semana 2 (50%)

La suma de ambos será la calificación correspondiente cuyo porcentaje se añadirá a tu

evaluación regular.

Evaluación 1
semana 2

El pensamiento debe diferenciarse de las ensoñaciones, éstas se describen como los

estados en que se puede considerar a la conciencia y se caracterizan por una
percepción muy atenuada de los estímulos del mundo exterior; en esos estados, la
mente queda sin dirección, y fantaseando sin sentido.

El pensamiento es esencialmente propositivo, en sus etapas tempranas, dirigido y

controlado por un ejercicio consciente e intencionado, que es puesto en marcha por la
toma de conciencia de que existe un problema que demanda una solución.

Si una solución tarda en llegar, el proceso de pensamiento que se inició puede

continuar, sin ninguna dirección o interferencia consciente de nuestra parte, aun
cuando nuestros pensamientos están ocupados o cuando estamos dormidos a este
fenómeno se le conoce como periodos de “incubación” o “gestación”. Un resultado de
este proceso no consciente es la solución que se presenta en la mente consciente
cuando menos la esperamos, como un destello o arrebato de inspiración.
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De aquí se desprende la pregunta sobre la que reflexionarás en esta unidad:

¿De qué forma el concepto de pensamiento ha evolucionado a través de la

historia?

I.-Lee el siguiente caso y responde lo que se te pide:

CASO 1
Teorías sobre el pensamiento
Juanito es un niño de 3 años que aún no habla bien, solo dice palabras
aisladas y todo lo pide por medio de señas. En casa, sus papás y
hermanos mayores le dan las cosas en cuanto señala y no le dicen el
nombre correcto del objeto; también ellos imitan los sonidos que Juanito
produce sin explicarle qué objeto es. Su papá dice que el niño es “flojo”,
pero la mamá sospecha que el niño no es lo suficientemente inteligente y
que por ese motivo no puede hablar. Explica con tus palabra los
siguientes cuestionamientos:
Explica en 10 líneas desde la teoría de Explica en 10 líneas desde la teoría de
Piaget la posible causa del retraso en el Vigotsky la posible causa del retraso en el
lenguaje el niño Juanito lenguaje del niño Juanito
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Referencias

Recursos semana 2
Lectura: Psicología cognitiva y de la instrucción (Bruning R. H. 2012). Capítulo 1, páginas 1
a 9.
Lectura: Pensamiento y lenguaje: Piaget y Vygotsky (Zegarra, C. y García, J. 2004).