Evidencia de

aprendizaje

Nombre de la materia:
Teoría del aprendizaje y la
memoria

Nombre del alumno:

Raynier Martinez

Semana 3
 Unidad #: Nombre de la(s) unidad(s)
Teoría
Nombredel
de laaprendizaje
materia y la memoria
Unidad 3: Teorías contemporáneas del aprendizaje

Evidencia de aprendizaje
Semana 3

Resultados de aprendizaje

▪ Contribuir al aprendizaje del estudiante con un mejor entendimiento y comprensión del

contenido

Recursos

▪ Unidad 3. Teorías contemporáneas del aprendizaje. Aspectos Básicos que se encuentra en

la sección de recursos:
o S3: Explicaciones cognitivas del aprendizaje. (Velázquez Jurado, 2012).
o Video: Conociendo a Vygotsky, Piaget, Ausubel y Novak (CECCSICA, 2009).

Reactivos/ejercicios/planteamientos

1. ¿A qué hace referencia la Teoría General de sistemas?

La Teoría General de Sistemas en psicología es una adaptación de la teoría general de sistemas

desarrollada por Ludwig von Bertalanffy 1. Esta teoría estudia la comunicación y las relaciones
sociales como un sistema global . La psicología sistémica está basada en la Teoría General de
Sistemas y considera el sistema como un todo, pues el todo es mayor que la suma de sus partes.

2. ¿Cuándo ocurre el registro o memoria sensorial?

Ocurre cuando nuestros sentidos perciben información del mundo que nos rodea. Esto incluye
información visual, auditiva, táctil, gustativa y olfativa. La memoria sensorial es muy precisa y
puede retener información por un corto tiempo, pero no puede almacenarla permanentemente.

3. Explica a qué se refiere la analogía ordenador-cerebro

Es una comparación entre el cerebro humano y un ordenador. Esta analogía se utiliza para
explicar cómo el cerebro funciona y cómo procesa información.

El cerebro está compuesto por neuronas, que son células nerviosas que se conectan entre sí.
Estas neuronas se conectan en redes complejas que permiten al cerebro procesar información y
aprender.
 Teoría del aprendizaje y la memoria
Unidad 3: Teorías contemporáneas del aprendizaje

El ordenador también está compuesto por unidades de procesamiento, que son circuitos que
realizan cálculos. Estas unidades de procesamiento se conectan entre sí en una red que permite
al ordenador procesar información y ejecutar programas.

La analogía ordenador-cerebro es útil para explicar cómo el cerebro funciona, pero es importante
recordar que el cerebro no es un ordenador. El cerebro es mucho más complejo que un
ordenador y tiene la capacidad de aprender, adaptarse y crear de nuevas maneras.

4. Coloca los términos correspondientes a cada teoría: Teorías conductista / Teoría

cognitiva.
Términos
-Centrado en la conducta humana: asociaciones entre E–R.
-Recupera los procesos mentales y los considera el núcleo principal de su estudio.
-Prescindiendo de los procesos mentales.
-Volviendo así al mentalismo.
-Estudian cómo los individuos adquieren y modifican sus respuestas.
-Estudian cómo funciona la mente en la adquisición de la información.
-Términos: conducta operante, reforzamiento y recompensa.
-Términos: Procesamiento, codificación, esquema.

Teoría conductista Teoría cognitiva

Centrado en la conducta humana:
asociaciones entre E–R.
Prescindiendo de los procesos mentales.
Estudian cómo los individuos adquieren
y modifican sus respuestas
Términos: conducta operante,
reforzamiento y recompensa.
Recupera los procesos mentales y los considera el
núcleo principal de su estudio.
Volviendo así al mentalismo.
Estudian cómo funciona la mente en la adquisición
de la información.
Términos: Procesamiento, codificación, esquema.

5. Es una característica de la teoría multialmacén:

A. Hace una comparación entre el funcionamiento de dispositivos tecnológicos y el

cerebro.
B. Concibe que el flujo de información pasa por tres estructuras o almacenes
de memoria.
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Unidad 3: Teorías contemporáneas del aprendizaje

C. Se refiere a cuando los estímulos procedentes del medio (visuales y auditivos)

inciden en los órganos sensoriales y activan los receptores.

6. De acuerdo a la teoría de Gagné, en cual fase se habla de transferencia como

resultado de la aplicación a contextos nuevos:

A. Fase de actuación
B. Fase de generalización
C. Fase de adquisición

7. ¿Qué son las estrategias cognitivas?

A. Las habilidades que gobiernan el comportamiento del alumno y lo

convierten en autodidacta.
B. Es un estado interno adquirido que ejerce influencia sobre la elección de la acción
personal hacia alguna clase de cosas, personas o situaciones.
C. Habilidad de puede inferir cuando un alumno puede desempeñar un acto en toda
una variedad de contextos.

8. Ordena las fases del Procesamiento de la información

Frases
A. Filtro selectivo de la información; se selecciona y se admite la información del canal
al que se presta atención y se rechaza la demás.
B. La información entra en el organismo a través de distintos canales de entrada
paralelos.
C. Sólo la información que pasa a través del filtro afecta a las respuestas del sujeto o es
conservada en la memoria a largo plazo.
D. Procesamiento previo de los estímulos en el almacén a corto plazo limitado a las
características físicas de éstos que dan lugar a la información.

B La información entra en el organismo a través de distintos canales de entrada

paralelos.

D Procesamiento previo de los estímulos en el almacén a corto plazo limitado a las

características físicas de éstos que dan lugar a la información.

A Filtro selectivo de la información; se selecciona y se admite la información del

canal al que se presta atención y se rechaza la demás.

C Sólo la información que pasa a través del filtro afecta a las respuestas del sujeto
o es conservada en la memoria a largo plazo.
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Unidad 3: Teorías contemporáneas del aprendizaje

9. Relaciona las características con la teoría que corresponde:

( B ) Establece una analogía ordenador y cerebro,
ya que ambos realizan tareas semejantes
( A ) Procesamiento previo de los estímulos en el
almacén a corto plazo limitado a las características
de estos que dan lugar a la información.

a) Teoría Multialmacén ( C ) Ofrece una concepción de la ciencia de un

modo unitario y sistemático
b) Tecnología del
( A ) Implica una secuencia de fases a través de
ordenador
las cuales tiene lugar el flujo y el PI.
c) Teoría general de
( C ) Cada parte está interrelacionada con las
sistemas
demás partes integrantes del sistema, formando
una unidad.
( B ) Se adoptan los términos como información
de entrada y de salida.

10.Completa con tus palabras el siguiente cuadro con la definición de cada punto
relacionado con las habilidades intelectuales:

Discriminación Es una capacidad que nos ayuda a distinguir entre diferentes

estímulos .
Conceptos Permite que seamos capaces de agrupar objetos o eventos en
categorías dependiendo de las características que sean
compartidas .
Reglas son instrucciones que deberíamos seguir para lograr un fin o para
evitar situaciones positivas o negativas .
Reglas de orden se utilizar para ordenar objetos o eventos .