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Nombre de la materia

XXXX
Unidad 5: Psicolingüística
Teorías del pensamiento Nombre de la Licenciatura
y el lenguaje
XXXX

Nombre del alumno


XXXX

Matrícula
XXXX

Nombre de la Tarea
XXXX
ACTIVIDAD 6
Unidad #
Nombre de unidad
¿Sabías qué…?
Nombre del Profesor
El lenguaje se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse por medio de
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signos, principalmente lo hacemos utilizando el signo lingüístico; el desarrollo del lenguaje
Fecha
puede ser estudiado desde dos puntos de vista: la ontogenia y la filogenia.
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Objetivos:

 Reconocer los elementos descriptores de la filogenia.


 Reconocer los elementos descriptores de la ontogenia.
 Describir la función simbólica del lenguaje.

Instrucciones:

A partir de la lectura de los recursos de la semana 6:

Lectura

 Función simbólica  (Mosquera, A., 2010).


 Lingüística y adquisición del lenguaje (Vila, I., 1991). Páginas 111 a 116.

 La evolución del leguaje humano  (Zavala, 2015).

-Descarga la actividad en Word y responde directamente en el documento. Realiza cada uno


de los ejercicios que aparecen en el apartado de desarrollo de la actividad y entrega tu
archivo en la sección de tarea de la semana 6.

Forma de evaluación:

Criterio Ponderación

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Unidad 5: Psicolingüística
Teorías del pensamiento y el lenguaje

Presentación 10%

Desarrollo de ejercicios 90%

. Ejercicio 1 10%

. Ejercicio 2 30%

. Ejercicio 3 35%

. Ejercicio 4 15%

Desarrollo de la actividad:

Ejercicio 1. En relación con el tema de Función simbólica, escribe una F si el


planteamiento es falso o una V si el planteamiento es verdadero.

V/F Planteamiento

Los signos se utilizan para compartir el conocimiento con las demás personas

Los símbolos es la formación de signos y se da partir de la configuración


significativa que el individuo realiza del mundo.

Cuando  se representan cosas en la mente del sujeto, se hace referencia al


concepto de símbolo

Ejercicio 2. Escribe en el espacio en blanco la respuesta correcta de acuerdo al tema


Lingüística y adquisición del lenguaje.

1. Después del conductismo, ___________________________ realizó nuevas


aportaciones al estudio del lenguaje.

Piaget Vygotsky Chomsky Haeckel

2. ________________________ se refiere a la existencia de unas palabras que


aparecían frecuentemente y otras de frecuencia baja.

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Unidad 5: Psicolingüística
Teorías del pensamiento y el lenguaje

Gramática pivot Gramática universal Función lingüística

3. Brown, explicó ______________________________ donde introducía la necesidad de


entender el análisis del lenguaje siempre en un contexto que permitía comprender su
auténtica naturaleza.

Modelo generativo de la semántica Gramática del caso Rica interpretación del lenguaje

4. El autor ____________________ explica que la relación entre el lenguaje y la


cognición, primero es lo cognitivo y luego el lenguaje.

Chomsky Piaget Vygotsky Skinner

5. _________________________ afirma la existencia de interacciones del conocimiento


de una gramática universal por parte del niño y otro tipo de capacidades.

Modelo instantáneo Modelo interactivo Modelo semántico

Ejercicio 3. Relaciona ambas columnas de acuerdo al tema La evolución del


lenguaje humano.

Concepto Definición

A) Haeckel (         ) Capacidad de agregar más información a cualquier mensaje que
se produzca

B) Productividad (       ) Produce la articulación del lenguaje.

C) Doble (         ) Planteó la idea de que debió existir un “hombre mono” carente
articulación de lenguaje.

D) Arbitrariedad (         ) Opción del lenguaje para comunicar algo que no está presente.

E) Desplazamiento (        ) Interpreta los sonidos y el significado del lenguaje.

F) Área de Broca (        ) Los signos y significados son producto de una convención social.

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Unidad 5: Psicolingüística
Teorías del pensamiento y el lenguaje

G) Área de (        ) Primera, secuencias de sonidos; segunda, series de palabras y


Wernicke frases.

Ejercicio 4. Relaciona ambas columnas de acuerdo a los sistemas jerárquicos del


lenguaje

Sistema Jerarquía

A) Sistema fonológico (         ) Oraciones

B) Sistema morfológico (         ) Palabras

C) Sistema sintáctico (         ) Contexto

D) Sistema pragmático (   ) Sonidos

Bibliografía:

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