Evidencia de

aprendizaje

Nombre de la materia:
Teorías del pensamiento y
el lenguaje

Semana 2
 Unidad 2: Teorías sobre el pensamiento
Teorías del pensamiento y el lenguaje

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
SEMANA 2
TEORÍAS DEL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE

¿De qué forma el concepto de pensamiento ha evolucionado a través de la historia?

El objetivo de esta unidad es analizar qué es el pensamiento desde diferentes
enfoques, así como su desarrollo cognitivo a través de la historia.

Instrucciones: Consulte el material correspondiente a la unidad 2.

Lee Psicología cognitiva y de la instrucción (Bruning R. H. 2012). Capítulo 1,
páginas 1 a 9. Pensamiento y lenguaje: Piaget y Vygotsy (Zegarra, C. y García, J.
2004). Posteriormente ve la presentación: “El conocimiento y su relación con el
pensamiento humano” (Ruiz, R. 2012). Presentación El pensamiento (Eduquemos en
la red, 2009).

Elige la respuesta correcta:

1. Es el resultado de la interacción entre lo que los alumnos ya conocen, la

información que se les presenta y lo que hacen mientras aprenden.

a) Estímulo
b) Teoría cognitiva
c) Aprendizaje
d) Esquema

2. Son estructuras mentales que utilizamos para organizar el

conocimiento. Dirigen la percepción y la atención, facilitan la
comprensión y orientan el pensamiento.

a) Respuestas
b) Estímulos
c) Aprendizajes
d) Esquemas

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 Unidad 2: Teorías sobre el pensamiento
Teorías del pensamiento y el lenguaje

3. Nos ha ayudado a comprender que, igual que ocurre con otros rasgos,
las “formas de pensar” y las “formas de conocer” han de generarse en
un contexto social estimulante.

a) Estímulo
b) Aprendizaje
c) Teoría cognitiva
d) Esquema

4. Relaciona la teoría con sus características y anota en el paréntesis la

letra que corresponda:

Teoría Características
a) Asociacionismo ( ) se basa en el estudio de la percepción
humana
b) Conductismo ( ) a través de la interacción social se
solucionan problemas
c) Cognitiva ( ) estudio a través de la asociación de
ideas
d) Psicogenética ( ) el aprendizaje se basa entre la
asociación de un estímulo y una
respuesta
e) Histórico-cultural ( ) los esquemas son representaciones
que se interiorizan de desempeños
similares

Responde según corresponda:

5. ¿De qué manera explica Piaget el desarrollo del lenguaje?

6. Marca con una x aquellas características que se refieren al enfoque

Asociacionista.

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Teorías del pensamiento y el lenguaje

Investiga las funciones de los procesos mentales ( )

Destaca la naturaleza de la asociación de ideas sobre todo en el ( )

aprendizaje
Afirma que el lenguaje no depende del desarrollo cognitivo ( )

Su método de investigación se basa en aprendizaje de listas seriales y de ( )

pares asociados

7. Según Vygotsky, ¿cómo se desarrolla el pensamiento?

8. Ordena la secuencia del desarrollo del lenguaje según Vygotsky:

( ) El lenguaje se vuelve egocéntrico como transición verbal

( ) Se interioriza el lenguaje para codificar diferentes situaciones y comprenderlas
( ) El lenguaje del niño es esencialmente social por la relación con su entorno

9. ¿De qué manera surgió la Teoría Cognitiva?

10. Relaciona los conceptos valiosos en la educación con su definición y anota

en el paréntesis la letra que corresponda.

Concepto Definición
a) El esquema ( ) el conocimiento es creado por los
alumnos al enfrentarse a situaciones
nuevas
b) Niveles de pensamiento ( ) existen marcos mentales para la
comprensión
c) Memoria constructiva ( ) según la calidad del recuerdo, se
almacena la información

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