Evidencia de

Aprendizaje

Nombre de la materia:
Teoría del pensamiento y el
lenguaje

Nombre del alumno:

Flores Coloma Anghela
Matricula
240516746
Semana 5
 Unidad #: Nombre de la(s) unidad(s)
Teoría del pensamiento y el lenguaje
Nombre de la materia
Unidad 5: Lenguaje

Evidencia de aprendizaje
Semana 5

Resultados de aprendizaje

▪ Identificar las características del lenguaje.

▪ Diferenciar las principales teorías que estudian el lenguaje.
▪ Explicar los elementos que afectan y estimulan el periodo crítico de desarrollo del lenguaje.
▪ Ordenar las etapas del desarrollo del lenguaje.

Recursos

▪ Desarrollo del lenguaje (Owens, 2003). Capítulo 3, páginas 67 a 103.

▪ En este capítulo se expone el desarrollo del lenguaje en la infancia.
▪ El lenguaje verbal del niño (Castañeda, s/f).

Reactivos/ejercicios/planteamientos

1. ¿Cuál es la finalidad y objeto del juego en el niño?

A. Suelen jugar debido a una forma de imitar a otros niños, el objetivo de este juego
es la pura socialización.
B. El juego no está relacionado con el desarrollo del niño.
C. Los niños practican mediante el juego su relación con el entorno, lo hacen por
placer pero tiene como fin perfeccionar alguna habilidad.
D. El juego es parte del desarrollo del niño pero no tiene un fin en específico.

2. ¿Cuáles son algunas diferencias individuales? Indica si las siguientes frases son
falsas o verdaderas.

● Las medias no describen a niños concretos, sino a ficticios, que no son más que una
combinación matemática de todos los niños estudiados. V
● Los datos normativos únicamente deben interpretarse como una guía general.
● Los padres interesados en el desarrollo de sus hijos deben apegarse estrictamente a
estos datos normativos del desarrollo

A. (F)(V)(F)
 Teoría del pensamiento y el lenguaje
Unidad 5: Lenguaje
B. (V) (V)(V)
C. (V) (V)(F)
D. (F) (F)(V)

3. Relaciona las siguientes definiciones con su concepto:

Concepto Definición

1. Neonato a. Protege la piel del recién nacido y le ayuda a

cruzar el canal del parto.

2. Lanugo b. Es una fina capa de pelo que cubre la piel

3. Vérnix c. Es cómo se conoce también al recién nacido

d. Es el movimiento de subida y bajada de la

mandíbula con la que nace el bebé.
A. 1(c), 2 (b) , 3 (a)

B. 1(d), 2 (b) , 3 (a)

C. 1(c), 2 (a) , 3 (b)

D. 1(c), 2 (b) , 3 (d)

4. Indica la respuesta de los siguientes reflejos en el recién nacido:

Nombre del reflejo Respuesta

1. Parpadeo a) El niño empieza a dar pasos

2. Galant b) Cerrar ambos ojos

3. Presión palmar c) Flexión de la rodilla y del pie

4. Caminar d) Se arquea el tronco

5. Retirada e) Los dedos se cierran y agarran el objeto.

A. 1 (a), 2 (d), 3 (e), 4(b), 5(c).
B. 1 (b), 2 (c), 3 (e), 4(a), 5(d).
C. 1 (b), 2 (d), 3 (e), 4(a), 5(c).
D. 1 (a), 2 (d), 3 (b), 4(e), 5(c).
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Unidad 5: Lenguaje

5. ¿Cuáles son los tres tipos de llanto que produce un bebé ya un poco más crecido?

A. Dolor agudo, dolor leve y moderado.

B. Llanto por hambre, sed, malestar y satisfacción.
C. Llanto básico, de dolor y de enfado.
D. Llanto de saciedad, de serenidad y angustia.

6. Completa la siguiente tabla del desarrollo del niño de los 0 a 6 meses.

Edad Comunicación

Responde a la voz humana, que suele tener un efecto

relajante.

2 meses

3 meses

Balbucea, imita tonos, sonríe a las personas que hablan.

A. 0 meses, gorjea con sílabas aisladas, visualiza sombras, 5 meses

B. 1 mes y medio, distingue diferentes sonidos del habla y produce gorgojeos, emite
vocalizaciones, 6 meses.
C. 1 mes, distingue diferentes sonidos del habla y produce gorgoreos, gorjea con
sílabas aisladas, 4 meses.
D. 1 mes, distingue diferentes sonidos del habla y produce gorgoreos, gorjea con
sílabas aisladas, 6 meses.

7. ¿A qué término se refiere la siguiente definición?

Son elementos silábicos aislados compuestos de una consonante y una vocal y una
consonante.

A. Gorgojeo
B. Balbuceo
C. Tartamudeo
D. Habla

8. Contesta falso o verdadero de acuerdo con la lectura

● A medida que los niños maduran, aparecen secuencias cada vez más largas de
sonido.
● Hacia los 6 meses de edad los niños controlan mejor la parte anterior de la boca, lo
que ocasiona un predominio de los sonidos labiales.
 Teoría del pensamiento y el lenguaje
Unidad 5: Lenguaje
● El balbuceo no representa un sonido lúdico de carácter aleatorio.
A. (V)(V)(F)
B. (V)(F)(F)
C. (F)(V)(F)
D. (F)(F)(F)

9. Describe el desarrollo del niño de los 7 a los 8 meses de edad.

● Los intercambios vocales que se dan entre la madre y el niño tienen un carácter de
"proto conversación".
● Hasta los 9 o 10 meses el niño se encuentra como "polarizado", vigilante y
pendiente del adulto.
● Bruner (1979) señala que entre los 7 y 10 meses el niño va pasando
progresivamente de la "modalidad de demanda" a la modalidad de intercambio y
reciprocidad en las interacciones

A. (V)(V)(F)
B. (V)(F)(V)
C. (F)(V)(F)
D. (F)(F)(V)

Cita de referencia: El lenguaje verbal del niño (Castañeda, s/f).

10.¿Cuál es el periodo que se inicia con la expresión de la primera palabra, a la que

se le otorga una legítima importancia como el primer anuncio del lenguaje
cargado de un propósito de comunicación?

A. Pre-lingüística
B. Etapa lingüística
C. Pre-verbal
D. De dominio

Cita de referencia: El lenguaje verbal del niño (Castañeda, s/f).