REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL P.P. PARA LA EDUCACION

U.E.P. “JOSE MARIA ESPAÑA Y PICORNELL”
CODIGO DEA: PD23821508

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Fase Nº 1 (20/01/2020)

1.- DATOS GENERALES:

Nombre del Proyecto_ _”Conociendo las Hormonas de la Felicidad” ____________________________________
Nombre del Docente: Yaxia de Bracamonte ________________________________________________________
Grado: _4______ Sección:__B_____ Turno: mañana ___________
Tiempo de Duración: del 14-01-2020 al 02-04-2020__________________________________________________
Tema Indispensable: 1,7, 8 y 14___________________________________________________________________________
Referente Ético: 1,2, 4 y 9______________________________________________________________________________

2.- PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:

2.1 Situación del contexto (diagnóstico) Los alumnos del 4° grado sección B, mostraron una estimulación en sus estudios mejoraron
su rendimiento académico y se dio solución a un caso de un alumno iniciado en lectura. Encontrando vacíos en la valoración del trabajo
final del niño, puesto que mayormente el representante dio prioridad a otros puntos dejando atrás la educación. Teniendo un 40% de
representantes en el retiro de boletas.
 2.2 Caracterización del proyecto. El proyecto se caracteriza por descubrir química, biología, psíquica y física las hormonas que
activan y sensibilizan nuestro cuerpo hacia la excelencia, generando nosotros como materia soluciones a conflictos internos, desde el
alumno, padre y representante y escuela en pro de una armonía total, expandir el estímulo de los niños a sus padres y representantes
mostrando de una forma teórica y practica lo importante que es el Marco teórico en nuestro cerebro ( las hormonas, tipos, funciones, las
glándulas, Hormonas endorfinas, serotonina, gaba, dopomina, oxitocina, melatonina y feniletilamina y darle la importancia “ Macro” a
la educación, más en nuestros días que vivimos variaciones externas debido a la crisis económica o situación país.

2.3 Finalidad del Proyecto. Conociendo las hormonas de la felicidad, tiene como finalidad brindar herramientas al niño, padre,
representante y personal educativo, a fin de ponerlas en práctica en el día, día de nuestras vidas y fortalecer nuestro intelecto con ideas
de restauración al organismo y brindarle una mayor calidad de vida, estar en equilibrio con todo nuestro alrededor y elevar nuestra
visión hacia la responsabilidad, autoestima, instrucción y educación.

Fase Nº 2 (27/01/2020)
2.4

COMPETENCIAS INDICADORES

 Desarrolla su capacidad de  Realiza investigaciones siguiendo las

investigación y búsqueda permanente
de la información.
 Resuelve y elaborar problemas de
contexto escolar y social referido al
uso de los números las operaciones y
las relaciones geométricas
normas establecidas para efectuarlas.
 Utiliza la observación, entrevista y
visitas de reconocimiento como
recursos para realizar investigaciones.
 Expresa los resultados en función del

 Identificar y aplicar nociones de
tiempo espacio, cambio y causalidad
que le permiten un progresivo
acercamiento a la realidad espacial,
social e histórica.
 Usa diversos tipos de razonamiento y
estrategias al buscar e interpretar
información científica poniendo en
evidencia sus capacidades
comunicativas.
 Manifiesta sentimientos y emociones
al expresarse a través de códigos,
técnicas, formas e imágenes propias de
las artes.
contexto considerando la
razonabilidad y revisando el proceso
en caso necesario.
 Se interesa por la elaboración de
estrategias personales para resolver
problemas.
 Elaborar autobiografías
 Entrevista personajes claves de la
localidad acerca de los cambios
acontecidos a través del tiempo.
 Diseña y operacionaliza cuestionarios,
experimentos, esquemas y dibujos.
 Realiza dramatizaciones usando el
lenguaje gestual
 Realiza descripciones y
representaciones en forma oral, gráfica
y gestual.
 Manifiesta sentimientos y emociones
al expresarse con su voz, canto,
movimiento y dibujo.
 Fase Nº 3 (03/02/2020)
2.5
MOMENTOS SECUENCIA
DIDACTICA
INICIO
Conversatorio general con los representantes y alumnos,
organizando grupos de trabajos, hormona a defender,
estrategia para realizar las láminas (v de Gowin) dinámicas
prácticas para activar las hormonas
información de quien será el profesor asesor para cada grupo.

DESARROLLO
Organizando el curso en siete equipos, cada uno defenderá
una hormona específica dada por el docente, los grupos son
libres de investigar y asesorarse con su profesor asignado.
Durante la primera semana del 20-01-2020 se dará
información teórica de hormonas, tipos, funciones, glándulas,
funciones. Entrará como un integrante de un todo el dibujo
artístico como estimulante de las hormonas Gaba, Dopomina
a cargo del profesor Ulises Espinoza, dado una
información teórica de las hormonas, se explicara la función
de las hormonas: Serotonina, Dopamina, Oxitocina,
Endorfina, Gaba, Fenitelilamina y Melatonina a cargo de la
profesora Teresa Ortiz. Dara una charla informativa a los
alumnos. Resolución de problemas matemáticas que agilice
nuestras hormonas, agilizar nuestras ideas y estimular la
dopamina. Activar la investigación, dramatización,
resúmenes, observación, entrevistas que nos ayuden a
formular ideas de las hormonas de la felicidad. Elaboración de
experimentos que comprueben la activación de las hormonas:
Serotonina, Dopamina, Oxitócina, Endorfina, Gaba,
Fenitelilamina y melatonina, se aplicara un experimento
semanal apoyado por el profesor Caleo Pineda, los Días
jueves. Laboratorio. Se aplicarán actividades de orden
Psicológica con dinámicas que refuercen en el niño y
representante la activación de las hormonas con el apoyo de la
psicopedagoga Marisela González, los días miércoles
(valores). La activación de la hormona endorfina, con clases
de baile los días jueves de 11:30 a 12:00pm por parte de la
profesora Yhoiris Hernández. La defensa de cada grupo con
su respectiva hormona está organizado por:

Grupo N° 1: Daniella Vaamonde, Arantxa Pacheco, Viviana

Martínez, Sophia Rodríguez y Adriana Rodríguez- Hormona
serotonina teoría v de Gowin + Practica (experimento)
Profesor Asesor Caleb Pineda. Día jueves 06/02/2020.

Grupo N° 2: Diego Rodríguez, Kathie Páez, Harry Rodríguez,

Aaron Mejías y Angel Irazábal, Teoría V de Gowin + practica
(dibujo artístico) profesor asesor Ulises Espinoza. Hormona
Gaba, Día: martes 04/02/2020.

Grupo N° 3: Steeven Bracamonte, Carlos Díaz, Briceño

Angel y Galindo Kleives., Hormona: Dopamina. Teoría V de
Gowin + practica (canción) profesor Teresa Ortiz. Día
miercoles 05/02/2020.

Grupo N° 4: Distefany Rodríguez, Arantxa López, Valeria

Martínez, Tejada Orleani y Millar Jaiverlin. Hormona:
Endorfina Teoría V de Gowin + practica Baile profesor asesor
Yhoiris Hernández día jueves 13/02/2020.

Grupo N° 5: Albany Yamboos, Pacheco Josmaily, Franco

Félix, Uzcategui Aamuel, Hormona Oxitocina: teoría V de
Gowin + Practica dinámica el abrazo, profesor asesor
Marisela González Día miércoles 12-02-2020

Grupo N° 6: Eber Rojas y mamá ( Mayerling Rojas )

Hormona Feniletilamina, teoría V de Gowin + practica.
Dinamica de amor. Profesor asesor: Marisela Gonzalez Día
viernes 14/02/2020
 Las representantes pueden estar presentes en la defensa de sus
hijos como pueden ser parte de la dinámica. Los profesores
asesores pueden ser parte de la defensa y observar su
desarrollo. La coordinadora será invitada a cada defensa de
los grupos.

CIERRE
Taller para padres, representantes y alumnos aplicando
estrategias para el uso de las hormonas de la felicidad, actuando
cada grupo representando su hormona.

3.- PLAN DE EVALUACIÓN:

RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
Formas de participación de TECNICAS INSTRUMENTOS
la evaluación
Autoevaluación ( ) Observación ( ) Lista de Cotejo ( )
Coevaluación ( ) Otros ( ) Escala de Estrategias ( )
Heteroevaluación ( ) Registro Descriptivo ( )
Guía de Observación ( )
Rubrica ( )
Otros ( )

Comentarios Finales:___________________________________________________________________-________________
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Revisado por:________________________ Fecha:_________________ Firma del Docente:_____________________________