UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL PERÚ FACULTAD

DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
Curso:
Diagnóstico Vocacional y Educacional

TAREA ACADÉMICA 1

“ROL Y FUNCIÓN DEL PSICOLOGO

EDUCATIVO”

Docente:

Mariana Yeshua De La Fuente

Alumno:

Chahua Ñahui Ruth Vici

Arequipa. 2022
INTRODUCCIÓN:

La psicología es una disciplina científica muy amplia que estudia fundamentalmente el

comportamiento humano. Dentro de la disciplina de este campo, se desglosa una rama
llamada “la psicología educativa”, como disciplina ha formado un cuerpo de conocimientos
teórico-prácticos de suma importancia para el desempeño profesional en este ámbito,
precisamente porque abarca el diseño y desarrollo de diversos procesos de enseñanza-
aprendizaje. Se considera que su historia continúa consolidándose, sin embargo, sus inicios
pueden establecerse en los conceptos, ideas y teorías constituidos en la filosofía griega
(Castejón, González, Gilar y Miñano, 2010; Beltrán y Bueno, 1995).
El psicólogo educativo tiene como misión el estudio del comportamiento humano en el
contexto educativo, en su sentido más amplio. Centra su intervención profesional en el
desarrollo de las capacidades de las personas, las instituciones y grupos.
Hernández (2008) menciona que, en la actualidad, el papel del psicólogo es muy amplio y su
objetivo en la educación es su comprensión y mejoramiento. Así, los psicólogos educativos
estudian lo que los maestros enseñan y cómo los alumnos aprenden en el contexto de un
currículum particular, en el entorno específico donde se pretende llevar a cabo la formación
o la capacitación.
ROL Y FUNCION DEL PSICOLOGO EDUCATIVO, INTERVENCIÓN FRENTE A
LA PROBLEMÁTICA.
CASO 1
José, estudiante de 5° año del nivel secundario, presenta como diagnóstico, discalculia,
desde el 5° grado del nivel primario, él, en la escuela recibió siempre el acompañamiento y
adaptaciones correspondientes. Se encuentra en pleno proceso de orientación vocacional y su
máximo temor es no poder tener un buen desenvolvimiento en el mundo superior, no poder
ingresar a la universidad y no poder conseguir un empleo. Además, tiene mala relación con
sus padres ya que ellos desean que no se presente a la universidad por su problema de
aprendizaje, pero él, a pesar de su dificultad, desea la carrera de Medicina ya que sus
docentes siempre le han reforzado e intentado motivar en todo momento. Decide acudir al
psicólogo de la institución de manera personal para poder conversar sobre su gran inquietud.
¿Cómo orientas a José hacia el futuro teniendo presente su gran temor y la dificultad en
cuanto a la dinámica familiar? Justifica cada punto.
ROL DEL PSICÓLOGO
Para este caso el Psicólogo vocacional se centra en la conducta de la persona, en relación al
mundo profesional en el que pretende integrarse activamente. Asimismo, pretende la
construcción personal en un entorno interactivo y equilibrado entre la satisfacción de las
necesidades individuales y sociales.
FUNCIÓN
El psicólogo trabajará de manera individual para ayudar al joven que a través del
conocimiento de sí mismo, de la identificación de sus intereses y capacidades, faciliten su
inserción profesional. También se trabajará de manera familiar, empleando el entendimiento
de esta dificultad en el aprendizaje.
INTERVENCIÓN
En esta ocasión, ejecutaremos una intervención psicoeducativa, para que los padres puedan
comprender el término “discalculia” y que estrategias se pueden utilizar para mejorar esta
dificultad, también esta psicoeducación debe estar dirigida hacia el paciente. La adecuada
aplicación de método, técnicas y estrategias acordes con el avance socio-educativo y el
manejo de formas, tipos técnicos e instrumentos de evaluación, para mayores probabilidades
de que optimicen sus recursos mentales y estrategias de aprendizaje.
Finalmente, podría realizarse una sesión de refuerzo de foda, plantearle sus acciones que
puede lograr y hacer, es decir metas a corto y largo plazo puede proponerse.
CASO 2
Juan es un estudiante de 5° año del nivel primario, él presenta problemas con el área
numérica desde que empezó el nivel primario y sus padres y docentes se han preguntado
siempre que le podía estar pasando ya que en casa siempre ha tenido el acompañamiento que
corresponde. La situación empeora y deciden acudir al psicólogo de la institución para su
apoyo. ¿Qué debería realizar el psicólogo? Justifica cada punto
ROL DEL PSICÓLOGO
En este caso el rol del Psicólogo Educativo, es que debe realizar una intervención personal,
con el fin de mejorar las competencias educativas del alumno y solucionar los problemas o
deficiencias encontrados en los métodos de evaluación.
FUNCIÓN
El psicólogo de la institución debe prestar atención a la instrucción aplicada por los
docentes. Por ello, el psicólogo aplicará las mejores técnicas para que el aprendizaje y el
desarrollo sea óptimo. Asimismo, con la información obtenida de las entrevistas con el
alumno y las pruebas aplicadas, el problema a tratar será diagnosticado. Asimismo, citará a
los padres para informar sobre el desarrollo de Juan en el proceso educativo.
INTERVENCIÓN
El plan de intervención para este caso, el psicólogo realizará una entrevista no estructurada,
donde adicionaremos problemas orgánicos que puedan ser la base de este problema, como
problemas físicos relacionados con la visión y/o la audición deficitaria, trastornos
neurológicos o patologías crónicas, si esto es así, será derivado a un médico que conozca
esta área. De igual modo, tendrá una entrevista con los padres y docentes.
Aplicará al púber, la escala de Inteligencia Weschler para Niños-IV WISC-IV. (Wechsler,
2003) el cual evalúa la capacidad intelectual y funciones neuropsicológicas.
La técnica de intervención estará orientada al entrenamiento de los diferentes procesos de
cálculo, se utilizarán fichas o actividades lúdicas para trabajar el problema, tales como
operaciones aritméticas enmascaradas en juegos o enigmas, para potenciar en la medida de
lo posible que el púber aprenda divirtiéndose. También se enseñará métodos de estudio
adecuados en forma de resúmenes o esquemas, evitando aprendizajes memorísticos,
fomentar el repaso y las horas de descanso. Un paso esencial es la psicoeducación para
padres, es decir explicando qué es el problema y como se debe actuar ante esta situación,
pues la labor fundamental de los padres es en el manejo de riesgo y en dotar de autonomía y
responsabilidad a sus hijos en términos de estudio, limitando al máximo la sobreprotección.
De igual manera es importante conseguir la colaboración de la institución, donde se
ofrecerán pautas de acción en el aula del púber.
CONCLUSIÓN

La función y el rol del psicólogo educativo en la educación resulta muy compleja

por su alcance, por su integralidad de influencias y por las exigencias que demandan
de su personalidad. Cabe destacar las características asociadas a su desempeño
comunicativo, su capacidad para animar, guiar y facilitar la solución de conflictos;
para orientar a niños, jóvenes y adultos; para promover la unidad de propósitos y
metas en el seno de una comunidad.
El psicólogo educativo cuenta con herramientas psicopedagógicas para la
implementación de programas educativos y para ayudar a resolver tanto problemas
de aprendizaje como de fracaso escolar (Hernández, 2008; Guzmán, 2005).

Referencias bibliográficas

• Castejón, J., González, C., Gilar R., Miñano, P., (2010). Psicología de la Educación.
España: Club Universitario.

• Guzmán, C. (2005). La formación del psicólogo educativo en México. Revista

Electrónica de Educación Sinéctica, 25(3), pp. 1-12.

• Hernández, M. P. (2008). Los campos de acción del psicólogo educativo. Psicología

Educativa. Disponible en http://www.psicologíacientífica.com.

• Wechsler, D. (2003). Wechsler intelligence scale for children-fourth edition. San

Antonio, TX: The Psychological Corporation