ARTE Y CULTURA – MARZO

INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 “NOS ORGANIZAMOS DE MANERA DEMOCRÁTICA PARA CONVIVIR EN ARMONÍA EN EL AULA”
1. Aprecia de manera 1.1. Percibe manifestaciones artístico- - Comenta sobre los posibles significados de una - Expresa su opinión de cómo quedo Lista de cotejos.
crítica culturales. obra de arte, con base en lo observado y lo su dibujo y el de sus compañeros
manifestaciones 1.2. Contextualiza las manifestaciones investigado acerca del autor, y emite una opinión también.
artístico-culturales. culturales. personal sobre ella.
1.3. Reflexiona creativa y críticamente.

2. Crea proyectos 2.1. Explora y experimenta los - Improvisa y experimenta maneras de usar los - Produce un dibujo libre de alguna Lista de cotejos.
desde los lenguajes lenguajes del arte. elementos del arte y reconoce los efectos que anécdota que le sucedió
artísticos. 2.2. Aplica procesos creativos. puede lograr combinando diversos medios, ma- aplicando la técnica de la línea y
2.3. Evalúa y socializa sus procesos y teriales, herramientas y técnicas para comunicar decora los carteles de las normas
proyectos. ideas. de convivencia.

ARTE Y CULTURA – ABRIL

INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 “CONOZCO Y CUIDO MI CUERPO, PORQUE SOY UNA PERSONA ÚNICA Y ESPECIAL”
1. Aprecia de 1.1. Percibe - Identifica y describe los elementos básicos del arte que encuentra - Explica los modelados en plastilina Escala de
manera crítica manifestaciones artístico- en su entorno y en manifestaciones artístico-culturales diversas. sobre los alimentos, agregando y valoración.
manifestaciones culturales. Reconoce que los elementos pueden transmitir múltiples reconociendo elementos que Lista de cotejo.
artístico- 1.2. Contextualiza las sensaciones. transmiten múltiples sensaciones.
culturales. manifestaciones
culturales - Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos - Realiza y expone dibujos del cuerpo
1.3. Reflexiona creativa y de improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha humano siguiendo una técnica,
críticamente. usado y las maneras en que siente que su trabajo es exitoso. luego expresa su opinión respecto
Ejemplo: El estudiante explica por qué eligió estirar los brazos y al trabajo de los demás.
desplazarse lentamente para representar el viento en una danza. - Planifica y crea sus marcadores de
- Describe y analiza los elementos de la técnica de dibujo del cuerpo emociones combinando diferentes
humano que identifica en el entorno y en manifestaciones artístico- medios, materiales y técnicas,
culturales, e identifica los medios utilizados. Relaciona elementos comenta sobre sus trabajos.
con ideas, mensajes y sentimientos.
- Comenta sobre los posibles significados de una obra de arte, con
base en lo observado y lo investigado acerca del autor, y emite una
opinión personal sobre ella.
 INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
2. Crea proyectos 2.1. Explora y - Desarrolla sus ideas a partir de observaciones, experiencias y el - Realiza y expone dibujos del cuerpo Escala de
desde los experimenta los trabajo artístico de otros, y selecciona elementos y materiales para humano siguiendo una técnica, valoración.
lenguajes lenguajes del arte. componer un dibujo del cuerpo humano de acuerdo a sus luego expresa su opinión respecto Lista de cotejos
artísticos. 2.2. Aplica procesos intenciones. al trabajo de los demás.
creativos. - Explora e improvisa maneras de usar los medios, los materiales y - Expresa estados de ánimos a través
2.3. Evalúa y socializa las técnicas artísticas, y descubre que pueden ser utilizados para de un móvil y lo presenta
sus procesos y expresar ideas y sentimientos. describiendo como lo elaboro y que
proyectos. emociones expresa.
- Presenta sus móviles de emociones en forma individual y grupal, y
describe de manera sencilla cómo los ha creado y organizado. - Planifica y crea sus marcadores de
- Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en que otros emociones combinando diferentes
artistas han usado los elementos del arte y las técnicas (por medios, materiales y técnicas,
ejemplo, en prácticas artísticas tradicionales de su comunidad) para comenta sobre sus trabajos.
comunicar sus propias experiencias o sentimientos. Improvisa,
experimenta y combina diversos elementos, medios, materiales y
técnicas para descubrir cómo puede comunicar una idea.

ARTE Y CULTURA – MAYO

INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 “Valoremos el rol de la madre con un buen trato y amabilidad, en nuestra familia y comunidad”

1. Aprecia de manera 1.1. Percibe manifestaciones
crítica artístico-culturales.
manifestaciones 1.2. Contextualiza las
manifestaciones culturales
artístico-culturales. 1.3. Reflexiona creativa y
críticamente.
- Comenta sobre los posibles significados de - Experimenta y utiliza diferentes materiales Lista de cotejo
una obra de arte, con base en lo observado para crear kirigamis, menciona sus opiniones Ficha de
y lo investigado acerca del autor, y emite sobre los posibles procedimientos que se observación.
una opinión personal sobre ella. siguen para elaborarlos.
- Identifica y describe los elementos básicos - Combina diferentes materiales y experimenta
del arte que encuentra en su entorno y en los elementos del arte al aplicar la técnica
manifestaciones artístico-culturales gouache en el dibujo del rostro de su mamá.
diversas. Reconoce que los elementos - Elabora y expone un mural sobre los derechos
pueden transmitir múltiples sensaciones. del niño expresando la opinión respecto a los
otros trabajos de sus compañeros.
- Elabora un mural de los deberes de los niños
con mensajes y creatividad, lo expone y
aprecia el trabajo de sus compañeros.

COMPETENCIA CAPACIDAD
2. Crea proyectos 2.1. Explora y experimenta los
desde los lenguajes lenguajes del arte.
artísticos. 2.2. Aplica procesos creativos.
2.3. Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
DESEMPEÑOS
- Planifica sus proyectos sobre la base de las
maneras en que otros artistas han usado
los elementos del arte y las técnicas (por
ejemplo, en prácticas artísticas tradicionales
de su comunidad) para comunicar sus
propias experiencias o sentimientos.
Improvisa, experimenta y combina diversos
elementos, medios, materiales y técnicas
para descubrir cómo puede comunicar una
idea.
- Improvisa y experimenta maneras de usar
los elementos del arte y reconoce los
efectos que puede lograr combinando
diversos medios, materiales.
- Planifica maneras de presentar sus trabajos
para comunicar sus ideas efectivamente,
donde asume un rol específico. Explica las
razones por las que ha seleccionado
medios, materiales, herramientas y técnicas
específicas en sus trabajos y evalúa con
criterios dados si logró su propósito.
INSTRUMENTOS
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
- Experimenta y utiliza diferentes materiales Lista de cotejo
para crear kirigamis, menciona sus opiniones Ficha de
sobre los posibles procedimientos que se observación.
siguen para elaborarlos.
- Combina diferentes materiales y experimenta
los elementos del arte al aplicar la técnica
gouache en el dibujo del rostro de su mamá.
- Elabora y expone un mural sobre los derechos
del niño expresando la opinión respecto a los
otros trabajos de sus compañeros.
- Elabora un mural de los deberes de los niños
con mensajes y creatividad, lo expone y
aprecia el trabajo de sus compañeros.

ARTE Y CULTURA – JUNIO

COMPETENCIA CAPACIDAD
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4
1. Aprecia de 1.1. Percibe manifestaciones
manera crítica artístico-culturales.
manifestaciones 1.2. Contextualiza las
artístico-culturales. manifestaciones culturales
1.3. Reflexiona creativa y
críticamente.
2. Crea proyectos 2.1. Explora y experimenta
desde los lenguajes los lenguajes del arte.
artísticos. 2.2. Aplica procesos
creativos.
INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE S DE
EVALUACIÓN
“¡CONSUMIENDO ALIMENTOS NUTRITIVOS, CUIDAMOS DE NUESTRA SALUD!”
- Comenta sobre los posibles significados de una obra de arte, con - Planifica y construye maceteros Ficha de
base en lo observado y lo investigado acerca del autor, y emite ecológicos, utilizando diferentes observación.
una opinión personal sobre ella. materiales reciclables.
- Especula sobre los procesos que el artista ha seguido para crear
su obra e identifica los distintos usos y propósitos de
manifestaciones artístico-culturales de su comunidad (ritual, - Identifica diferentes manifestaciones
recreativo, comercial, decorativo, utilitario, etc.). artísticas culturales como el día del
- Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en que campesino utilizando la técnica con
otros artistas han usado los elementos del arte y las técnicas (por pintura al pastel y explica los
ejemplo, en prácticas artísticas tradicionales de su comunidad) procesos seguidos.
 INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE S DE
EVALUACIÓN
2.3. Evalúa y socializa sus para comunicar sus propias experiencias o sentimientos.
procesos y proyectos. Improvisa, experimenta y combina diversos elementos, medios,
materiales y técnicas para descubrir cómo puede comunicar una - Explora con la técnica de pintura al
idea. pastel para representar acciones
- Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del arte que realiza el día del campesino.
y reconoce los efectos que puede lograr combinando diversos
medios, materiales, herramientas y técnicas para comunicar
ideas.

ARTE Y CULTURA – JULIO

COMPETENCIA
UNIDAD DE APRENDIZAJE 5 “REVALOREMOS NUESTRA HISTORIA PARA CUIDAR LAS RIQUEZAS DE NUESTRO HERMOSO PERÚ”
1. Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
2. Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
CAPACIDAD
1.1. Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
1.2. Contextualiza las
manifestaciones culturales
1.3. Reflexiona creativa y
críticamente.
2.1. Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
2.2. Aplica procesos creativos.
2.3. Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
INSTRUMEN
DESEMPEÑOS TOS DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
- Especula sobre los procesos que el artista ha - Experimenta y combina diferentes Ficha de
seguido para crear su obra e identifica los distintos elementos para describir mediante
usos y propósitos de manifestaciones artístico- murales la forma en la que vivían los observación
culturales de su comunidad (ritual, recreativo, antiguos hombres.
comercial, decorativo, utilitario, etc.).
- Lista de cotejo.
- Identifica y describe los elementos básicos del arte - Elabora modelados de cerámica en
que encuentra en su entorno y en manifestaciones frío y combina diferentes
herramientas y elementos al trabajar.
artístico-culturales diversas. Reconoce que los
elementos pueden transmitir múltiples sensaciones.
- Combina diversos materiales y
herramientas para crear y
- Planifica sus proyectos sobre la base de las Lista de cotejo
representar manifestaciones
maneras en que otros artistas han usado los
artísticas del Perú y exponer en la Ficha de
elementos del arte y las técnicas (por ejemplo, en
feria de la lectura Observación
prácticas artísticas tradicionales de su comunidad)
para comunicar sus propias experiencias o
sentimientos. Improvisa, experimenta y combina
diversos elementos, medios, materiales y técnicas Describe y elabora diferentes trabajos
para descubrir cómo puede comunicar una idea. para impulsar y promover la
importancia de la lectura en el
- Describe la idea o temática específica desarrollada
 INSTRUMEN
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TOS DE
EVALUACIÓN
en sus procesos de improvisación y aprendizaje.
experimentación. Explica las técnicas que ha usado
y las maneras en que siente que su trabajo es
exitoso.
Improvisa y experimenta maneras de usar los
elementos del arte y reconoce los efectos que
puede lograr combinando diversos medios,
materiales, herramientas y técnicas para
comunicar ideas.

ARTE Y CULTURA – AGOSTO

COMPETENCIA CAPACIDAD
“RESCATEMOS Y VALOREMOS LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DE NUESTRA LOCALIDAD”
1. Aprecia de 1.1. Percibe manifestaciones
manera crítica artístico-culturales.
manifestaciones 1.2. Contextualiza las
artístico-culturales. manifestaciones culturales
1.3. Reflexiona creativa y
críticamente.
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
- Comenta sobre los posibles significados de una obra de arte, - Observa y analiza mosaicos Ficha de
con base en lo observado y lo investigado acerca del autor, y elaborados con diversos materiales observación
emitiendo sus opiniones y Lista de cotejo.
emite una opinión personal sobre ella.
descripción de los mismos.
- Describe y analiza los elementos del arte que identifica en el
entorno y en manifestaciones artístico-culturales, e identifica
los medios utilizados. Relaciona elementos con ideas,
mensajes y sentimientos. - Aplica la técnica del granulado para
representar las regiones naturales
- Investiga el significado de los símbolos y características del Perú haciendo uso de distinto
principales de manifestaciones artístico-culturales de granos, luego expresa su opinión
diferentes lugares y tiempos, y comprende que cumplen respecto al trabajo de sus
diversos propósitos y comunican ideas sobre la cultura en la compañeros.
que fueron creados.

COMPETENCIA CAPACIDAD
2. Crea proyectos 2.1. Explora y experimenta
desde los lenguajes los lenguajes del arte.
artísticos. 2.2. Aplica procesos
creativos.
2.3. Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
DESEMPEÑOS
- Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del
arte y reconoce los efectos que puede lograr combinando
diversos medios, materiales, herramientas y técnicas para
comunicar ideas.
- Combina y busca alternativas para usar elementos de los
lenguajes artísticos, medios, materiales, herramientas,
técnicas, recursos tecnológicos a su alcance, así como
prácticas tradicionales de su comunidad, para expresar de
diferentes maneras sus ideas.
INSTRUMENTOS
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
- Se organiza y participa en la Lista de cotejo.
presentación de una coreografía de
una danza peruana.
- Elabora un recetario de forma
creativa y partiendo de su propio
criterio, los expone expresando
también su apreciación respecto a
los recetarios de los demás.

- Planifica maneras de presentar sus trabajos para comunicar

sus ideas efectivamente, donde asume un rol específico. - Combina diferentes materiales como
Explica las razones por las que ha seleccionado medios, las cáscaras de huevo, témperas,
materiales, herramientas y técnicas específicas en sus goma para elaborar mosaicos.
trabajos y evalúa con criterios dados si logró su propósito

ARTE Y CULTURA – SETIEMBRE

COMPETENCIA
1. Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
INSTRUMENTOS
CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE 7
“PROTEJAMOS NUESTRA CAPA DE OZONO PARA LAS FUTURAS GENERACIONES.”
1.1. Percibe manifestaciones - Planifica sus proyectos sobre la base de las - Representa con marionetas Lista de cotejo
artístico-culturales. maneras en que otros artistas han usado los acciones que conlleven al cuidado Lista de cotejo
1.2. Contextualiza las elementos del arte y las técnicas (por ejemplo, en de áreas verdes. Lista de cotejo
manifestaciones culturales prácticas artísticas tradicionales de su comunidad) Escala de valoración
1.3. Reflexiona creativa y para comunicar sus propias experiencias o
críticamente. sentimientos. Improvisa, experimenta y combina
diversos elementos, medios, materiales y técnicas

COMPETENCIA
2. Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
INSTRUMENTOS
CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
para descubrir cómo puede comunicar una idea.
- Comenta sobre los posibles significados de una - Observa y describe un teatro de
obra de arte, con base en lo observado y lo títeres dando sus opiniones y
investigado acerca del autor, y emite una opinión sugerencias.
personal sobre ella.
2.1. Explora y experimenta los - Planifica sus proyectos sobre la base de las Lista de cotejo
lenguajes del arte maneras en que otros artistas han usado los Lista de cotejo
2.2. Aplica procesos creativos. elementos del arte y las técnicas (por ejemplo, en Lista de cotejo
2.3. Evalúa y socializa sus prácticas artísticas tradicionales de su comunidad) Escala de valoración
procesos y proyectos. para comunicar sus propias experiencias o
sentimientos. Improvisa, experimenta y combina - Realiza mezclas de colores para
diversos elementos, medios, materiales y técnicas colorear vitrales
para descubrir cómo puede comunicar una idea.
- Improvisa y experimenta maneras de usar los
elementos del arte y reconoce los efectos que
puede lograr combinando diversos medios,
materiales, herramientas y técnicas para
comunicar ideas. Ejemplo: El estudiante realiza
mezclas de color con témperas, para crear - Elabora vitrales de estrellas, lun y
diferentes tonos de color que se parezcan más a sol empleando
su color de piel al hacer su autorretrato.
- Comenta sobre los posibles significados de una
obra de arte, con base en lo observado y lo
investigado acerca del autor, y emite una opinión
personal sobre ella.

ARTE Y CULTURA – OCTUBRE

INSTRUMEN
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS TOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE 8
“DESCUBRIMOS QUE LA ENERGÍA ELÉCTRICA ES VITAL PARA LA VIDA; ¡AHORRAREMOS LA ENERGÍA ¡”
 INSTRUMEN
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS TOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
1. Aprecia de 1.1. Percibe - Especula sobre los procesos que el artista ha seguido para crear su obra e - Identifica diferentes procesos, Ficha de
manera crítica manifestaciones identifica los distintos usos y propósitos de manifestaciones artístico-culturales de técnicas artísticas y materiales observación.List
manifestaciones artístico-culturales: su comunidad (ritual, recreativo, comercial, decorativo, utilitario, etc.). para representar un guión a de cotejo.
artístico-culturales. 1.2. Contextualiza - Identifica y describe los elementos básicos del arte que encuentra en su entorno y teatral.
manifestaciones en manifestaciones artístico-culturales diversas. Reconoce que los elementos
artístico-culturales pueden transmitir múltiples sensaciones.
1.3. Reflexiona - - Planifica y elabora objetos de
creativa y utilería para sus escenarios y
críticamente sobre dramatizaciones.
manifestaciones
artístico-culturales
2. Crea proyectos 2.1. Explora y - Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en que otros artistas han - Transmite diferentes Ficha de
desde los lenguajes experimenta los usado los elementos del arte y las técnicas (por ejemplo, en prácticas artísticas sensaciones a las demás observación.
artísticos. lenguajes del arte. tradicionales de su comunidad) para comunicar sus propias experiencias o personas cuando representan
2.2. Aplica procesos sentimientos. Improvisa, experimenta y combina diversos elementos, medios, y ensayan sus obras teatrales.
creativos. materiales y técnicas para descubrir cómo puede comunicar una idea.
2.3. Evalúa y
socializa sus - Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del arte y reconoce los - Describe los procesos que
procesos y proyectos. efectos que puede lograr combinando diversos medios, materiales, herramientas siguieron para representar su
y técnicas para comunicar ideas. dramatización de la tecnología
o ahorro de la energía.
- Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en que otros artistas han
usado los elementos del arte y las técnicas (por ejemplo, en prácticas artísticas
tradicionales de su comunidad) para comunicar sus propias experiencias o - Entona canciones del ahorro
sentimientos. Improvisa, experimenta y combina diversos elementos, medios, de la energía eléctrica y le
2.1. Explora y materiales y técnicas para descubrir cómo puede comunicar una idea. crea un ritmo musical.
2. Crea proyectos experimenta los - Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de
desde los lenguajes lenguajes del arte. improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y las
artísticos. 2.2. Aplica procesos - Manifiesta su apreciación a los
maneras en que siente que su trabajo es exitoso instrumentos musicales
creativos.
- Identifica y describe los elementos básicos del arte que encuentra en su criollos.
2.3. Evalúa y
entorno y en manifestaciones artístico-culturales diversas. Reconoce que los
socializa sus
procesos y proyectos. elementos pueden transmitir múltiples sensaciones.
Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del arte y reconoce los Entona diversas canciones Lista de cotejo
efectos que puede lograr combinando diversos medios, materiales, herramientas y criollas como signo de identidad
técnicas para comunicar ideas. Ejemplo: El estudiante realiza mezclas de color con peruana
témperas, para crear diferentes tonos de color que se parezcan más a su color de
piel al hacer su autoretrato.
 ARTE Y CULTURA – NOVIEMBRE
INSTRUMEN
COMPETENCI EVIDENCIAS DE
CAPACIDAD DESEMPEÑOS TOS DE
A APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE 9 “CONSERVEMOS LA BIODIVERSIDAD DE NUESTRA LOCALIDAD”
1. Aprecia de 1.1. Percibe - Identifica y describe los elementos básicos del arte que encuentra en su entorno - Comunica a través de una Ficha de
manera crítica manifestaciones y en manifestaciones artístico-culturales diversas. Reconoce que los elementos interpretación de mimo y observación.
manifestaciones artístico-culturales. pueden transmitir múltiples sensaciones. pantomima su experiencia sobre
artístico- 1.2. Contextualiza las el respeto a los animales. Lista de cotejo
- Comenta sobre los posibles significados de una obra de arte, con base en lo
culturales. manifestaciones observado y lo investigado acerca del autor, y emite una opinión personal sobre
culturales ella.
1.3. Reflexiona creativa - Comenta sobre los posibles significados de una obra de arte, con base en lo - Observa en su medio natural los
y críticamente. observado y lo investigado acerca del autor, y emite una opinión personal sobre animales que encuentra y
planifica la elaboración de
ella.
origamis de acuerdo a los
2. Crea 2.1. Explora y animales de su localidad.
- Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en que otros artistas han Ficha de
proyectos desde experimenta los usado los elementos del arte y las técnicas (por ejemplo, en prácticas artísticas observación
los lenguajes lenguajes del arte. tradicionales de su comunidad) para comunicar sus propias experiencias o
artísticos. 2.2. Aplica procesos - Explica con sus propias palabras Lista de cotejo
sentimientos. Improvisa, experimenta y combina diversos elementos, medios,
creativos. sobre lo que es un Kususdama.
materiales y técnicas para descubrir cómo puede comunicar una idea.
2.3. Evalúa y socializa
sus procesos y - Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en que otros artistas han
proyectos. usado los elementos del arte y las técnicas (por ejemplo, en prácticas artísticas - Elabora flores de papel y de
tradicionales de su comunidad) para comunicar sus propias experiencias o periódicos con la técnica del
sentimientos. Improvisa, experimenta y combina diversos elementos, medios, kusudama.
materiales y técnicas para descubrir cómo puede comunicar una idea.

COMPETENCIA
1. Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
2. Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
ARTE Y CULTURA – DICIEMBRE
CAPACIDAD
“CELEBREMOS LA NAVIDAD EN UN AMBIENTE DE PAZ Y ARMONÍA”
1.1. Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
1.2. Contextualiza las
manifestaciones culturales
1.3. Reflexiona creativa y
críticamente.
2.1. Explora y experimenta los
lenguajes del arte
2.2. Aplica procesos creativos.
2.3. Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
PROYECTO DE APRENDIZAJE 14
- Identifica y describe los elementos básicos del - Elabora diferentes manualidades Lista de cotejo.
arte que encuentra en su entorno y en navideñas utilizando materiales
manifestaciones artístico-culturales diversas. diversos, técnicas artísticas,
Reconoce que los elementos pueden transmitir tradicionales, modernas e
múltiples sensaciones. innovadoras.
- Planifica sus proyectos sobre la base de las
maneras en que otros artistas han usado los
elementos del arte y las técnicas (por ejemplo, en
- Representan y entonan diferentes
prácticas artísticas tradicionales de su
villancicos hacia Dios con mucho
comunidad) para comunicar sus propias
amor y dedicación.
experiencias o sentimientos. Improvisa,
experimenta y combina diversos elementos,
medios, materiales y técnicas para descubrir
cómo puede comunicar una idea.
- Especula sobre los procesos que el artista ha - Elabora tarjetas de felicitación por
seguido para crear su obra e identifica los la llegada de la Navidad , las
distintos usos y propósitos de manifestaciones adorna empleando diversos
artístico-culturales de su comunidad (ritual, materiales.
recreativo, comercial, decorativo, utilitario, etc.).
- Comenta sobre los posibles significados de una
obra de arte, con base en lo observado y lo
investigado acerca del autor, y emite una opinión
personal sobre ella. - Entona villancicos como signo de
- Describe la idea o temática específica alegría por la llegada de la Navidad. Lista de cotejo.
desarrollada en sus procesos de improvisación y
experimentación. Explica las técnicas que ha
usado y las maneras en que siente que su trabajo
es exitoso.