Corporación

CODIGO: F-PI-06
Proyecto de Empuje para Colaboración y Ayuda Social
VERSION: 04
–PECAS-

PROYECTOS
PAGINA: 1 DE: 8

I. IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DEL PROYECTO UN MUNDO DE GENIALIDAD

RESPONSABLES Agentes Educativas

MODALIDAD: Institucional

CANTIDAD DE NIÑOS

CANTIDAD DE NIÑAS

MES JULIO-NOVIEMBRE

NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE LOS Sera realizado a partir de experiencias significativas de

NIÑOS(AS) Y FAMILIAS exploración, que despierten curiosidad y generen asombro
en los niños mediante la observación, manipulación y
conocimiento de los materiales artísticos.

TEMA: EL ARTE Y LA LITERATURA

VALOR DEL MES: Alegría

ENFOQUE Desde el modelo constructivista se implementarán

metodologías activas y flexibles en el desarrollo de las
actividades.

MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

COMPETENCIAS: COMUNICATIVA, SOCIO AFECTIVA, CORPORAL Y

COGNITIVA

DESEMPEÑOS A TRABAJAR Mis manos te enseñan

2 años 1 día a 3 años: sigue normas sencillas de la casa

“recoger el plato, limpiar la silla, recoger los juguetes

Avisa al adulto cuando alguien le hace daño o una situación

que lo coloque en peligro.
 Corporación
CODIGO: F-PI-06
Proyecto de Empuje para Colaboración y Ayuda Social
VERSION: 04
–PECAS-

PROYECTOS
PAGINA: 2 DE: 8

3 a 5 años: cuenta situaciones que pasan en la casa con los

miembros del hogar

Describe las imágenes, laminas, símbolos, cuentos

ilustrados, o características físicas de las personas o
animales …

2. JUSTIFICACIÓN

Este proyecto pretende estimular en los niños y las niñas, su imaginación, lenguaje, expresión, memorización,
imaginación y creatividad, ya que los cuentos aportan de manera directa un aprendizaje a los infantes, los
hace reflexivos y les ayuda a combatir sus temores, dando paso a la Construcción de sus propias creaciones y
su desarrollo cognitivo, intelectual, emocional, espiritual, cultural y social.

Durante el desarrollo del proyecto los niños y niñas tendrán su propia experiencia en familia, mediante el uso
de diversos materiales que encuentren en casa, de fácil adquisición, reciclables, amigables con el medio
ambiente, de bajo costo, reutilizables y aquellos que, desde el centro infantil, se entregaron en el kit de
experiencias para la exploración, la experimentación y la creación, de esta forma se fomenta la participación,
investigación e imaginación. Es importante rescatar que, a través de estas, se promueve el arte, se
evidenciará el desarrollo de los diferentes lenguajes expresivos para exponer los sentimientos y pensamientos
a través de las vivencias en familia,
como intencionalidad se pretende que los niños y las niñas, participen desde casa en experiencias que les
permita descubrir y potenciar sus talentos, creatividad e iniciativa a través de los lenguajes expresivos,
generando una libre expresión y habilidades histriónicas, en casa también podrán identificar muchas formas de
aprendizaje, promoviendo espacios potenciadores a través de orientaciones a las familias que logren adecuar
y ambientar espacios que motiven a los niños y las niñas a la participación de las experiencias propuestas por
la agente educativa, también, las personas que conforman la familia pueden participar, haciendo del arte
escénico y los lenguajes expresivos un aprendizaje que los lleve a cuestionarse, preguntar, imaginar, crear,
fantasear, argumentar y experimentar, representar, dramatizar, aprender, reír, divertirse identificando en
familia la importancia de esta actividad rectora en el desarrollo de sus hijos e hijas. Para los niños y las niñas.
La agente educativa es la persona que debe crea y propone las experiencias, razón por lo cual estará en
comunicación constante a través de medios tecnológicos, llamadas, y vía WhatsApp dándoles a comprender
que, en este caso, la familia será el ente que aportará el acompañamiento para potenciar en los niños y las
niñas las capacidades, habilidades y aprendizajes necesarios que ayuden a un proceso adecuado en su
desarrollo integral.
 Corporación
CODIGO: F-PI-06
Proyecto de Empuje para Colaboración y Ayuda Social
VERSION: 04
–PECAS-

PROYECTOS
PAGINA: 3 DE: 8

3. OBJETIVOS

● Estimular la imaginación y creatividad en los niños y las niñas aportando así a un conocimiento y
desarrollo de sus habilidades, aprendizajes y competencias.

● Promover el desarrollo infantil en casa de manera intencionada, afectuosa y enriquecida teniendo

en cuenta las prácticas de cuidado y crianza.

● Orientar a las familias por medio de las prácticas trabajadas, permitiendo herramientas y
conocimientos en cuanto al cuidado y crianza en los niños y niñas.

● Motivar a los niños y las niñas a participar en las diferentes actividades pedagógicas a través del
juego lúdico para desarrollar diferentes habilidades y destrezas.

● Sensibilizar a los niños, niñas, familias sobre la importancia de seguir los protocolos de
bioseguridad para así preservar su salud y la de todos.

● Brindar un acompañamiento integral a los niños y las niñas del Hogar Infantil Los Honguitos por
medio de la educación virtual para garantizar el cumplimiento de los derechos y deberes.

● Propiciar espacios de interacción y disfrute entre los integrantes del hogar mediante actividades
rectoras que permitan el fortalecimiento de lazos afectivos.
 Corporación
CODIGO: F-PI-06
Proyecto de Empuje para Colaboración y Ayuda Social
VERSION: 04
–PECAS-

PROYECTOS
PAGINA: 4 DE: 8

4. MARCO TEÓRICO

La importancia del cuento en la vida de los niños y niñas

Los cuentos estimulan la fantasía y la imaginación del niño y la niña y abre las posibilidades que aumentan su
pequeña experiencia. El cuento acercará a la lectura, un niño o niña a que se haya aficionado desde pequeño
a los cuentos tendrá un mayor interés por descifrar lo que dicen los libros. De su entusiasmo y placer nacerá
su amor por la Literatura.

Es muy importante contar cuentos desde muy temprana edad ya que:

- Se establece una buena relación afectiva entre niños, niñas y adultos.

- Estimula el desarrollo de su inicial lenguaje oral.

El arte en educación infantil

El arte es a la vez un lenguaje y una actividad propia que hace parte de su desarrollo integral en tanto les
permite potenciar su creatividad y sentido estético. ... El arte es también para ellos una manera de apropiarse
de su cultura y de construir su identidad dentro de la misma.

El arte y La literatura, para los niños es una forma de vivir y tiene muchísimos beneficios ya que permite
expresar emociones y sensaciones, incluso las que se encuentras más profundas dentro de su ser, para que
el niño o niña pueda disfrutar del de esta hay que potenciar desde casa que lo haga.

El arte es una forma de sentir la vida y al sensibilizarse ante el mundo los niños se vuelven, casi sin darse
cuenta mejores seres humanos, por el hecho tan fácil de permitir expresar su mundo interno de una forma que
además les estimula a crear, aprender e innovar. Potencia sus capacidades intelectuales, pero también lo
hace con la comunicación entre padres e hijos a edades muy tempranas porque a través de los dibujos, la
plastilina, la pintura e incluso también el baile, los padres podrán conocer un poco más a sus hijos y el vínculo
afectivo se verá incrementado, también es muy importante el arte en los niños pequeños porque les hace
pensar en sí mismos, tanto interna, como externamente. Utilizando las partes del cuerpo y el escenario para
poder expresar y potenciar todo este arte con alegría y encanto, dejando volar toda su creatividad e
imaginación.

La lectura infantil

Con respecto a los beneficios específicos de la literatura infantil podemos mencionar que el niño que practica
 Corporación
CODIGO: F-PI-06
Proyecto de Empuje para Colaboración y Ayuda Social
VERSION: 04
–PECAS-

PROYECTOS
PAGINA: 5 DE: 8

la lectura a temprana edad se familiariza mucho más con la escritura, el vocabulario y aprende de ortografía;
mejora la pronunciación de las palabras; su comunicación y expresividad es más fluida; y sus dificultades
frente al aprendizaje son casi nulas. La literatura infantil es fundamental a la hora de desarrollar la capacidad
de comprensión del niño, de adquirir nuevos conocimientos y al momento de interactuar con otros niños o
adultos.
Generalmente, a los niños no le gusta leer, se aburren o lo hacen por obligación, por eso el gran desafío para
los adultos está en inculcar el hábito de lectura, para que lo hagan de forma placentera y significativa. Un
primer paso hacia este desafío es enseñar con el ejemplo, los niños suelen imitar lo que hacen los más
grandes, por eso tanto los padres como los educadores pueden demostrar a los pequeños que disfrutan del
momento de lectura y que la literatura puede ofrecernos historias fascinantes.

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA RECURSOS

PROGRAMADA

Libro viajero: Agente educativa Julio Libros, peluches

Implementación de un libro
viajero con su amigo (un
peluche elegido por grupo)

Cada viernes un niño o niña

diferente de cada grupo se
llevará un libro de su
preferencia el fin de semana a
casa, compartirá con su familia
y su amigo peluche.

LANA Y SUS CURVAS Agente educativa Agosto Lana, cartulina, pegamento

En un pedazo de cartulina, del

tamaño que desees, agrega
colbón o silicona líquida en
forma de la figura que desees
realizar. Puede ser una flor,
una estrella, un barco, etc.
Finalmente, pega la lana en
 Corporación
CODIGO: F-PI-06
Proyecto de Empuje para Colaboración y Ayuda Social
VERSION: 04
–PECAS-

PROYECTOS
PAGINA: 6 DE: 8

dirección del pegamento.

AMASANDO CON AMOR Agente educativa Septiembre Azúcar glas, lecherita,

leche en polvo, colorante
Contribuir al desarrollo de alimentos.
sensorial de los niños a través
de la receta de mazapanes,
generando en ellos
experiencias significativas

MI CUERPO ES ARTE Agente educativa Octubre vinilos, jabón líquido, agua,

y plástico.
Disfrutar de un espacio libre en
el cual se pintarán el cuerpo y
mencionarán cada color
utilizado en la actividad

BOTELLA SENSORIAL Agentes educativas y Noviembre Botellas plásticas, agua,

familia brillantina, figuras
Las botellas sensoriales son pequeñas, aceite corporal,
un juego cuyo objetivo colorantes
principal es que los niños
descubran el mundo que les
rodea jugando con los colores,
los sonidos y el tacto mientras
disfrutan de cómo se mueven
las cosas dentro de las
botellas, como suenan, de esta
manera se estimulan sus
sentidos.

6. METODOLOGIA

La metodología empleada para el presente proyecto es activa, participativa y práctica, teniendo en cuenta
los intereses y necesidades que surgen de los niños y las niñas, por medio del arte, los materiales propios
de esta y la participación de los infantes y sus familia, se pretende llevar a cabo este proyecto con
actividades enriquecedoras que motiven a la participación afianzamiento de sus habilidades y destrezas,
imaginación y la libre expresión ya que la artística, en sus diferentes lenguajes, es un medio para estimular
la creatividad, una manera de plasmar lo que viven, piensan y sienten en su vida cotidiana, con sus propias
elaboraciones artísticas. En la ejecución del proyecto se tendrá en cuenta la participación de las familias en
 Corporación
CODIGO: F-PI-06
Proyecto de Empuje para Colaboración y Ayuda Social
VERSION: 04
–PECAS-

PROYECTOS
PAGINA: 7 DE: 8

las actividades que se requieran para crear conciencia del manejo adecuado de los materiales reciclables y
así mismo su reutilización para la elaboración de obras de arte. Cabe resaltar que los niños y las niñas
tienen su propio ritmo de aprendizaje y por lo tanto cada trabajo realizado será valorado como una
verdadera obra de arte donde los pequeños son los autores, con el objetivo hacerle comprender que cada
persona posee su propia creatividad y la expresa de acuerdo a su capacidad. Sera realizado a partir de
experiencias significativas de exploración, que despierten curiosidad y generen asombro en los niños y las
niñas mediante la observación, manipulación y conocimiento de los materiales artísticos.

● Lenguaje expresivo

● Actividades lúdicas

● Actividades dirigidas

● Charlas y conversatorios.

7. MATERIAL PEDAGOGICO

Botellas plásticas, libros, peluches, agua, brillantina, pegamento, vinilos, leche en polvo, lecherita,
colorantes de alimentos, hojas de colores, cartulinas, globos o bombas, etc.

8. CONTROL Y SEGUIMIENTO

Se hará un seguimiento continuo, mediante el cual se evaluará la evolución diaria de cada niño y niña a
través de las diferentes actividades propuestas y será evidenciado en los diarios pedagógicos de cada
encuentro, en los cuales se especificará las fortalezas y dificultades que puedan presentar niños y niñas en
su adaptación, que logros se van alcanzando con el proyecto y que tan significativos están siendo los
aprendizajes en los niños y niñas, tanto a nivel grupal como individual.
 Corporación
CODIGO: F-PI-06
Proyecto de Empuje para Colaboración y Ayuda Social
VERSION: 04
–PECAS-

PROYECTOS
PAGINA: 8 DE: 8

FIRMA DEL DOCENTE.