El cuento vivo

Es una forma tradicional de expresión oral que es parte de la cultura popular de todos los
pueblos. No solo se narran historias, sino que se busca la participación activa del oyente
implicándole emocionalmente en el relato. El cuentista transforma las historias en experiencias
vivas, intensas, que estimulan la invención y la fantasía en quien las escucha. Por otra parte, los
personajes que habitan los cuentos son portadores de pensamientos, sentimientos y valores
culturales. Aproximarnos al conjunto de culturas a través de sus cuentos es una experiencia
multicultural enriquecedora, divertida y sorprendente. Porque en el mundo del cuento… ¡todo
es posible!

Cómo organizar un cuentacuentos

 Tiene que ir contando los cuentos de memoria, sin leerlos

 Leerlo varias veces y ensayarlo antes de contarlo

 Debe provocar emociones, sensaciones y crear un interés en el espectador.

 El narrador no debe utilizar muñecos ni dibujos para completar la narración  Deberá darse
la entonación apropiada en cada parte del cuento

 Los gestos también son indispensables durante la narración

 Los ojos y las manos también jugarán un papel muy importante

 Los cuentos deben empezarse con frases populares como por ejemplo: “Érase una vez…” y
deben finalizarse también con alguna oración como: “Colorín, colorado, este cuento se ha
acabado”.

 Se pueden emplear repeticiones para que los niños conozcan mejor a los personajes  No
olvides hacerles reír, adapta los cuentos cuanto sea necesario para que estos estén cargados de
humor y de elementos que les hagan reírse a carcajadas.

 Sonorizar el cuento, dándole sonido a las onomatopeyas.

1.       Nombre de la técnica

El Cuento Vivo

2.       Objetivo

Buscar a animación y concentración del grupo

3.       Materiales necesarios

 El cuento vivo

Un lugar lo suficientemente grande para que los participantes puedan sentarse en círculo

4.    Procedimiento

El facilitador  les pide que se sienten en círculo.  Una vez sentados, comienza hacer un relato
sobre cualquier cosa, donde incorporen personajes y animales en determinadas actitudes y
acciones.
Cuando el facilitador señale a cualquier compañero, este debe actuar como el animal o personaje
sobre Lograr la concentración cuando hay dispersión el cual se esté haciendo referencia en ese
momento en el relato

5.    Recomendaciones

El relato debe ser ameno, claro que logre la atención del grupo

6.    Variantes

El facilitador puede hacer que el relato se construya colectivamente de manera espontánea.  Inicia

el cuento y va dándole la palabra a otro compañero para que lo continúe; puede haber o no
representación.

7.    Etapa en la vida del grupo en la que se utiliza

Etapa de organización lo cual busca desarrollar la capacidad de auto dirigirse cuando se toma la
decisión de soltar el relato al grupo

8.    Componente de la dinámica grupal que trabaja

Lograr la concentración cuando hay dispersión