LA LECTURA

Dra. Milena Jaime Zavala

 Te gusta leer
 Qué libro leíste el año
pasado o en las vacaciones
 Qué sucede cuando leemos
algo que no nos agrada
 Qué tipo de lectura te
agrada más
 Con qué tipo de lectura
tienes dificultades
 En qué nos ayuda la lectura

ANALIZAMOS SITUACIONES
 ¿Dónde se almacenan los recuerdos? Desde hace muchos años los
neurofisiólogos investigan sobre el mecanismo que permite al hombre y
los animales fijar hechos concretos, archivarlos y, posteriormente,
evocarlos o recordarlos. Hasta ahora ni las explicaciones bioquímicas,
que implican la participación de sustancias cerebrales como el ARN, la
escotofobina, los glicoaminoglicanos y muchas otras; ni las
morfológicas- la existencia de neuronas para la memoria-, han
conseguido aclarar el proceso. El enigma se acentúa cada vez más. Es el
caso de un reciente descubrimiento, efectuado por el neurofisiólogo
norteamericano Karl Pribram, acerca de la localización de la memoria: a
diferencia de la gran mayoría de las capacidades sensitivas e
intelectivas, localizables en zonas determinadas del cerebro (la vista,
por ejemplo, en el lóbulo occipital del neocórtex), los recuerdos se
procesan y almacenan en todas las neuronas cerebrales. Ello hace
suponer que nuestro órgano nervioso funciona como un holograma, es
decir, conteniendo en cada uno de sus puntos información de la
totalidad.
QUÉ ES LA LECTURA
 LA LECTURA

Es una actividad caracterizada por la traducción de símbolos o

letras en palabras y frases, que tienen significado para una
persona.

Es el medio ordinario para la adquisición de conocimientos

que enriquece nuestra visión de la realidad, aumenta nuestro
pensamiento y facilita la capacidad de expresión.

Es una de las vías de aprendizaje del ser humano y que por

tanto, juega un papel primordial en la eficacia del trabajo
intelectual”.

“
“
Según Ofelia Contreras, “la lectura es un
proceso continuo de comunicación entre el
autor o escritor del texto y el lector. Es
expresado a través de una variedad de signos
y códigos convencionales que nos sirven para
interpretar las emociones, sentimientos
impresiones, ideas y pensamientos. Además es
”
la base esencial para adquirir todo tipo de
conocimientos científicos; sin tener ningún
dominio de los mencionados códigos y signos
no tendríamos la menor idea de prescribir a un
papel”.
“ ¿TODOS LOS TEXTOS SE LEEN DE LA
MISMA MANERA?

”
 No leemos un texto de la misma forma
para pasar el tiempo que para explicar el
contenido en una clase; ni se hace el mismo
ejercicio mental si se lee para identificar
las ideas principales, para buscar el mejor
título de un texto, para deducir
conclusiones o para hacer un juicio crítico
del contenido del mismo.
 Enconclusión, Luis Yataco de la Cruz, expresa
que “tradicionalmente se ha definido la lectura
como la habilidad para interpretar y producir los
sonidos que corresponden a los signos escritos
de la lengua (grafías), es decir, se considera que
el lector; ante el texto, procesa sus
componentes, empezando por las letras,
continuando con las palabras, frases, párrafos,
etc. Esta propuesta tradicional o modelo de
procesamiento ascendente supone que el
lector puede comprender el texto único y
exclusivamente porque puede decodificarlo”.
 Sin embargo, actualmente la lectura ya no es un simple
desciframiento de palabras, sino que supone un proceso
complejo que implica:

➢ Reconocer:
➢ Organizar:
➢ Predecir e hipotetizar:
➢ Recrear:
➢ Evaluar:
➢ Reconocer: símbolos, letras, gráficos y
organización del texto.
➢ Organizar: los símbolos en palabras y las
frases en conceptos.
➢ Predecir e hipotetizar: acerca del
contenido de la lectura.
➢ Recrear: lo que dice el autor, que implica
también imaginar.
➢ Evaluar: a través de la comparación de lo
personal con lo que dice el autor y
obtener conclusiones propias.
 Es una actividad en la que intervienen dos aspectos
fundamentales: uno de orden físico: la percepción visual; y otro de
orden intelectual: la comprensión mental de lo leído
CARACTERÍSTICAS

Es la actividad que requiere de la percepción de unidades visibles,

integrándolas a la corriente del discurso o a imágenes mentales,
para comprender lo que el emisor argumenta en sus producciones.

La lectura es activa y dinámica, porque requiere de habilidades

sensomotoras e intelectuales.

Es flexible, porque tiene en cuenta las experiencias y conocimientos

previos del lector, permitiéndole su autoaprendizaje.

Cumple un círculo comunicacional de codificación y

decodificación (emisor-mensaje-receptor).
 La lectura no sólo consiste en disfrutarla, sino lo más
importante es comprender su contenido.
 Influencia sobre la sociedad, que puede tener
consecuencias históricas de grupo e individual (La Biblia y El
Capital de Carlos Marx).
 Establece una escala de valores para ver y vivir mejor en la
realidad.
 Es una actividad que necesita atención exclusiva, que es
sinónimo de concentración, para lograrlo hay que habituar
a la mente mediante actitudes apropiadas.
 FASES

Al analizar la forma de proceder de un

lector cuando lee una oración, un párrafo o
un artículo, fácilmente se puede
comprender en qué consiste la lectura y
cuál es el proceso de esta actividad. El
lector independiente, reflexivo, frente a
una lectura corta, hace lo siguiente:

https://espanol.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/daily-life-coping/managing-
stress-anxiety.html
Sobrellevar el estrés. Centro para el control y prevención de enfermedades
Mira los símbolos gráficos, los percibe, los reconoce,
valiéndose de cualquiera de las técnicas o claves más
adecuadas para hacerlo (configuración, análisis
estructural, contexto) y pronunciación oral y
mentalmente.

De inmediato traduce los símbolos gráficos a ideas. Para

ello recuerda sus experiencias pasadas, forma la imagen
mental de lo que entraña la palabra, la oración o el
párrafo; es decir, comprende el significado de dichos
símbolos escritos, asociándolos con experiencias previas.
Esta fase del proceso de la lectura es la "Comprensión".

Posteriormente, se da cuenta de lo que expresa el autor,

su pensamiento o su sentimiento, que puede crear en sí
una actitud de esperanza, de aversión, de expectativa o
simplemente de información. Esta fase se llama
"Interpretación". En esta fase establece relaciones
comparativas, generalizaciones inductivas, etc.
Luego, manifiesta una actitud de aceptación o
inconformidad con la idea o el sentimiento
expresado por el autor. Coteja lo expresado con
lo que ha visto, ha oído o se ha informado. Esta
fase del proceso, por la actividad que en ella
predomina, toma el nombre de "Reacción", es
decir, revela la actitud mental del lector ante las
ideas expresadas por el autor.

Por último, establece relaciones de valor de las

ideas expresadas. Se produce una integración
de lo expresado con sus vivencias personales.
Esta última fase de la lectura crítica y reflexiva se
llama "Integración".
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE
LA LECTURA?
 IMPORTANCIA

 Es una actividad maravillosa que el hombre ha desarrollado,

como un medio eficaz de aprendizaje, que permite conocer y
desarrollar conocimientos.
Es un medio imprescindible para reflexionar, observar,
planificar, las diversas actividades necesarias que lleva a
clarificar o esclarecer los conocimientos y lograr lo que uno se
propone.
 Quien lee tendrá mayor facilidad para expresarse,
interrelacionarse y mayor placer para aprender, de lo contrario
quedará relegado y tendrá múltiples deficiencias en el
aprendizaje.
TIPOS

ORAL
DE DOCUMENTACIÓN DE REVISIÓN
(Se aprecia la
(Tiene el fin de extraer la (Es una lectura de chequeo
pronunciación y
información específica que o de corrección de lo
entonación con precisión,
se necesita para realizar un realizado, para evitar
haciendo uso correcto de
determinado trabajo) errores en la presentación)
los signos de puntuación)

SILENCIOSA INFORMATIVA DE ESTUDIO

(Es una lectura (Es rápida con la que el (Se realiza con el fin de
interiorizada, sólo trabaja la lector se entera de lo que dominar un tema
mente y la vista) sucede) específico.)

INTENSIVA
EXPRESIVA
(Consiste en poner mucha RECREATIVA
(Utiliza gestos, mímicas y
atención en la idea central (Es una lectura de placer y
movimientos para
y permite emitir de satisfacción individual
incentivar la creatividad y
comentarios y textos del lector)
la imaginación)
breves)