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NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AO LECTIVO

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA

DATOS
Y EL APRENDIZAJE
INFORMATIVOS

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

REA/ASIGNATURA: Si el rea y la
asignatura tiene la misma denominacin, no
se repite el nombre. En EGB la denominacin
de rea y la asignatura es la misma. Solo en
bachillerato se debe diferenciar el rea de la
asignatura.

DOCENTE:

AO DE EDUCACIN: Identificar ao
indicando el nivel al cual pertenece.
Ejemplo: Primero de EGB. Dcimo de
EGB. Primero de BGU.

TIEMPO:

SEMANAS____
PERIODOS: ______
Se deber
sealar el nmero de semanas de duracin
del bloque/mdulo y el nmero total de
periodos.

FECHA INICIO:

FECHA FINAL:

EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Constituyen grandes temticas que

deben ser atendidas en toda la proyeccin curricular, con actividades
concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterios de desempeo
de cada rea de estudio. Abarcan temticas tales como: INTERCULTURALIDAD,
FORMACIN DE UNA CIUDADANA DEMOCRTICA, PROTECCIN DEL MEDIO
AMBIENTE,EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HBITOS DE RECREACIN DE LOS
ESTUDIANTES, LA EDUCACIN SEXUAL EN LOS JVENES.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:Es la idea de mayor grado de generalizacin

del contenido de estudio que articula todo el diseo curricular de cada rea, con
proyeccin interdisciplinaria. A partir de ste se generan los conocimientos, las
habilidades y las actitudes, por lo que constituye la gua principal del proceso
educativo. Este eje articula toda el rea. (Tomado de documento Actualizacin y
Fortalecimiento de la Reforma Curricular, pg 18)

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA: Son el hilo conductor que sirve para

articular las destrezas con criterios de desempeo planteadas en cada bloque
curricular y Se derivan del eje curricular integrador en cada rea de estudio (Tomado
de documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular, pg 19)

BLOQUE N _______
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO: Escoger de los objetivos educativos del ao de EGB o BGU sea de la Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular o
del documento Lineamientos Curriculares, aquellos que estn relacionados con las destrezas que se trabajar en el bloque.

ESTNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual cursan. Cada estndar de aprendizaje se integran tres componentes:desarrollo de procesos de pensamiento,
comprensin de conceptos y actitudes y prcticas. Tomar del documento Estndares de Calidad Educativan-2012.

EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN

Son evidencias concretas de los

Jones F. Palincsar A. define a las "estrategias de aprendizaje
resultados del aprendizaje, precisando el
como el conjunto de actividades, tcnicas y medios que se
desempeo esencial que deben
Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y
planifican de acuerdo con las necesidades de los estudiantes,
demostrar los estudiantes. Se estructuran
Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las seccin
los objetivos" a ms de lo expuesto, es de fundamental
Son elementos que permiten ejecutar
a partir de las siguientes interrogantes:
Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales
importancia orientar la seleccin de las estrategias
las estrategias metodolgicas pueden
Qu accin o acciones se evalan? Qu
complementarios puede ser: Gua para Docentes, Mineduc 2014.metodolgicas en funcin de la destrezas a desarrollarse,
ser materiales, tcnicos o tecnolgicos.
conocimientos son los esenciales en este
www.educacion.gob.ec.
pudiendo utilizarse alternativas como: ERCA, pensamiento
ao? Qu resultados concretos evidencia
crtico, mtodos de las aprendizaje significativo, didcticas
el aprendizaje? Tomado de la
especficas de cada rea de estudio, etc.
Actualizacin de la Reforma Curricular

TCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

"TCNICA: es el procedimiento
didctico que se presta a ayudar a
realizar una parte del aprendizaje
que se persigue con la estrategia"
definicin extraida del artculo Qu
son tcncias didcticas, publicado
con por el Instituto Tecnolgico y de
Estudios Superiores de Monterrey
Se consideran tcnicas: la
observacin, portafolio, encuesta,
el panel, la dramatizacin, el
debate, la entrevista,la encuesta,
para algunos autories las pruebas
objetivas son consideradas tambin
una tcnica. Cada una de estas
tcnicas aplica instrumentos
especficos.

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

En conformidad con los artculos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI.

En conformidad a los artculos 230 del Reglamento de la LOEI y los artculos 17 y 18 del Acuerdo 295-13 emitido por el Ministerio de Educacin.

BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

OBSERVACIONES:

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
NOMBRE:

APROBADO
NOMBRE:

FECHA:

FECHA:

FECHA:

UNIDAD EDUCATIVA LUCIANO ANDRADE MARIN

Juan Daz Hidalgo N.58-197 y ngel Ludea (URB. SAN CARLOS)
TELFS.: 2599317; 2292-144 TELEFAX: 2530-375
Quito Ecuador

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

AO/CURSO

SEMANAS

PERIODOS

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

EJE TRANSVERSAL/INSTIT

1. Interculturalidad

Escuchar, hablar, leer, y escribir

para la interaccin social

Bloque curricular 1. Escuchar Hablar Leer Escribir Texto Textos de divulgacin cientfica
4. Cuidado de la salud
y hbitos de
recreacin de los
estudiantes

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Texto de divulgacin Cientfica

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

Comprender, analizar y producir textos de divulgacin cientfica adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elem
objetivos comunicativos especficos para desarrollar el conocimiento cientfico de los estudiantes, su capacidad de argument
sustentables y valorar su uso.

DOMINIO A

Escucha activamente textos literarios y no literarios, que contengan un vocabulario especfico y variadas estructuras textuale
las partes de un discurso o de una presentacin oral: introduccin, desarrollo del tema y conclusiones.

DOMINIO B

Conoce las superestructuras12 de los textos narrativos, descriptivos, expositivos, informativos y argumentativos. Contrasta
establece relaciones de semejanzas-diferencias, causa-efecto, e interpreta la idea global del texto. Diferencia las principales
gneros literarios.

Utiliza con precisin las partes de un prrafo argumentativo y la estructura de un ensayo argumentativo. Usa vocabulario p
compuestas y conectores. Respeta la ortografa de las palabras y los signos de puntuacin. Cita sus escritos cuando toma ref

DESTREZA CON CRITERIO DE

DESEMPEO
Escuchar
Destreza: Analizar programas audiovisuales de
divulgacin cientfica desde su estructura, temtica y
funcin comunicativa.
Hablar
Destreza: Exponer oralmente textos de divulgacin
cientfica adecuados a diferentes auditorios.
Leer
Destreza: Comprender textos escritos de divulgacin
cientfica
a partir de las propiedades del texto.
Escribir
Destreza: Escribir textos de divulgacin cientfica
desde sus propiedades especficas.
Texto
Destreza: Aplicar de manera adecuada los elementos
de la lengua en diversos textos de divulgacin
cientfica.

EVALUACIN

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS
Texto: Lengua y literatura 9

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

Recortes de textos cientficos

Motivacin
Extraer informacin de las
experiencias de los estudiantes
realizando preguntas.
Leer atentamente y en forma
comprensiva
Deducir, inducir, codificar y
decodificar los textos orales y
escritos
Desarrollo del Ciclo de Kolb
Construir los aprendizajes a travs
del plan de clase CLAM
Desarrollar las destrezas a travs de
la aplicacin de los aprendizajes en
forma individual y en equipo.

Videos
Libro de lectura
Veinte mil leguas de viaje submarino de Julio
Verne

Conceptualiza adecuadamente
los aprendizajes de este bloque
didctico.
Analiza programas
audiovisuales de divulgacin
cientfica
Expone oralmente textos de
divulgacin cientfica
Comprende textos escritos de
divulgacin cientfica
Escribe textos de divulgacin
cientfica
Aplica de manera adecuada
elementos de la lengua en
diversos textos de divulgacin
cientfica

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

correspondientes.

ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:

5. OBSERVACIONES:

REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

AO LECTIVO: 2015-2016
No DE BLOQUE

DURACIN
INICIO

FINAL

E TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

ULO

2. Formacin de
una ciudadana
democrtica

3. Proteccin del
medio ambiente

5. Educacin
Sexual Integral

6. Educacin en
valores

es textuales, los procesos, elementos de la lengua y

ntes, su capacidad de argumentar con bases tericas

o y variadas estructuras textuales. Utiliza con propiedad

lusiones.

os y argumentativos. Contrasta informacin del texto,

exto. Diferencia las principales caractersticas de los

gumentativo. Usa vocabulario pertinente, oraciones

ta sus escritos cuando toma referencias

EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Fichas de observacin, Lista de cotejos,
Cuestionarios, lecciones orales y escritas

APLICADA

ACIONES:

APROBADO