Método Tomatis y PNL

Saludos estimados compañeros.

Sin duda, el método Tomatis es una pseudociencia que pretendía dar soluciones a la
dislexia, autismo y a la depresión. Con referencia al autismo, Alvarez et al. (2014)
mencionan que el trastorno del espectro autista es un trastorno del desarrollo que
persiste toda la vida en el individuo. Considero más bien al método Tomatis como un
negocio lucrativo, ya que una persona sin ninguna preparación académica en
neuropsicología o afines se convierta en expertos tomatistas para realizar terapias
mediante una capacitación de tres niveles. Durante los tres niveles básicos de
capacitación, el individuo debe de comprar un aparato, por lo que se dilata más un
negocio que una solución. Además, este método carece de evidencias en ensayos
clínicos y no se muestra su eficacia ni propagación de sus resultados en revistas
científicas.
Asimismo, aparece la Programación Neurolingüística sin evidencias científicas
contrastadas en su efectividad. Corballis (1999) indica que PNL es falso y fue diseñado
para dar la impresión de respetabilidad científica. Considero que el PNL no se sostiene
como una disciplina confiable y se presta para la manipulación y el beneficio
económico de los gurús. Este programa afirma que se puede ayudar a lograr lo que
uno se proponga, pero no hay evidencia empírica que sostenga esta eficacia.
Referencias bibliográficas
Alvarez-López, E. M., Saft, P., Barragán-Espinosa, J. A., Calderón-Vazquez, I. A., Torres-
Córdoba, E. J., Beltrán-Parrazal, L., ... & Morgado-Valle, C. (2014). Autismo: Mitos y
realidades científicas. Revista Médica de la Universidad Veracruzana, 14(1), 36-41.

Corballis, MC., “Are we in our right minds?” In Sala, S., (ed.) (1999), Mind Myths: Exploring
Popular Assumptions About the Mind and Brain Publisher: Wiley, John & Sons. ISBN 0-471-
98303-9

Corbett BA, Shickman K, Ferrer E (2008) Brief report: the effects of Tomatis sound
therapy on language in children with autism. J Autism Dev Disord 38(3) :562-566.

Sinha Y, Silove N, Hayen A, Williams K (2011) Auditory integration training and other
sound therapies for autism spectrum disorders (ASD). Cochrane Database Syst Rev
(12): CD003681.
Saludos cordiales estimada Leonela Macas.

Concuerdo con tus puntos de vista y evidencias que demuestran la carencia de credibilidad de
estos métodos. Sin duda, estas pseudoterapias buscan engañar a las personas e incluso países
para sus fines lucrativos en el campo educativo. García, (2017) indica que la programación
neurolingüística no es una ciencia, es una pseudociencia que se la pretende plantear como un
método beneficioso. Además el mismo autor sostiene que PNL no estudia ni analiza el
comportamiento, emociones o pensamiento de los demás.

Me llama mucho la atención que el método Tomatis ha tenido una repercusión en algunos
países con el objetivo de ayudar a los niños con necesidades educativas especiales. Tal caso fue
el del gobierno Polaco, donde decidió comprar oídos electrónicos en vez de capacitar y formar
la planta de docente en necesidades educativas. En la investigación de Corbett, Shickman y
Ferrer (2008) manifiestan que al utilizar el método Tomatis no mejora el lenguaje para niños
con autismo. Por los hallazgos encontrados en las investigaciones, concluyo que estas terapias
no tienen una validez en la mejora del ser humano en cuanto a las necesidades educativas.

Corbett, B. A., Shickman, K., & Ferrer, E. (2008). Brief report: the effects of Tomatis sound
therapy on language in children with autism. Journal of autism and developmental disorders,
38(3), 562-566.

García, S. (2017). La programación Neurolingüística (PNL), una pseudociencia que promete

curarlo todo. Psyciencia. Recuperado de https://www.psyciencia.com/la-programacion-
neurolinguistica-pnl-pseudociencia/
Estimada Blanca Vera
Me llamó mucha la atención esta investigación realizada en Ecuador usando el método
Tomatis en un niño de 8 años, que presenta autismo. Según este estudio realizado por
Pralong, Espinosa y Trigo (2014) aluden que tras aplicar el método Tomatis en el
sujeto, lograron disminuir los rasgos de ansiedad pero no demostró cambios en la
atención e hiperactividad. Además indican que el estudiante durante estos meses
logró asir el lápiz haciendo la pinza, algo que no se había conseguido.
La investigación de Canal et al. (2006) indican que el autismo es un trastorno
generalizado del desarrollo, de tipo neurobiológico y probablemente de origen
prenatal que afecta al individuo durante toda la vida. Por lo que el método Tomatis no
tiene fuerza alguna para erradicar este trastorno. Además, este método carece de
evidencias en ensayos clínicos y no se muestra su eficacia de lo que ofrece.

Canal Bedia, R., García Primo, P., Touriño Aguilera, E., Martín Cilleros, M. V., Ferrari,
M., Martínez Velarte, M.,... & Posada de la Paz, M. (2006). La detección precoz del
autismo. Psychosocial Intervention, 15(1), 29-47.

Pralong, M., Espinoza, E., & Trigo, E. (2014). Influencia del Método Tomatis en la
Reducción de la Sintomatología en un Niño Autista. Eídos (7), 13-18.
doi:https://doi.org/10.29019/eidos.v0i7.109