Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos
Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del
ejercicio 1:
C.
𝐶 = {𝑥⁄𝑥 ∈ 𝑁, 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑥^2 ≤ 82, ∧ 2 ≤ 𝑥 ≤ 9}
A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes ítems:
• Determinar por Extensión el conjunto seleccionado
C = {2,3,4,5,6,7,8,9}
• Hallar el cardinal del conjunto
N(C) = {8}
• Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario)
El conjunto C es finito
Ejercicio 2: Representación de conjuntos
B – (A U C) = (B – A) U (B – C)
A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes ítems
• Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de venn.
Por ejemplo:
U = Estudiantes que usan Herramienta para video conferencias
A = Estudiantes que usan Adobe Connect
B = Estudiantes que usan Google Meet
C = Estudiantes que usan Microsoft Teams
La definición de los conjuntos debe ser de autoría de cada estudiante, por lo que de encontrar
conjuntos iguales entre estudiantes se considerara como copia y se tomaran las medidas
correctivas estipuladas por la UNAD.
• Sombrear los diagramas de Venn-Euler de cada uno de los lados de la igualdad, según la
operación de conjuntos planteada en el argumento.
B – (A U C)
(B – A) U (B – C)
B–A
B–C
(B – A) U (B – C)
• Determine y argumente si se cumple o no la igualdad entre las operaciones, de acuerdo con las
regiones sombreadas en los diagramas de Venn-Euler. Condiciones de entrega:
Al representar cada uno de los lados de la igualdad en el diagrama, se pude evidenciar que
las gráficas son distintas, por consiguiente, podemos afirmar que NO se cumple la
igualdad.
Ejercicio 3: Operaciones entre conjuntos
Descripción del ejercicio:
C.
A partir del diagrama que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes ítems
• Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn-Euler Por ejemplo:
U = Estudiantes que usan Herramienta para video conferencias
A = Estudiantes que usan Adobe Connect
B = Estudiantes que usan Google Meet
C = Estudiantes que usan Microsoft Teams
• Con los datos dados en el diagrama de Venn-Euler escogido, dar respuestas a cada una de las
siguientes operaciones entre conjuntos
➢ (𝐴 ∪ 𝐵) − 𝐶
➢ (𝐴∆𝐶) ∪ 𝐵
➢ (𝐵 − 𝐶) 𝐶
➢ 𝐶 ∩ (𝐴 − 𝐵)
Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos
Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará situaciones problémicas para el desarrollo
del ejercicio 4:
C. Se hace un sondeo en el último grado del colegio Valentín, con el objetivo de tomar a las
estudiantes con talentos en matemáticas e identificar su preferencia por tres ingenierías,
Ingeniería Industrial, Ingeniería Electrónica e Ingeniería Multimedia. Una vez hecho el sondeo
encuentra con que 5 estudiantes tienen gran interés por cursar las tres carreras. También se
encontró con algunos estudiantes a los que únicamente tenían interés por una 13 única Ingeniería,
así 5 dijeron tener gusto por Ingeniería Electrónica, 5 por Ingeniería Industrial y 7 por Ingeniería
Multimedia. Ya quienes tenían opciones por dos de las tres carreras, respondieron así: 15 tienen
afinidad por Ingeniería Electrónica e Industrial, 8 por Ingeniería Industrial y Multimedia y 16 por
Ingeniería Electrónica y Multimedia. Una vez con estos datos se requiere analizar los mismos y con
esto responder las siguientes cuestiones:
De acuerdo con lo anterior, responder las siguientes preguntas:
• ¿Cuántos estudiantes fueron encuestados?
• ¿Cuántos estudiantes en total tienen gusto por dos Ingeniarías únicamente?
• ¿Cuántos estudiantes tienen gusto por Ingeniería Industrial?
• ¿Cuántos estudiantes tienen preferencia por una única Ingeniería?
Referencias bibliográficas
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno de Aprendizaje (Unidad 2
- Contenidos y referentes bibliográficos), las siguientes referencias:
➢ Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Teoría de Conjuntos. En ProQuest ebrary (Ed). Aciertos
matemáticos 11: serie para la educación media. Bogotá, Colombia. (pp. 20 -23). Educar Editores
S.A.
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno de Aprendizaje (Unidad 2
- Contenidos y referentes bibliográficos), las siguientes referencias:
➢ Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. México, D.F., México. (pp. 20- 25). Larousse - Grupo Editorial
Patria.
➢ Cárdenas, J. L. (2014). Álgebra: Serie universitaria patria. México, D.F. (pp. 9-12). Grupo Editorial
Patria
