Está en la página 1de 20

Instituto de Matemática, Física y Estadística

Conjuntos

Clase N◦ 6
Aplicaciones de los Diagramas de Venn en problemas en
contexto.

MAT140 - Álgebra I
Índice

1 Resultado de Aprendizaje

2 Conjunto Potencia

3 Cardinalidad de un Conjunto

4 Aplicaciones

2/20 IMFE Universidad de las Américas


Resultado de Aprendizaje

Al finalizar esta unidad, usted será capaz de:


• Usar los diagramas de Venn-Euler para dar respuesta a problemas de opinión
y encuestas.

3/20 IMFE Universidad de las Américas


Conjunto Potencia

Definición
Dado un conjunto A, se define el conjunto potencia de A, y se denota P(A), como
el conjunto de todos los subconjuntos del conjunto A, es decir:

P(A) = {X : X ⊆ A}

Notar que:
i) los elementos de P(A) son conjuntos.
ii) P(A) 6= φ ya que φ ∈ P(A) ∧ A ∈ P(A).
iii) si A tiene n elementos, entonces el conjunto P(A) tiene 2n elementos.

4/20 IMFE Universidad de las Américas


Ejemplo 1
Dado el conjunto A = {a, b}, entonces

P(A) = {φ, {a}, {b}, A}.

En este caso A tiene 2 elementos y P(A) tiene 22 = 4 elementos.

5/20 IMFE Universidad de las Américas


Conjunto Potencia

Actividad 1
Construya el conjunto P(A), si A = {2, 4, 6}

Actividad 2
Construya el conjunto P(φ)

6/20 IMFE Universidad de las Américas


Cardinalidad de un Conjunto

Definición
Se llama cardinalidad de A y se denota #(A) al número de elementos de un
conjunto finito A.

Ejemplo 2
Considere el conjunto Universo como U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} y sea el
conjunto A = {x ∈ U/x = 2y + 1/y ∈ U}, subconjunto de U. Determinar la #(A)

7/20 IMFE Universidad de las Américas


Propiedades de la Cardinalidad

Propiedades de la Cardinalidad

• Si A y B son conjuntos disjuntos, es decir, A ∩ B = φ, entonces:


#(A ∪ B) = #(A) + #(B).

• Si A y B son conjuntos arbitrarios, entonces:


#(A ∪ B) = #(A) + #(B) − #(A ∩ B).

• Si A, B y C son conjuntos arbitrarios, entonces:

#(A∪B∪C) = #(A)+#(B)+#(C)−#(A∩B)−#(A∩C)−#(B∩C)+#(A∩B∩C).

• #(φ) = 0

8/20 IMFE Universidad de las Américas


Cardinalidad

Observación
Notación: Otras notaciones utilizadas para la Cardinalidad de A son: n(A) y |A|.

Actividad 4
Suponga A y B dos conjuntos de un mismo Universo U, tales que:
A = {2, 5, 6, 8, 10, 12} y B = {1, 2, 4, 5, 6, 8, 9}

1 Obtenga #(A ∪ B)
2 Obtenga#(A ∩ B)
3 Usando la información obtenida en las partes 1 y 2, muestre que se cumple
que:
#(A ∪ B) = #(A) + #(B) − #(A ∩ B)

9/20 IMFE Universidad de las Américas


Aplicaciones

Aplicaciones
Usando los diagramas de Venn vistos en la clase anterior y las propiedades de la
cardinalidad de Conjuntos podemos resolver diversos problemas en contexto.

Ejemplo 3:
En un curso de Álgebra hay 45 alumnos que se matricularon en el taller de
Natación (N) y 51 que se matricularon en el taller de Yoga (Y) que no tomaron
Natación (N). Si hay 12 estudiantes que no se inscribieron en ninguna de estos dos
talleres. Construya un Diagrama de Venn que represente esta información y luego
determine:
1 ¿Cuántos alumnos hay en el curso?
2 ¿Cuántos estudiantes han tomado una sola de estas asignaturas, si se sabe
que 7 estudiantes tomaron las dos asignaturas?
10/20 IMFE Universidad de las Américas
Aplicaciones de los Conjuntos

Desarrollo
Tenemos como información del problema: #N = 45, #(Y − N) = 51,
#(N ∪ Y)c = 12

11/20 IMFE Universidad de las Américas


Cardinalidad

Ejemplo 4:
Un grupo de 90 jóvenes de la UDLA fue entrevistado acerca de sus preferencias
por ciertos medios de transporte para llegar a la Universidad(A:bicicleta, B: metro
y C:micro). Los datos de la encuesta fueron los siguientes:

5 prefieren usar metro solamente.

38 prefieren metro.

9 no prefieren micro.

3 prefieren metro y bicicleta, pero no micro.

20 prefieren metro y micro pero no bicicleta.

72 no prefieren bicicleta.

1 no les gusta ninguno de estos medios de transporte. Con la información
entregada

12/20 IMFE Universidad de las Américas


Cardinalidad

ejemplo:
a) Complete el diagrama de Venn

13/20 IMFE Universidad de las Américas


Cardinalidad

Conteste usando el diagrama de la parte a):


b) ¿Cuál es el número de personas que usan dos de estos medios de
transporte?
c) ¿Cuántas personas prefieren estos tres medios de transporte?

Desarrollo
Primero completaremos con letras las regiones que se obtienen de estos tres
conjuntos

14/20 IMFE Universidad de las Américas


Aplicaciones de los Conjuntos

Diagrama de Venn Euler

Figura: Diagrama de Venn Euler para el problema en contexto.


15/20 IMFE Universidad de las Américas
Aplicaciones de los Conjuntos

Desarrollo
Podemos concluir algunas cosas solamente leyendo y reemplazando.
1 c=5
2 x + y + c + z = 38
3 a+x+c+b=9
4 x=3
5 z = 20
6 c + z + d + b = 72
7 b=1

16/20 IMFE Universidad de las Américas


Aplicaciones de los Conjuntos

Diagrama de Venn Euler

Figura: Diagrama de Venn Euler para el problema en contexto.


17/20 IMFE Universidad de las Américas
Aplicaciones de los Conjuntos

Desarrollo
Si reemplazamos en las ecuaciones la información que tenemos nos quedará.
1 x + y + c + z = 38, reemplazando 3 + y + 5 + 20 = 38, así y = 10
2 a + x + c + b = 9 , reemplazando a + 3 + 5 + 1 = 9, así a = 0
3 c + z + d + b = 72, reemplazando 5 + 20 + d + 1 = 72, así d = 46
Como son 90 encuestados deducimos que e = 5.
Por lo tanto el diagrama de Venn completo nos queda:

18/20 IMFE Universidad de las Américas


Aplicaciones de los Conjuntos

Contestando la parte a)

Figura: Diagrama de Venn Euler para el problema en contexto.


19/20 IMFE Universidad de las Américas
Cardinalidad

Contestando a las preguntas:


b) ¿Cuál es el número de personas que usan dos de estos medios de
transporte?

Respuesta: 3 + 5 + 20 = 28 personas usan dos de estos medios de transporte.

c) ¿Cuántas personas prefieren estos tres medios de transporte?

Respuesta: 10 personas prefieren tres de estos medios de transporte.

20/20 IMFE Universidad de las Américas

También podría gustarte