Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos
Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará el argumento para el desarrollo del ejercicio 1:
C. 𝐶= {𝑥⁄𝑥∈𝑁, 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛u𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑥2 ≤ 82, ∧ 2 ≤ 𝑥 ≤ 9}
A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes ítems:
Determinar por Extensión el conjunto seleccionado
A= {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
Hallar el cardinal del conjunto
N (A) = 8
Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario)
El conjunto A, es un conjunto Finito
Ejercicio 2: Representación de conjuntos
Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará el argumento para el desarrollo del ejercicio 2:
C. Ejercicio
𝐵 − (𝐴 ∪ 𝐶) = (𝐵 − 𝐴) ∪ (𝐵 − 𝐶)
A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes ítems:
Defina los nombres de los conjuntos del Diagrama de Venn.
U= Universitarios que pertenecen a la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
A= Estudiantes matriculados en la Escuela de Ciencias de la Educación – ECEDU
B= Estudiantes matriculados en la Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,
Económicas y de Negocio - ECACEN
C= Estudiantes matriculados en la Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería -
ECBTI
Sombrear los diagramas de Venn-Euler de cada uno de los lados de la
igualdad, según la operación de conjuntos planteada en el argumento.
Determine y argumente si se cumple o no la igualdad entre las operaciones, de
acuerdo con las regiones sombreadas en los diagramas de Venn-Euler.
Después de representar gráficamente cada una de las igualdades, se puede notar que las
regiones sombreadas son diferentes, lo que significa, que la igualdad NO se cumple.
Ejercicio 3: Operaciones entre conjuntos
Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará el argumento para el desarrollo del ejercicio 3:
C.
A partir del diagrama que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes ítems
➢ Defina los nombres de los conjuntos del Diagrama de Venn-Euler
U= Universitarios que pertenecen a la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
A= Estudiantes matriculados en la Escuela de Ciencias de la Educación – ECEDU
B= Estudiantes matriculados en la Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,
Económicas y de Negocio - ECACEN
C= Estudiantes matriculados en la Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería -
ECBTI
Con los datos dados en el diagrama de Venn-Euler escogido, dar respuestas a
cada una de las siguientes operaciones entre conjuntos
(𝐴 ∪ 𝐵) − 𝐶 (𝐴 Δ 𝐶) ∪ 𝐵 𝐶 ∩ (𝐴 − 𝐵) (𝐵 − 𝐶) 𝐶
Operación: (𝐴 ∪ 𝐵) − 𝐶
Respuesta: 21 + 8 + 22 = 51
Operación: (𝐴 Δ 𝐶) ∪ 𝐵
Respuesta: 21 + 8 + 22 + 6 + 23 = 80
Operació
n: 𝐶 ∩ (𝐴 − 𝐵) Respuesta: 9
Operación: (𝐵 − 𝐶) 𝐶
Respuesta: 21 + 9 + 7 + 6 + 23 + 24 = 90
Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos
Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará el argumento para el desarrollo del ejercicio 4:
C. Se hace un sondeo en el último grado del colegio Valentín, con el objetivo de tomar a las
estudiantes con talentos en matemáticas e identificar su preferencia por tres ingenierías,
Ingeniería Industrial, Ingeniería Electrónica e Ingeniería Multimedia. Una vez hecho el
sondeo encuentra con que 5 estudiantes tienen gran interés por cursar las tres carreras.
También se encontró con algunos estudiantes a los que únicamente tenían interés por una
única Ingeniería, así 5 dijeron tener gusto por Ingeniería Electrónica, 5 por Ingeniería
Industrial y 7 por Ingeniería Multimedia. Ya quienes tenían opciones por dos de las tres
carreras, respondieron así: 15 tienen afinidad por Ingeniería Electrónica e Industrial, 8 por
Ingeniería Industrial y Multimedia y 16 por Ingeniería Electrónica y Multimedia. Una vez
con estos datos se requiere analizar los mismos y con esto responder las siguientes
cuestiones:
¿Cuántos estudiantes fueron encuestados?
¿Cuántos estudiantes en total tienen gusto por dos Ingeniarías únicamente?
¿Cuántos estudiantes tienen gusto por Ingeniería Industrial?
¿Cuántos estudiantes tienen preferencia por una única Ingeniería?
DATOS RESULTANTES DE LA ENCUESTA
Ingenierías Número de Estudiantes
Ingeniería Industrial 23
Ingeniería Electrónica 31
Ingeniería Multimedia 26
COINCIDENCIAS
Ingeniería Electrónica e Industrial 15
Ingeniería Industrial y Multimedia 8
Ingeniería Electrónica y Multimedia 16
Ingeniería Electrónica, Industrial y Multimedia 5
Diagrama de Venn – Euler
U = 46
I.I= Ingeniería Industrial = 23
I.E= Ingeniería Electrónica = 31
I.M= Ingeniería Multimedia = 26
I.I∩I.E = 15
I.E∩ I.M = 16
I.I ∩ I . M = 8
I.I∩I.E ∩ I . M = 5
I.I= 23 – (10 + 5 + 3) = 5
I.E = 31 – (10 + 5 + 11) = 5
I.M = 26 – (5 + 3 + 11) = 7
SM = 46
Suma de los datos dentro de los conjuntos I.I, I.E e I.M = 5 + 10 + 5 + 3 + 5 + 11 +7 = 46
¿Cuántos estudiantes fueron encuestados?
Rta: Fueron encuestados 46 estudiantes
de último grado del colegio Valentín
¿Cuántos estudiantes en total tienen gusto por dos Ingeniarías únicamente?
Rta: 24 Estudiantes tienen gusto por dos
ingenierías únicamente.
¿Cuántos estudiantes tienen gusto por Ingeniería Industrial?
Rta: 23 Estudiantes tienen gusto por la
Ingeniería Industrial.
¿Cuántos estudiantes tienen preferencia por una única Ingeniería?
Rta: 12 Estudiantes tienen gusto por una
única Ingeniería.
